Unit6sunshineforallGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6sunshineforall的Grammar部分展開，主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比和歸納，掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和敘述的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)英語時(shí)態(tài)變化的敏感性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的模擬和練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)過去發(fā)生的事情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語法知識(shí)的探究和運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們能夠使用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的日常交流。在本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)的簡單用法，但可能對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和變化規(guī)律理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在接觸到新知識(shí)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)或?qū)嵺`操作。在課堂上，教師需要提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)時(shí)態(tài)變化規(guī)則的混淆、過去式動(dòng)詞的變化形式記憶困難以及如何正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來表達(dá)過去的動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生在將一般過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際交流時(shí)可能缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致應(yīng)用能力不足。教師需要通過針對(duì)性的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語語法學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法教學(xué)視頻、在線語法練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、黑板或白板、投影儀、電子白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于日常生活的圖片，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-提出問題：“Canyoutellmewhattheyaredoinginthesepictures?”（你能告訴我他們?cè)趫D片里做什么嗎？）

-學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-教師過渡：“Now,let'sthinkaboutthepast.Canwetalkaboutwhattheydidinthepast?”（現(xiàn)在，讓我們想想過去。我們能談?wù)撍麄冞^去做了什么嗎？）

-學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞的過去式。

-通過表格展示規(guī)則變化，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。

-示例講解：“Iwenttotheparkyesterday.Weplayedsoccer.”（我昨天去了公園。我們踢足球。）

-學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組討論并完成關(guān)于過去事件的句子。

-課堂展示：每組選派一名代表展示句子，全班同學(xué)一起判斷正誤。

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的問題，如：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?Canyougiveanexample?”（我們?nèi)绾螛?gòu)成規(guī)則動(dòng)詞的過去式？你能舉一個(gè)例子嗎？）

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一系列過去發(fā)生的事件的圖片，如學(xué)生們的生日派對(duì)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

-學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用一般過去時(shí)態(tài)描述事件。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，全班同學(xué)觀看并給予反饋。

6.問題解決及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（10分鐘）

-教師提出一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的問題，如：“Ifyouhadadayofflastweek,whatwouldyoudo?”（如果你上周有一天休息，你會(huì)做什么？）

-學(xué)生分組討論并分享他們的想法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑。

-教師針對(duì)學(xué)生的反饋給予個(gè)別指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

1.規(guī)則動(dòng)詞的過去式：通常在動(dòng)詞原形后加-ed。例如：work-worked；play-played。

2.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化多樣，需要單獨(dú)記憶。例如：go-went；do-did；have-had。

二、一般過去時(shí)態(tài)的用法

1.描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-例如：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部電影。）

-例如：Shewashappyattheparty.（她在聚會(huì)上很高興。）

2.表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：At7o'clock,Iwaseatingdinner.（在7點(diǎn)鐘，我正在吃晚餐。）

-例如：Hearrivedatthestationat8o'clock.（他在8點(diǎn)鐘到達(dá)了車站。）

3.表示過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Istudiedfortwohoursyesterday.（我昨天學(xué)習(xí)了兩個(gè)小時(shí)。）

-例如：Theyvisitedthemuseumfrom9a.m.to5p.m.（他們從上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)參觀了博物館。）

4.表示過去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：Myfatherusedtosmoke.（我的父親以前抽煙。）

-例如：Sheoftenwenttothelibraryasachild.（她小時(shí)候經(jīng)常去圖書館。）

三、一般過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

1.表示過去時(shí)間的副詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,yesterdaymorning/afternoon/evening,inthepast,afewdaysago,once,etc.

2.表示過去時(shí)間的介詞短語：atthattime,inthosedays,attheageof,etc.

3.表示過去時(shí)間的從句：when,while,after,before,since,until,etc.

四、一般過去時(shí)態(tài)的否定句和疑問句

1.否定句：在主語和動(dòng)詞之間加助動(dòng)詞did，否定詞not放在動(dòng)詞之前。

-例如：Ididn'twatchamovielastnight.（我昨晚沒有看電影。）

-例如：Theydidn'tvisitthemuseum.（他們沒有參觀博物館。）

2.疑問句：將助動(dòng)詞did放在主語之前，構(gòu)成疑問句。

-例如：Didyouwatchamovielastnight?（你昨晚看電影了嗎？）

-例如：Didtheyvisitthemuseum?（他們參觀博物館了嗎？）

五、一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志

1.過去的時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,yesterdaymorning/afternoon/evening,inthepast,afewdaysago,once,etc.

2.過去的頻率狀語：often,usually,always,sometimes,never,etc.

3.過去的習(xí)慣性動(dòng)作：usedto,would,etc.

六、一般過去時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化要正確，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2.注意時(shí)間狀語的使用，確保時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語相符。

3.避免混淆一般過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等。

4.在實(shí)際應(yīng)用中，注意句子結(jié)構(gòu)和語法的正確性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。

2.通過圖片和情境模擬，我們了解了如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一般過去時(shí)的否定句和疑問句，以及如何使用時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

4.通過練習(xí)，我們提高了運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

-I_______toschoolbybusyesterday.

A.goB.wentC.goesD.going

-They_______amovielastnight.

A.watchB.watchedC.watchesD.watching

-She_______herhomeworkbeforedinner.

A.doB.didC.doesD.doing

-_______youfinishyourhomeworkyesterday?

A.DoB.DidC.DoesD.Were

2.完形填空（每題2分，共10分）

Mybirthdaywaslastweekend.I_______abigpartyatmyhouse.Myfriends_______andwehadagreattime.We_______games,danced,andatedeliciousfood.Itwasoneofthebestdaysofmylife.

3.短文改錯(cuò)（每題2分，共10分）

Iwenttothelibraryyesterday.Iwantedtoborrowsomebooks.Thelibrarianshowedmewherethebookswere.Ifoundabookaboutanimals.Ireaditfortwohours.Ilearnedalotofthings.WhenIfinishedreading,Igavethebookbacktothelibrarian.

4.書面表達(dá)（10分）

Writeashortparagraphdescribingamemorableeventfromyourpast.Usethepasttensetodescribetheevent,andincludedetailsaboutwhathappened,whowasinvolved,andhowyoufelt.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和運(yùn)用語法知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學(xué)，這些資源能夠直觀地展示語法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.語法練習(xí)不夠多樣化：雖然我提供了多種練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于重復(fù)性的練習(xí)感到枯燥，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.創(chuàng)新語法練習(xí)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的語法練習(xí)，如游戲、故事創(chuàng)作和角色扮演等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，并針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難提供個(gè)性化的幫助。

5.定期反饋：我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度反饋，這樣可以幫助學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化

-一般過去時(shí)態(tài)的用法和標(biāo)志詞

②重點(diǎn)詞匯：

-past（過去）

-went（去）

-watched（看）

-studied（學(xué)習(xí)）

-watched（觀看）

-played（玩）

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞過去式

-主語+動(dòng)詞過去式+賓語

-主語+動(dòng)詞過去式+地點(diǎn)狀語

-主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語

-主語+動(dòng)詞過去式+狀語從句

-主語+動(dòng)詞過去式+系動(dòng)詞+表語

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-首先，通過介紹一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成，為學(xué)生建立對(duì)這一時(shí)態(tài)的基本認(rèn)識(shí)。

-其次，通過列舉規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化規(guī)律。

-然后，通過舉例說明一般過去時(shí)態(tài)的用法和標(biāo)志詞，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

-最后，通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課后作業(yè)作業(yè)一：

用一般過去時(shí)態(tài)改寫下列句子：

1.Iamreadingabook.

2.Theyareplayingsoccer.

答案：

1.Iwasreadingabook.

2.Theywereplayingsoccer.

作業(yè)二：

根據(jù)所給的時(shí)間狀語，用一般過去時(shí)態(tài)完成句子：

1.Lastnight,I_______(watch)TV.

2.Twoyearsago,he_______(study)inthisschool.

答案：

1.watched

2.studied

作業(yè)三：

用一般過去時(shí)態(tài)描述下列事件：

1.Whatdidyoudoyesterday?

2.Whatdidyourfriendsdolastweekend?

答案：

1.Iwatchedamovieyesterday.

2.Myfriendswenttoaconcertlastweekend.

作業(yè)四：

根據(jù)故事情節(jié)，用一般