Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms.說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit8OurClothesTopic2Wecandesignourownuniforms，本課選自仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞服裝設(shè)計(jì)這一主題，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)自己的校服，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)尚與文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括：介紹設(shè)計(jì)服裝的步驟、學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式、以及通過(guò)小組合作完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述設(shè)計(jì)理念和選擇材料；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解服裝背后的文化內(nèi)涵；鍛煉思維品質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解服裝設(shè)計(jì)的步驟和流程。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述設(shè)計(jì)理念和選擇材料。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)設(shè)計(jì)思路時(shí)可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢的問(wèn)題。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示服裝設(shè)計(jì)案例，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)步驟。

2.預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意。

3.分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流設(shè)計(jì)思路，提高合作溝通能力。

4.設(shè)置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師的角色，鍛煉實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

5.提供設(shè)計(jì)模板和詞匯表，幫助學(xué)生拓展詞匯量，為表達(dá)設(shè)計(jì)思路提供支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示設(shè)計(jì)案例和步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)模板、色卡、剪刀、紙張等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示設(shè)計(jì)草圖，確保教室環(huán)境適合小組合作和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“服裝設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解服裝設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的校服圖片，引出“我們自己的校服設(shè)計(jì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解服裝設(shè)計(jì)的基本步驟，如確定主題、選擇顏色、設(shè)計(jì)圖案等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，并展示設(shè)計(jì)草圖。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何將個(gè)人風(fēng)格融入校服設(shè)計(jì)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)想法，共同完善設(shè)計(jì)方案。

提問(wèn)與討論：針對(duì)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，如如何平衡實(shí)用性和美觀性，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套自己的校服方案，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明。

提供拓展資源：推薦與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)，如不同文化中的服裝風(fēng)格。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)設(shè)計(jì)以提高實(shí)用性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-服裝設(shè)計(jì)歷史：介紹世界各地的服裝設(shè)計(jì)歷史，包括古代服飾、中世紀(jì)服飾、文藝復(fù)興時(shí)期的服飾等，讓學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的演變過(guò)程。

-服裝設(shè)計(jì)流派：介紹不同服裝設(shè)計(jì)流派的特點(diǎn)，如復(fù)古主義、現(xiàn)代主義、未來(lái)主義等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-服裝設(shè)計(jì)大師：介紹一些著名的服裝設(shè)計(jì)大師，如可可·香奈兒、克里斯汀·迪奧、亞歷山大·王等，分析他們的設(shè)計(jì)理念和作品風(fēng)格。

-服裝材料與工藝：介紹各種服裝材料的特點(diǎn)和用途，如棉、麻、絲、毛等天然纖維，以及人造纖維、混紡纖維等，以及常見(jiàn)的服裝制作工藝。

-時(shí)尚雜志與網(wǎng)站：介紹一些知名的時(shí)尚雜志和網(wǎng)站，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》、《ELLE》等，讓學(xué)生了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-服裝設(shè)計(jì)歷史：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，了解不同歷史時(shí)期的服裝特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史服裝的模擬制作，如制作古代服飾的復(fù)制品，加深對(duì)歷史的理解。

-服裝設(shè)計(jì)流派：

-學(xué)生可以收集不同流派的設(shè)計(jì)作品，分析其特點(diǎn)，撰寫(xiě)報(bào)告或進(jìn)行口頭表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同流派的設(shè)計(jì)師，展示各自的設(shè)計(jì)理念。

-服裝設(shè)計(jì)大師：

-學(xué)生可以研究大師的設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，撰寫(xiě)研究論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行大師設(shè)計(jì)作品的模仿，鍛煉設(shè)計(jì)能力和審美能力。

-服裝材料與工藝：

-學(xué)生可以參觀服裝制作工廠，了解各種服裝材料的來(lái)源和加工過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的服裝制作，如縫紉、裁剪等，提高動(dòng)手能力。

-時(shí)尚雜志與網(wǎng)站：

-學(xué)生可以定期閱讀時(shí)尚雜志，關(guān)注時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)尚趨勢(shì)分析，預(yù)測(cè)未來(lái)服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。

-服裝設(shè)計(jì)軟件：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用服裝設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，進(jìn)行虛擬服裝設(shè)計(jì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)軟件的培訓(xùn)，提高設(shè)計(jì)技能。

-服裝設(shè)計(jì)比賽：

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外的服裝設(shè)計(jì)比賽，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，提高比賽成績(jī)。

-服裝設(shè)計(jì)展覽：

-學(xué)生可以參觀服裝設(shè)計(jì)展覽，了解不同設(shè)計(jì)師的作品和設(shè)計(jì)理念。

-組織學(xué)生進(jìn)行展覽參觀后的討論和分享，拓寬設(shè)計(jì)思路。

-服裝設(shè)計(jì)講座：

-邀請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-組織學(xué)生參加講座，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高設(shè)計(jì)水平。

-服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)：

-學(xué)生可以申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)，提高實(shí)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在課堂上，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)的服裝設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生身臨其境地感受服裝設(shè)計(jì)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，提升設(shè)計(jì)能力：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如設(shè)計(jì)草圖、制作服裝模型等，通過(guò)實(shí)踐提升他們的設(shè)計(jì)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解服裝設(shè)計(jì)的基本步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，這可能影響到他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的掌握。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)服裝設(shè)計(jì)缺乏興趣或自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理解力：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋?zhuān)⒐膭?lì)學(xué)生提問(wèn)，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入。

2.創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)比賽、服裝秀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.拓展課外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃利用課外資源，如邀請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座、組織學(xué)生參觀服裝展覽等，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)。

6.加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力：我計(jì)劃與服裝設(shè)計(jì)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升自己的設(shè)計(jì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-服裝設(shè)計(jì)的步驟：確定主題、選擇顏色、設(shè)計(jì)圖案、選擇材料、制作樣品。

-服裝材料分類(lèi)：天然纖維、人造纖維、混紡纖維。

-服裝制作工藝：裁剪、縫紉、熨燙、裝飾。

②關(guān)鍵詞：

-Design（設(shè)計(jì)）

-Uniform（制服）

-Color（顏色）

-Pattern（圖案）

-Material（材料）

-Cut（裁剪）

-Sew（縫紉）

-Iron（熨燙）

-Decorate（裝飾）

③重點(diǎn)句子：

-"Wecandesignourownuniformstoexpressourpersonality."

-"It'simportanttocho