第8課《土地的誓言》說課稿統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《土地的誓言》選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，課文通過描述東北三省人民在土地被踐踏時(shí)對祖國土地的誓言，展現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的愛國主義情感。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，學(xué)生能夠感受愛國主義精神，增強(qiáng)文化自信；提升對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過語言文字的運(yùn)用，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握作者在《土地的誓言》中表達(dá)的對祖國土地的深厚情感和強(qiáng)烈的愛國主義精神。

-學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的比喻、排比等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

-提升朗讀能力：通過朗讀體會作者的情感，提升學(xué)生的朗讀技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以深刻理解作者在特定歷史背景下的情感體驗(yàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過背景資料和情感分析來體會。

-語言表達(dá)：課文中的語言表達(dá)較為豐富，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，需通過反復(fù)朗讀和討論來突破。

-思考與拓展：如何將課文中的愛國主義精神與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和拓展，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍資料

-課程平臺：班級QQ群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：愛國主義教育視頻、相關(guān)歷史背景資料網(wǎng)站

-教學(xué)手段：板書、朗讀、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《土地的誓言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道詩歌在文學(xué)中的地位嗎？它如何觸動我們的心靈？”

展示一些關(guān)于詩歌的名句或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《土地的誓言》的基本背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《土地的誓言》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《土地的誓言》的基本概念、文學(xué)特點(diǎn)和歷史背景。

過程：

講解《土地的誓言》的定義，介紹其作為詩歌的類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分，如詩句、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《土地的誓言》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《土地的誓言》的特性和表達(dá)情感。

過程：

選擇《土地的誓言》中的幾個典型詩句進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個詩句的背景、意象和表達(dá)的情感，讓學(xué)生全面理解詩句的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句如何體現(xiàn)了作者的愛國主義情感，以及詩歌在表達(dá)情感方面的獨(dú)特作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一句《土地的誓言》中的詩句進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論詩句的意義、情感表達(dá)和詩歌在歷史背景下的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《土地的誓言》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的背景、情感分析和討論過程中的觀點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《土地的誓言》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《土地的誓言》的文學(xué)特點(diǎn)、詩句分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)《土地的誓言》在傳達(dá)愛國主義情感和文學(xué)教育中的價(jià)值，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多美的詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《土地的誓言》讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)探索和欣賞其他詩歌作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和背誦《土地的誓言》中的重點(diǎn)詩句，掌握詩歌的基本格式和韻律特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別和分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了詩歌在文學(xué)史上的地位，以及詩歌在表達(dá)情感和思想方面的獨(dú)特作用。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，感受到了作者對祖國土地的深厚情感和強(qiáng)烈的愛國主義精神，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生在理解詩歌的過程中，學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化和歷史背景，培養(yǎng)了多元文化意識。

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.語言表達(dá)能力的發(fā)展

-學(xué)生通過朗讀和背誦，提高了自己的口語表達(dá)能力，能夠更加流利地表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用詩歌的寫作手法，提升了自己的寫作技巧和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)，鍛煉了公開演講和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

4.學(xué)習(xí)方法的掌握

-學(xué)生學(xué)會了如何通過背景資料和文學(xué)評論來深入理解詩歌的內(nèi)涵。

-學(xué)生掌握了通過小組合作和討論來共同解決問題的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過自我反思和同伴反饋來不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)過程。

5.綜合實(shí)踐能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂活動中，如角色扮演、詩歌創(chuàng)作等，鍛煉了實(shí)際操作能力和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動，將詩歌中的情感和思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升了社會實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，如讀后感、詩歌創(chuàng)作等，鞏固了所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《土地的誓言》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些多媒體資源的興趣并不高，可能是因?yàn)樗麄儗D片和視頻的依賴性較強(qiáng)，反而忽視了詩歌本身。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生直接接觸詩歌文本，通過朗讀和討論來激發(fā)他們的興趣。

-在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些視覺輔助工具的理解并不充分。我意識到，我需要更加細(xì)致地解釋圖表中的信息，或者嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型或互動軟件，來幫助學(xué)生更好地理解。

2.學(xué)生參與度反思

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予他們更多的肯定和鼓勵。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。我打算在未來的教學(xué)中，增加口語表達(dá)和寫作的練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力。

3.教學(xué)效果評估反思

-在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的要求理解不夠或者時(shí)間管理不當(dāng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求，并提供一些時(shí)間管理的技巧，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

-在教學(xué)效果的評估上，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。為了更全面地評估教學(xué)效果，我打算引入更多的評估方法，如課堂提問、小組評價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)