第7課智能汽車超聲避障說課稿初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下冊贛科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第7課智能汽車超聲避障，屬于贛科版八年級下冊信息技術(shù)（信息科技）教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞智能汽車超聲避障的原理和實現(xiàn)方法展開，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的傳感器技術(shù)、編程基礎(chǔ)等內(nèi)容緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其認識到信息技術(shù)在智能汽車避障中的應(yīng)用價值。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.強化學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中探索超聲避障的優(yōu)化方案。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和協(xié)作，共同完成智能汽車避障系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程知識，如變量、循環(huán)、條件語句等，以及傳感器的基本原理。此外，他們對智能汽車的概念有一定的了解，能夠認識到傳感器在智能汽車中的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對智能汽車等科技產(chǎn)品有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強的動手操作能力和團隊協(xié)作精神，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在編程方面可能存在困難，如對變量、循環(huán)等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)錯誤。此外，智能汽車超聲避障的實現(xiàn)需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，對于一些學(xué)生來說，理解避障算法和編程實現(xiàn)可能會感到挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：智能汽車模型、超聲波傳感器、編程開發(fā)板、連接線、電源適配器

-課程平臺：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)提交

-信息化資源：智能汽車超聲避障相關(guān)教學(xué)視頻、編程教程、案例代碼

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、編程實踐、課堂互動五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段智能汽車避障的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考智能汽車避障的原理和重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果汽車沒有避障功能，會發(fā)生什么？如何讓汽車具備避障能力？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對智能汽車避障的理解和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.超聲波傳感器原理：講解超聲波傳感器的工作原理，包括發(fā)射、接收和反射過程。

2.避障算法：介紹智能汽車避障的基本算法，如距離計算、速度控制等。

3.編程實踐：展示編程示例，講解如何利用編程實現(xiàn)超聲波避障功能。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.編程練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，編寫智能汽車避障程序。

2.互評環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的程序，其他學(xué)生進行點評和討論。

3.教師點評：針對學(xué)生程序中的問題，進行講解和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何優(yōu)化避障算法，提高避障效果？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生程序中的問題，教師進行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，回答教師提出的問題。

3.教師點評：針對學(xué)生回答，教師進行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將超聲波避障技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域？

2.團隊合作：強調(diào)團隊合作在解決問題中的重要性，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)會合作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)超聲波避障的原理和編程實現(xiàn)。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

-完善自己的智能汽車避障程序，提高避障效果。

-查找資料，了解其他智能汽車避障技術(shù)，進行對比分析。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)過程中，教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。

3.教學(xué)過程中，注重核心素養(yǎng)的拓展，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的實現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解超聲波傳感器的工作原理，掌握智能汽車超聲避障的基本算法，如距離計算、速度控制等。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，通過編程實踐實現(xiàn)智能汽車避障功能。

2.技能提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了編程語言的基本語法和編程思維，通過編寫程序解決實際問題，提高了編程能力和問題解決能力。此外，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考如何優(yōu)化避障算法，提高避障效果，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域，拓展了知識面。

4.信息意識：通過學(xué)習(xí)智能汽車超聲避障技術(shù)，學(xué)生認識到信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，增強了信息意識。學(xué)生能夠關(guān)注科技發(fā)展，了解前沿技術(shù)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上積極參與，主動探索，提高了學(xué)習(xí)動力。

6.實踐能力：學(xué)生在本節(jié)課中進行了編程實踐，通過動手操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高了實踐能力。學(xué)生在實踐中遇到問題，通過查閱資料、討論等方式解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度：本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如小組討論、課堂提問等，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，提升了口語表達能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何查找資料、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.評價能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何評價他人的程序，提高了評價能力。學(xué)生能夠從多個角度分析程序，提出改進意見，為他人提供有益的建議。

10.跨學(xué)科能力：本節(jié)課涉及信息技術(shù)、物理、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科知識，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了跨學(xué)科能力。學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科知識相結(jié)合，解決實際問題。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還是挺順利的?？吹綄W(xué)生們在課堂上那么活躍，積極參與討論和編程實踐，我真的很欣慰。但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，可能還不夠吸引人。雖然我嘗試了通過視頻展示智能汽車避障的過程，但感覺學(xué)生們的興趣點并沒有完全被激發(fā)?；蛟S，我可以在接下來的教學(xué)中，加入一些更加貼近學(xué)生生活的實例，比如介紹一些日常生活中的智能設(shè)備，這樣可能更能引起他們的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于超聲波傳感器的工作原理理解得不夠透徹。這可能是因為我在講解時，過于側(cè)重于理論，而忽視了直觀的演示。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實物或者模擬實驗，讓學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于編程的掌握程度參差不齊。這讓我意識到，在布置練習(xí)任務(wù)時，我應(yīng)該更加注重分層設(shè)計，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。同時，我也需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服編程中的困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們回答問題的積極性很高，但有些問題的深度還不夠。我需要進一步挖掘教材內(nèi)容，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考深度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。為了鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，我可以在課堂上設(shè)置一些安全的環(huán)境，比如鼓勵學(xué)生匿名提問或回答，減少他們的心理壓力。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域，但感覺效果并不理想。我需要更加深入地研究教材，找到更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中感受到知識的力量。

最后，我在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作業(yè)要求進行了詳細的說明，但可能有些