初中語文教師招聘考試試題及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）人跡罕至（hǎn）B.攢成（cuán）斂（liǎn）倜儻（tìdǎng）人聲鼎沸（dǐng）C.拗過去（ǎo）盔甲（kuī）錫箔（bó）風(fēng)流倜儻（tǎng）D.蟬蛻（tuì）斑蝥（máo）和藹（ǎi）參差不齊（cī）答案：A解析：B項“倜儻”應(yīng)讀“tìtǎng”；C項“拗過去”的“拗”應(yīng)讀“niù”；D項“參差不齊”的“參”應(yīng)讀“cēn”。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.靜謐高邈蒞臨翻來復(fù)去B.睫毛鈴鐺吝嗇喜出忘外C.烘托嘹亮抖擻花枝招展D.淅瀝干澀嬌媚各得其所答案：C解析：A項“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”；D項無錯別字。3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C解析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在這里形容遲到不合適；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”指不著邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當(dāng)。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的笑容總是那么和藹可親。答案：D解析：A項“通過……使”同時使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項“防止不再發(fā)生”表意錯誤，應(yīng)刪去“不”。5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。作品包含了對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等內(nèi)容。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等都是膾炙人口的名篇。答案：A解析：《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，并非孔子參與編寫。6.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這句話運(yùn)用了引用和夸張的修辭手法。答案：B解析：A項運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法；C項只運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。7.下列詞語中，與“疲憊”意思最相近的一項是（）A.疲倦B.疲勞C.勞累D.困乏答案：A解析：“疲憊”意思是極度疲勞，“疲倦”與之意思最為相近，都側(cè)重于精神和身體上的困倦。“疲勞”更強(qiáng)調(diào)身體因活動過度或刺激過強(qiáng)，細(xì)胞、組織或器官的機(jī)能或反應(yīng)能力減弱；“勞累”強(qiáng)調(diào)因勞動而疲倦；“困乏”側(cè)重于困倦、缺乏精力。8.下列對詩歌意境的理解，不正確的一項是（）A.“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光，營造出一種開闊、清新的意境。B.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”通過一系列衰敗、凄涼的意象，營造出一種孤寂、愁苦的意境。C.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”以春花喻冬雪，描繪出一幅色彩明麗的塞外雪景圖，營造出一種歡快、熱鬧的意境。D.“采菊東籬下，悠然見南山”描繪了詩人在東籬下采菊，不經(jīng)意間抬頭見到南山的情景，營造出一種閑適、恬淡的意境。答案：C解析：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”雖以春花喻冬雪，描繪出塞外雪景的奇特壯麗，但整體營造的是一種奇麗中透著壯闊、略帶悲壯的意境，并非歡快、熱鬧的意境。9.下列對文言文實詞“亡”的解釋，錯誤的一項是（）A.河曲智叟亡以應(yīng)（通“無”，沒有）B.今亡亦死，舉大計亦死（逃跑）C.暮而果大亡其財（丟失）D.此誠危急存亡之秋也（滅亡）答案：A解析：“河曲智叟亡以應(yīng)”中“亡”是通假字，通“無”，意思是“沒有”，該項解釋正確；B項“今亡亦死，舉大計亦死”中“亡”解釋為“逃跑”正確；C項“暮而果大亡其財”中“亡”解釋為“丟失”正確；D項“此誠危急存亡之秋也”中“亡”應(yīng)解釋為“滅亡”，該項解釋錯誤。10.下列對病句修改不正確的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“改善”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）答案：B解析：“改進(jìn)”和“改善”都與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”，而不是“改善”。二、多項選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。B.詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁，它按照一定的音節(jié)、韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人的精神世界。C.散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。D.戲劇是一種綜合藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。答案：ABCD2.下列詞語中，屬于描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開眼笑B.目瞪口呆C.愁眉苦臉D.心花怒放答案：ABC解析：“心花怒放”是描寫人物心情的，而“眉開眼笑”“目瞪口呆”“愁眉苦臉”都是描寫人物面部神情、態(tài)度的。3.下列句子中，體現(xiàn)了儒家思想的有（）A.己所不欲，勿施于人B.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下C.人法地，地法天，天法道，道法自然D.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈答案：ABD解析：A項“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，體現(xiàn)了儒家的“恕”道；B項“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”出自《孟子》，是儒家的處世準(zhǔn)則；D項“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，體現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的大丈夫精神；C項“人法地，地法天，天法道，道法自然”出自《道德經(jīng)》，是道家思想。4.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。D.古代稱年齡有特定的說法，如“豆蔻”指女子十三四歲，“弱冠”指男子二十歲。答案：ABCD5.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰答案：ABC解析：A項“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”通過對白露和明月的描寫，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；B項“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直接表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念；C項“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”體現(xiàn)了詩人在異鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)親人的思念；D項“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)的是友情不受距離限制，而非思鄉(xiāng)之情。6.下列關(guān)于修辭手法作用的表述，正確的有（）A.比喻可以使抽象的事物具體化，使深奧的道理淺顯化，使表達(dá)的內(nèi)容更加生動形象。B.擬人可以使無生命的事物活躍起來，賦予它們?nèi)说那楦泻托袨椋棺x者感到親切自然。C.夸張可以突出事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。D.排比可以增強(qiáng)文章的氣勢，深化中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。答案：ABCD7.下列對文言文虛詞“之”的用法，正確的有（）A.作助詞，可譯為“的”，如“水陸草木之花”。B.作代詞，指代人、事、物等，如“漁人甚異之”。C.作動詞，可譯為“去”“往”，如“送杜少府之任蜀州”。D.用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯，如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”。答案：ABCD8.下列關(guān)于寫作手法的表述，正確的有（）A.對比是把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。B.襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。C.象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。D.伏筆是指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。答案：ABCD9.下列詞語中，含有錯別字的有（）A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天答案：ABD解析：A項“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；B項“籃天”應(yīng)為“藍(lán)天”；D項“睛天”應(yīng)為“晴天”；C項無錯別字。10.下列對初中語文教材中作家作品的表述，正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《春》的作者是朱自清，他是現(xiàn)代散文家、詩人。C.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，他是現(xiàn)代作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作還有《海的女兒》《丑小鴨》等。答案：ABCD三、判斷題1.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“他”比作“小鳥”，生動形象地寫出了他快樂的狀態(tài)。（√）2.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。（√）3.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。（×）解析：這句話運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。4.“世外桃源”這個成語出自陶淵明的《桃花源記》，現(xiàn)在常用來比喻理想中環(huán)境幽靜、不受外界影響、生活安逸的地方。（√）5.“少壯不努力，老大徒傷悲”告誡人們要珍惜時間，努力奮斗，否則等到年老后悔就來不及了。（√）6.文言文《陳太丘與友期行》中“尊君在不”的“不”是通假字，通“否”。（√）7.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀擬人化，生動地表現(xiàn)了百草園的生機(jī)與活力。（√）8.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，其內(nèi)容主要包括對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等。（√）9.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話中“飛出”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了宏兒的活潑好動。（×）解析：“飛出”運(yùn)用了擬物的修辭手法。10.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”中的“一人”指的是詩人自己。（√）四、簡答題1.簡述初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，首先要引導(dǎo)多讀經(jīng)典文本，增加閱讀量，提升語感。課堂上，教授多種閱讀方法，如精讀、略讀、跳讀等。分析文本時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句，理解文章主旨、結(jié)構(gòu)。提問啟發(fā)學(xué)生深入思考，鼓勵發(fā)表獨(dú)特見解。組織閱讀討論活動，分享觀點，拓寬思路，還要指導(dǎo)做閱讀筆記，積累知識與方法，長期堅持提升能力。2.請簡要分析《從百草園到三味書屋》中百草園的景物描寫及其作用。百草園的景物描寫細(xì)膩生動，從視覺（碧綠的菜畦、高大的皂莢樹等）、聽覺（油蛉低唱、蟋蟀彈琴）、味覺（又酸又甜的覆盆子）等多角度描繪。作用在于：展現(xiàn)百草園景色的美麗與充滿生機(jī)，是“我”童年的樂園；為下文敘述在百草園的快樂生活做鋪墊；與后文三味書屋的學(xué)習(xí)生活形成對比，突出童年自由歡樂時光的珍貴。3.談?wù)勅绾卧诔踔姓Z文寫作教學(xué)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在寫作教學(xué)中，可讓學(xué)生多讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的語言表達(dá)方式。鼓勵學(xué)生積累好詞好句，豐富詞匯儲備。指導(dǎo)學(xué)生模仿經(jīng)典句式進(jìn)行寫作練習(xí)。注重寫作技巧訓(xùn)練，如修辭手法的運(yùn)用，讓語言更生動形象。同時，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣，從語言通順、用詞準(zhǔn)確等方面進(jìn)行自我反思和