2025年江西中考語文試卷及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）蟬蛻（tuì）攢成（cuán）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lì）花圃（pǔ）徘徊（huái）參差不齊（cī）C.哽咽（yàn）熾痛（chì）嗥鳴（háo）鍥而不舍（qiè）D.亙古（gèng）污穢（huì）赫然（hè）氣沖斗牛（dǒu）答案：A（B項“驪歌”的“驪”應(yīng)讀“l(fā)í”；C項“哽咽”的“咽”應(yīng)讀“yè”；D項“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.懊悔鋒芒必露鞠躬盡瘁一拍即合B.攛掇雜亂無張參差不齊參差不齊C.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊D.攛掇雜亂無章參差不齊參差不齊答案：D（A項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；C項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”）3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。B.正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。答案：D（A項“語無倫次”指話講得亂七八糟，毫無次序，與“邏輯嚴(yán)密”矛盾；B項“海誓山盟”多指戀人間對未來生活的盟約和誓言，用在這里不恰當(dāng)；C項“峰回路轉(zhuǎn)”形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，與“絕境”矛盾）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D（A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”等；C項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，它塑造了一位代父從軍、深明大義、英勇善戰(zhàn)、勤勞善良的巾幗英雄形象。C.《賣油翁》的作者是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，“唐宋八大家”之一。本文通過陳堯咨和賣油翁之間的故事，告訴人們“熟能生巧”的道理。D.《孫權(quán)勸學(xué)》出自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《資治通鑒》。文章通過孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)后才略驚人長進(jìn)的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。答案：A（A項《朝花夕拾》是散文集，不是小說集）6.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.《春夜洛城聞笛》中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，“暗”有斷續(xù)、隱約之意，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。B.《逢入京使》中“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句詩抓住一閃而過的生活片段，以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。C.《晚春》中“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，一個“斗”字，將花草樹木賦予了人的思維，人的情感和人的動作行為，使那些花草樹木有了留春惜時的生命特征。D.《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，“幽篁”指幽深的竹林，“長嘯”指大聲呼叫，這里詩人獨(dú)自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊大聲呼叫，體現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)寂寞。答案：D（“長嘯”在詩中不是大聲呼叫，而是撮口發(fā)出悠長清越的聲音，這里體現(xiàn)的是詩人寧靜、淡泊的心境，并非孤獨(dú)寂寞）7.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.《鄧稼先》一文，作者楊振寧通過對比，將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了鄧稼先不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的巨大貢獻(xiàn)。B.《說和做——記聞一多先生言行片段》一文，作者臧克家從“說”和“做”兩個方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神。C.《回憶魯迅先生》一文，作者蕭紅通過對魯迅先生日常生活細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了一個真實的、富有人情味的魯迅先生形象。D.《孫權(quán)勸學(xué)》通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。答案：D（《孫權(quán)勸學(xué)》通過寫魯肅與呂蒙的對話，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，而不是正面）8.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ罢_答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，。，。。正因為如此，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣A.①②③④B.③②④①C.④③②①D.②③④①答案：B（首先③承接前文“正確答案只有一個”，指出在數(shù)學(xué)問題上這種說法是對的；接著②“麻煩的是”轉(zhuǎn)折，引出下文對生活中情況的闡述；然后④說明生活中大部分事物與數(shù)學(xué)問題不同；最后①得出生活中解決問題的方法多種多樣的結(jié)論）9.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”（比喻）D.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋┐鸢福築（A項運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法）10.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D二、多項選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的有（）A.靜謐（mì）蒞臨（lì）吝嗇（lìn）淅淅瀝瀝（xī）B.確鑿（záo）收斂（liǎn）攢成（cuán）人聲鼎沸（dǐng）C.粗獷（guǎng）貯蓄（zhù）澄清（chéng）咄咄逼人（duō）D.菜畦（qí）桑葚（shèn）輕捷（jié）風(fēng)流倜儻（tì）答案：ABCD2.下列詞語書寫完全正確的有（）A.癱瘓憔悴央求喜出望外B.睫毛鈴鐺造訪花枝招展C.棱鏡化妝屋檐淅淅歷歷D.爛漫訣別分歧各得其所答案：ABD（C項“淅淅歷歷”應(yīng)為“淅淅瀝瀝”）3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。B.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。答案：CD（A項“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)；B項“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在這里形容上課遲到不恰當(dāng)）4.下列關(guān)于文學(xué)常識表述正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。作品包含了對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟等內(nèi)容。D.《天凈沙·秋思》是一首小令，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，作者馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家。答案：BCD（A項《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，不是孔子及其弟子編寫）5.下列對詩歌理解正確的有（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩人借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣勢，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，通過描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切。D.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，通過描寫峨眉山月，點(diǎn)明了遠(yuǎn)游的時令是在秋天，以秋名山、秋夜月，構(gòu)成了一幅清朗秀美的圖。答案：ABCD6.下列對課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《散步》通過描寫一家三代人散步時，出現(xiàn)了分歧，最后母親順從了孫兒的故事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。B.《秋天的懷念》是史鐵生對已故母親的回憶，文中的母親是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅忍、睿智的母親。C.《金色花》通過描寫孩子變成一朵金色花，與母親嬉戲的情景，表現(xiàn)了孩子對母親的愛和依戀，也表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛。D.《荷葉·母親》作者冰心，借景抒情，以荷葉比喻母親，贊頌了偉大的母愛。答案：ABCD7.下列句子中，沒有語病的有（）A.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D（A項“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；B項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”等）8.下列對修辭手法判斷正確的有（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保〝M人）D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）答案：ABCD9.下列對古代文化常識表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。D.古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”“舍”等謙詞，如“家父”“家母”“舍弟”“舍妹”等。答案：ABCD10.下列對名著《朝花夕拾》表述正確的有（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集。B.書中的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》等篇，都包含著作者溫馨的回憶與理性的批判。C.阿長是魯迅小時候的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還有許多繁瑣的規(guī)矩，但她卻很關(guān)心魯迅，為他買來《山海經(jīng)》。D.《五猖會》中，父親要求“我”在看五猖會前背書，讓“我”感到痛苦，揭示了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。答案：ABCD三、判斷題1.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（√）2.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子編寫而成。（×）（由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成）3.“水何澹澹，山島竦峙”，“澹?！毙稳菟ㄊ幯臉幼?。（√）4.“未若柳絮因風(fēng)起”，把“雪”比作“柳絮”，生動形象地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)。（√）5.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（√）6.“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“知天命”指五十歲。（√）7.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。（√）8.《秋天的懷念》作者是史鐵生，文章表達(dá)了對母親深深的懷念之情。（√）9.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，“夜郎”在當(dāng)時是一個非常繁華的地方。（×）（當(dāng)時是偏遠(yuǎn)之地）10.《金色花》作者是印度詩人泰戈爾，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎。（√）四、簡答題1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物特點(diǎn)豐富多樣且充滿生機(jī)。這里