冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案河北版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

主題一站在高高的山崗上

課題1用眼觀察家鄉(xiāng)

課題2用手描繪家鄉(xiāng)

主題二從地圖上看家鄉(xiāng)

課題1用心體會(huì)家鄉(xiāng)

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

課題3請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

第二單元家鄉(xiāng)的故事12課時(shí)

主題一展覽室里故事多

課題1家鄉(xiāng)人生活的變化2課時(shí)

課題2學(xué)校的變化真大呀

課題3生活中的智慧

主題二從家里帶出來的歷史

課題1家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)

課題2過去的游戲真有趣

課題3今非昔比的廚房

主題三說不完的家鄉(xiāng)故事

課題1家鄉(xiāng)名稱的來歷

課題2家鄉(xiāng)水的故事

第三單元家鄉(xiāng)我為你驕傲

主題一從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

課題1家鄉(xiāng)人的智慧

課題2傳統(tǒng)與進(jìn)步

課題3來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶

主題二扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課題1鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

課題2鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

課題3快樂的節(jié)日生活

主題三建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課題1遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明

課題2可親可愛的家鄉(xiāng)人第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

單元概要

站在高高的山崗上是居高臨下地俯瞰家鄉(xiāng)的意思表達(dá)了這個(gè)單元的主要內(nèi)容從整體上和地理位置方面觀察了解自己的家鄉(xiāng)從引導(dǎo)學(xué)生以不同角度和方向仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)入手讓他們自己動(dòng)手繪畫家鄉(xiāng)并在這樣的一些活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感然后將對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形地貌特征進(jìn)而拓展自己對(duì)于家鄉(xiāng)的了解知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征

單元目標(biāo)

態(tài)度增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺的態(tài)度感受到祖國(guó)的博大從而產(chǎn)生積極的情感

能力進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力提高合作能力能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的聯(lián)系

知識(shí)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)初步了解祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣學(xué)習(xí)四個(gè)副方向能夠知道用地8個(gè)方向更準(zhǔn)確的描述地理位置

重點(diǎn)難點(diǎn)

1在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感

2了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系

3在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)

4認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性

5認(rèn)識(shí)地形圖初步了解如何閱讀地形圖

6認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念

7體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感

8提高合作的能力單元結(jié)構(gòu)走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)1站在高高用眼觀察家鄉(xiāng)

的山崗上用手描繪家鄉(xiāng)

2從地圖上用心體會(huì)家鄉(xiāng)

看家鄉(xiāng)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來主題一站在高高的山崗上

課題1用眼觀察家鄉(xiāng)

一教學(xué)目標(biāo)

1在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感

2了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系

二重點(diǎn)難點(diǎn)

拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感

了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系

三教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察教師提前布置可以提示學(xué)生家長(zhǎng)幫助也可以由本課程或其他課程的老師組織完成城市的電視塔高樓農(nóng)村地勢(shì)較高的小山丘或坡地等均可學(xué)校里面的樓房也可以主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么最好作簡(jiǎn)單的記錄

教師準(zhǔn)備一張大的掛圖可以是全國(guó)的也可以是本省或本地區(qū)的

四教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

五教學(xué)過程

一導(dǎo)入

1同學(xué)們請(qǐng)打開我們的品德書看看書本上第二頁第三頁的圖畫你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎

1老師帶著虎子妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁?/p>

2他們看到了什么想到了什么

生匯報(bào)

2今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)去了解自己的家鄉(xiāng)

二閱讀和討論

1前不久老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)為此妞妞還寫下了一篇觀察日記呢讓我們一起來讀讀她的日記

2閱讀妞妞的日記

3你有什么話想說交流

4妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么她們又做了什么

5小結(jié)妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色描繪了自己的家鄉(xiāng)

6同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)

小組探究每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色

全班交流

提出問題今天我們要在原來了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向

三體驗(yàn)活動(dòng)

1師引導(dǎo)在三年級(jí)時(shí)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向今天我們?cè)俣鄬W(xué)一些也就是教科書上同學(xué)們使用的東北西北東南西南4個(gè)副方向有了它們使用地圖就會(huì)更加方便準(zhǔn)確

做方向練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D按照上北下南左西右東確定4個(gè)正方向課桌前面是北靠近自己身體的一面是南左面是西右面是東然后來認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向

讓學(xué)生明白課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向

東北右上角西北左上角東南右下角西南左下角

2方向游戲

教師隨意喊出4個(gè)方向讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置

四方向練習(xí)和延伸

1出示地圖

教師任意指出其中的一個(gè)地方讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向

比如什么河在什么山的東北面

2運(yùn)用所學(xué)的副方向讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色并說一說看到的景色在什么方向

五總結(jié)下課布置家庭作業(yè)

課后完成第七頁下面的觀察記錄表

板書站在高高的山崗上

用眼觀察家鄉(xiāng)北

西東南課題2用手描繪家鄉(xiāng)

一教學(xué)目標(biāo)

1在學(xué)生居高臨下觀察家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上讓他們動(dòng)手繪畫家鄉(xiāng)在合作繪畫的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感和合作技能

2在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)

二重點(diǎn)難點(diǎn)

鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)

繪畫家鄉(xiāng)

三教學(xué)準(zhǔn)備

1教師準(zhǔn)備8張白紙學(xué)生人手一份彩筆

2檢查并保證學(xué)生都進(jìn)行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動(dòng)

四教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

五教學(xué)過程

一導(dǎo)入

1復(fù)習(xí)4個(gè)副方向教師隨意喊出4個(gè)方向讓學(xué)生正確地摸到相應(yīng)的桌角

2評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察記錄

1記載是否完整

2方向是否正確

3揭題這節(jié)課同學(xué)們要把觀察到的家鄉(xiāng)描繪下來

二學(xué)習(xí)范例并討論

1請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第89頁

2議一議書上的同學(xué)是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的并談一談對(duì)這些圖畫的看法

三小組合作畫自己的家鄉(xiāng)

1今天要做的事就是每個(gè)小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個(gè)方向的景色

2把全班學(xué)生分成8個(gè)組指定各組要畫的方向

3小組討論看到了什么都畫哪些內(nèi)容

4小組分工把自己最喜歡的最想畫的畫下來

5各小組繪畫教師巡視指導(dǎo)注意方向的正確性

四各個(gè)小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品

五小結(jié)布置家庭作業(yè)

1向家長(zhǎng)介紹這兩次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2向家長(zhǎng)了解自己的老家在哪里有什么特點(diǎn)主題二從地圖上看家鄉(xiāng)

課題1用心體會(huì)家鄉(xiāng)

一教學(xué)目標(biāo)

1了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣

2認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性

3初步理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分

二重點(diǎn)難點(diǎn)

了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性

三教學(xué)準(zhǔn)備

1教師收集關(guān)于四川省一些資料

2布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料包括風(fēng)俗習(xí)慣旅游勝地名人事跡

四教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

五教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們祖國(guó)是個(gè)歷史悠久地大物博的國(guó)家每一省市都具有不同的地方特色但你們有沒有聽說過天府之國(guó)這個(gè)好地方呢它是哪里你們知道嗎

二閱第10頁議論一下四川省的情況

三全班討論

1四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的她都介紹了哪些方面從地形地貌特產(chǎn)風(fēng)俗習(xí)慣作介紹

2．現(xiàn)在我們對(duì)四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)下面我們分四人小組一起再用心體會(huì)一下四川這個(gè)好地方看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方先小組商量討論如果還無法理解的再提出來我們一起解決

3．集體探討著重補(bǔ)充介紹以下問題

1什么是丘陵盆地

樂山大佛都江堰九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹

吃辣食川劇變臉的補(bǔ)充介紹

四川名人介紹李白蘇東坡巴金郭沫若鄧小平等

4．同學(xué)們現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為天府之國(guó)了嗎

四感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情

1．導(dǎo)入剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了是不是

2．你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎花城富庶之鄉(xiāng)

3．接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣從地形地貌風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹

4．小組討論教師巡回了解

5．各小組輪流向全班介紹

6．教師小結(jié)今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方現(xiàn)在你們心里想說什么嗎

理解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分

五課外作業(yè)

課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)板書用心體會(huì)家

地形地貌

風(fēng)俗習(xí)慣

名人走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)地形圖初步了解如何閱讀地形圖

2．拓展學(xué)生的眼界認(rèn)識(shí)不同的家鄉(xiāng)感受祖國(guó)的博大

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)地形圖初步了解如何閱讀地形圖

教學(xué)準(zhǔn)備

找一幅本地區(qū)的地形圖和全國(guó)的地形圖

收集有關(guān)全國(guó)各地的地形風(fēng)貌和情況的圖片

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容

2．探究活動(dòng)

教師提問學(xué)生這兩頁上有一幅地圖是什么地圖它和周圍的幾張照片有什么關(guān)系請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言

這是一張專門的地圖書上告訴我們它叫地形圖

那么什么是地形圖呢請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行思考和探究自己找出答案

什么是地形

地形是指地表的形態(tài)包括山脈丘陵高原平原盆地五大類

地形圖告訴我們什么告訴我們地勢(shì)地表高低起伏的狀態(tài)

地形圖通過什么告訴我們

分層設(shè)色的等高線不同顏色的線代表高度不同的海拔

對(duì)于地形圖有什么用途這一問題可以讓學(xué)生自由討論

3．小組合作活動(dòng)

將學(xué)生分成小組分配給每位小組一張本地的地區(qū)的地圖并且指定一個(gè)地方請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)地形圖準(zhǔn)備以下問題這個(gè)地方的地形如何地勢(shì)如何海拔多少那里有什么景色

全班自由討論

教師引導(dǎo)學(xué)生通過地形圖可以把地形地勢(shì)看得一清二楚同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖現(xiàn)在大家說一說課本第14～15頁的地形圖和周圍的幾張照片有什么關(guān)系請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言

每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形

主要是圍繞各地的地形的顯著差異使學(xué)生感受到祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊各地的景色不同人們的不同風(fēng)俗習(xí)慣

總結(jié)

你一定會(huì)驚嘆我們祖國(guó)各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧板書走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)地形地表的形態(tài)山脈丘陵高原平原盆地地形圖告訴我們地勢(shì)地表高低起伏的狀態(tài)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

第二課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念

2．通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)感受祖國(guó)的博大

3．了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系

二教學(xué)準(zhǔn)備

1教師找溫度統(tǒng)計(jì)的有關(guān)資料

2學(xué)生課前在1617頁中找一幅感興趣的圖片搜集資料

三教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

四教學(xué)過程

一導(dǎo)入

1．同學(xué)們最近有一首歌很流行想聽一聽嗎播放刀郎歌曲《吐魯番的葡萄熟了》你能聽出這是哪個(gè)名族的歌嗎里面還講了哪一種水果呢

2．今天我們就來走進(jìn)新疆揭開他神秘面紗與新疆吐魯番作一次親密的接觸

講解資料

3．讀了這段資料你對(duì)新疆吐魯番有什么印象

二探究活動(dòng)圍繞兩幅圖展開

1．我想大家一定都嘗過新疆葡萄干的滋味你能從資料中找出為什么它特別甜美的原因么

2．是啊這和當(dāng)?shù)氐臏囟裙庹战涤甓加嘘P(guān)系你能從17頁的我國(guó)不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎談?wù)勀愕捏w會(huì)

3．看了氣溫差異圖你有疑問嗎

4．小結(jié)夏季的吐魯番在白天可以達(dá)到我國(guó)的年最高氣溫但新疆早晚的溫差很大到晚上可以下降很多而且新疆基本上四季分明冬天也很冷所以按照全年平均計(jì)算吐魯番的平均氣溫不是最高的同樣黑龍江的漠河在冬季可以達(dá)到我國(guó)的年最低氣溫但黑龍江依然四季分明夏季也很熱所以按照全年平均計(jì)算漠河的平均氣溫不是最低的海南島地處熱帶靠近赤道沒有四季而只有旱季和雨季所以年平均氣溫是最高的五道梁地處青藏高原海拔非常高所以年平均氣溫最低

5．17頁中我國(guó)不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計(jì)圖中又出現(xiàn)了吐魯番這次你有什么新發(fā)現(xiàn)

6．看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)你最想說點(diǎn)什么

7．那我們的家鄉(xiāng)廣洲氣溫降雨又是怎樣的呢

8．作為一名廣洲人我們驕傲自豪全國(guó)各族人民同樣也熱愛生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)熱土同學(xué)們請(qǐng)你們?yōu)?617頁的七幅圖找到他們的家鄉(xiāng)挑一幅最感興趣的圖想想不同的氣候不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系

三總結(jié)全課

我們的祖國(guó)地大物博我們的祖國(guó)幅員遼闊我們的祖國(guó)由56個(gè)名族共同匯成播放歌曲《愛我中華》

四作業(yè)

用今天學(xué)習(xí)到的年平均氣溫年最高氣溫年平均最低氣溫年最低氣溫考一考周圍的成人

附資料

２０００多年前吐魯番是西域車師王國(guó)的領(lǐng)地自西漢時(shí)期始中央政府即在此設(shè)立都護(hù)府等治所吐魯番是古絲綢之路的必經(jīng)要地眾多民族和東西方文化在這里匯聚和交融吐魯番盆地屬于典型的大陸性干旱荒漠氣候平均氣溫高居新疆之首最高溫度高達(dá)４89攝氏度全年日照時(shí)間長(zhǎng)達(dá)３２００小時(shí)又被譽(yù)為火洲得天獨(dú)厚的光熱資源造就了馳名中外的水果之鄉(xiāng)吐魯番種植葡萄已有２０００多年的歷史品種多達(dá)３００多個(gè)因此人們把吐魯番稱為葡萄城此外吐魯番還盛產(chǎn)哈密瓜無花果蘋果石榴桑椹桃梨杏等隨著溫室種植技術(shù)的推廣應(yīng)用四季瓜果飄香吐魯番年降雨量只有幾十毫米年蒸發(fā)量卻高達(dá)三四千毫米整個(gè)綠洲被戈壁灘和百里火焰山包圍生態(tài)環(huán)境脆弱水源奇缺葡萄是吐魯番的名片也是支柱產(chǎn)業(yè)一座座葡萄園連成一片蔚為壯觀山坳上一座座四面透風(fēng)方方正正的風(fēng)干葡萄房風(fēng)景奇異葡萄收入占吐魯番市農(nóng)業(yè)總收入６０％以上無核白葡萄保鮮技術(shù)日趨成熟貯藏期可達(dá)４個(gè)月保鮮率達(dá)９０％以上國(guó)家工商局批準(zhǔn)吐魯番葡萄原產(chǎn)地保護(hù)并注冊(cè)了１１個(gè)無核白葡萄商標(biāo)紅柳牌葡萄溝牌等品牌越叫越響久負(fù)盛名的葡萄溝就隱藏在火焰山的斷帶中這里到處搭起葡萄架好客的主人就在葡萄園邊葡萄架下鋪上地毯擺上桌子招待客人人在長(zhǎng)廊下走頭上便是一串串瑪瑙翡翠伸手可及新鮮誘人如果不身臨其境很難想象在炎炎烈日下有如此清涼世界課題3請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生看圖能力了解熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色

2情感目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)

3能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力學(xué)會(huì)訪問調(diào)查的學(xué)習(xí)方法和小組合作學(xué)習(xí)的方式來了解家鄉(xiāng)

教學(xué)準(zhǔn)備

1師生收集了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣洲的一些資料

2收集到學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄學(xué)生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等

3裝訂家鄉(xiāng)手冊(cè)所需要的工具

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

今天我們交流的話題從學(xué)校開始好嗎

二看地圖說家鄉(xiāng)

1同學(xué)們當(dāng)朋友一走進(jìn)我們學(xué)校大門時(shí)你最想介紹的是什么

引導(dǎo)學(xué)生說出自己小學(xué)最值得驕傲的地方也就是學(xué)校的最大特點(diǎn)

2了解我們學(xué)校四周有哪些路嗎

1請(qǐng)同桌同學(xué)互相交流一下課前調(diào)查的情況

2班級(jí)交流我們學(xué)校的南邊有

北邊有

東邊有

西邊有

3誰來說說家鄉(xiāng)路的特點(diǎn)是

4是啊我們的交通發(fā)達(dá)了我們的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的特色

6同學(xué)們我們對(duì)廣州海珠區(qū)又了解了多少

我們先4人小組討論交流一下好嗎把你在課前收集的一些資料拿出來和同學(xué)一起分享

班級(jí)交流

吃的穿的學(xué)的文化玩的旅游看的面積人口

交通名人特色產(chǎn)業(yè)等

小結(jié)是呀我們的家鄉(xiāng)真的了不起家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人此時(shí)此刻你有什么心里話想對(duì)大家說歡迎您到我的家鄉(xiāng)來板書請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

站起來自豪地笑一笑

三談話總結(jié)

1廣洲的歷史這么悠久廣洲的今天如此輝煌廣洲的未來將更美麗今天我們每個(gè)同學(xué)都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢

2學(xué)生交流保護(hù)環(huán)境努力學(xué)習(xí)宣傳廣洲建設(shè)廣洲綠化廣洲等

1同學(xué)們交流各自的想法愿望決心和信心

2閱書20頁家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)祖國(guó)是一個(gè)擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)一個(gè)深受祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)一個(gè)銘記家鄉(xiāng)的人是會(huì)為祖國(guó)承擔(dān)一份責(zé)任貢獻(xiàn)一份力量的

3激情同學(xué)們就讓我們從今天開始行動(dòng)吧通過大家的努力我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好到時(shí)會(huì)有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來走走看看

四回憶第一單元學(xué)到了哪些內(nèi)容

觀察了家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)了4個(gè)副方向完成了觀察記錄按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫介紹了不同家鄉(xiāng)的地形地貌和風(fēng)俗習(xí)慣了解了我國(guó)的氣溫等

師我們也可以學(xué)課本第21頁的小朋友一樣把學(xué)習(xí)成果匯集起來裝訂成冊(cè)

課后延伸

請(qǐng)同學(xué)們課后再詳細(xì)地收集你最喜愛我們家鄉(xiāng)中的一個(gè)方面圖文結(jié)合全班一起制作一本家鄉(xiāng)集第二單元家鄉(xiāng)的故事12課時(shí)

單元目標(biāo)

態(tài)度從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體檢和今昔對(duì)比等活動(dòng)中感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化深化尊重歷史珍惜今天享有的一切以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中體會(huì)探究比較合作的價(jià)值勤于思考樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)

能力能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索比較分析得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過去看待今天學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的有價(jià)值的對(duì)象

知識(shí)知道家庭學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌了解家鄉(xiāng)的一些文化特色了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體實(shí)際的了解

重點(diǎn)知道家庭學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌了解家鄉(xiāng)的一些文化特色

難點(diǎn)能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索比較分析得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

單元結(jié)構(gòu)

家鄉(xiāng)人生活的變化

展覽室里的故事多學(xué)校的變化真大呀

生活中的智慧

家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的故事從家里帶出來的歷史過去的游戲真有趣

今非昔比的廚房

家鄉(xiāng)名稱的來歷

說不完的家鄉(xiāng)故事

家鄉(xiāng)水的故事

主題一展覽室里故事多

課題1家鄉(xiāng)人生活的變化2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1增進(jìn)尊重歷史珍惜今天生活的積極情感

2掌握通過比較分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法

3感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化

教學(xué)重點(diǎn)

感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化

教學(xué)準(zhǔn)備

1課前收集自己家庭居室的新舊照片一些留有過去生活痕跡的票證等長(zhǎng)輩用過的生活用品等學(xué)生

2讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹本課程并設(shè)計(jì)調(diào)查提綱請(qǐng)學(xué)生按小組有目的地去訪問家長(zhǎng)教師

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一揭題導(dǎo)入

1師同學(xué)們這一個(gè)單元我們一起搞一個(gè)家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽好不好

2那么我們?cè)鯓觼砀愫眠@個(gè)展覽呢應(yīng)該考慮到哪些情況呢

二小組探究

1師讓我們按學(xué)習(xí)小組來自由地討論探究一下吧

2分組按照吃穿住行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組

3小組討論如何展示如何布置展示臺(tái)

4小組分工寫介紹講解展示等到

5小組交流一下各自的準(zhǔn)備

三教師小結(jié)并引導(dǎo)

1肯定學(xué)生們所取得的成績(jī)特別注意把有特色效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來

2提醒和要求學(xué)生們要盡心盡責(zé)并且要抓緊時(shí)間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查和搜集等

第二課時(shí)

一展示前的準(zhǔn)備

各小組為展示準(zhǔn)備三分鐘教師在此時(shí)間內(nèi)與各小組商定展示的布置方式如將教室的桌椅進(jìn)行整理等

二展示的發(fā)表

1展臺(tái)的布置展示的物品可按教室的四面進(jìn)行張貼和擺放

2講解各小組的小講解員依次向全班同學(xué)講述自己小組的展出物品

3接受觀眾提問

三評(píng)價(jià)

1學(xué)生評(píng)價(jià)

2教師總評(píng)

我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的現(xiàn)在人們的生活用品越來越豐富生活質(zhì)量有了很大的提高這是我們國(guó)家實(shí)行改革開放政策的結(jié)果也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作努力創(chuàng)造的結(jié)果我們今天的生活來之不易一定要珍惜要和家長(zhǎng)一起為不斷提高生活水平共同想辦法出力量

四延伸

請(qǐng)同學(xué)們把自己的體會(huì)最深的感受寫成一句話制作成感想卡先在同學(xué)中間相互交流然后帶回家向家長(zhǎng)作反饋課題2學(xué)校的變化真大呀

教學(xué)目標(biāo)

1了解學(xué)校的過去通過探究學(xué)校的歷史感受學(xué)校的變化與進(jìn)步

2在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感

3從對(duì)學(xué)校過去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化

4嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法

教學(xué)準(zhǔn)備

1教師收集一些反映學(xué)校新舊面貌的圖片或照片

2請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校對(duì)學(xué)校有個(gè)比較完整細(xì)致的了解

3請(qǐng)學(xué)生向自己的長(zhǎng)輩調(diào)查了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況教學(xué)過程

一激趣導(dǎo)入

1出示一組以前學(xué)校的圖片

同學(xué)們我們一起來看一下這些圖片猜猜看這是哪個(gè)地方

學(xué)生觀看圖片

2對(duì)啊這些就是我們以前學(xué)校的照片有些同學(xué)可能很奇怪吧我們學(xué)校的過去是怎樣的想去了解一下嗎好今天我們就要穿越時(shí)空一起去老學(xué)校看一看

二學(xué)習(xí)考察方法

1為了更好地能感受現(xiàn)在與過去的變化我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表

2怎樣做這張年表我們一起來看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的她們發(fā)現(xiàn)了什么得到了怎樣的啟示

1兩人一組自學(xué)書上第29到31頁

2交流討論研究方法小文和妞妞搜集了哪些資料

小文和妞妞是怎樣搜集資料的

3小結(jié)小文和妞妞的研究方法小文和妞妞是先向爺爺奶奶爸爸媽媽了解他們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的聽長(zhǎng)輩們談小時(shí)候?qū)W(xué)校的回憶搜集了一些圖片資料

三探究我們的研究方法

1討論課前作業(yè)對(duì)學(xué)校的歷史變化了解多少

我們課前有個(gè)作業(yè)研究我們學(xué)校的歷史變化那我們現(xiàn)在討論一下你是怎么做的發(fā)現(xiàn)了什么

2小結(jié)作業(yè)可以抓住某一方面進(jìn)行對(duì)比

剛才同學(xué)們都談到了許多的變化有的同學(xué)說教室寬敞了有的同學(xué)說桌椅變新了還有的同學(xué)說以前的黑板是木的現(xiàn)在是磁的這些都可以說明我們的學(xué)校在變化很多同學(xué)都在運(yùn)用一種對(duì)比的方法這些都是我們要做的年表的重要方法

3小結(jié)調(diào)查方法

同學(xué)們這些資料的獲得都是用了很多途徑有向父母爺爺奶奶了解的有向老教師詢問的

四學(xué)習(xí)制作年表

討論活動(dòng)步驟

1了解并記錄爸爸媽媽小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件

2將記錄整理模仿教科書的表格制作年表

討論表格中的橫向中的項(xiàng)目上課下課課桌椅黑板教科書人數(shù)電燈

3課后四人一組完成設(shè)計(jì)自己的年表比一比哪一組的年表最詳細(xì)最整潔大方

五本課小結(jié)

1學(xué)生小結(jié)本課收獲

2教師小結(jié)通過這節(jié)課我們了解了學(xué)校的過去現(xiàn)在我們不禁在感嘆我們的學(xué)校變化真大呀家鄉(xiāng)在變化我們的學(xué)校在變化我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活努力為家鄉(xiāng)的變化而貢獻(xiàn)自己的力量課題3生活中的智慧

教學(xué)目標(biāo)

1．模擬使用過去的生活用品體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步

2．通過體驗(yàn)活動(dòng)感受普通勞動(dòng)者的智慧培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感

3．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表理解年表的作用學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表

教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師搜集過去的日常生活用品例如暖被子用的湯壺捅爐子用的火筷子蒲扇水瓢等準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)使用的舊式生活用品如大盆搓板等

2．學(xué)生搜集過去的日常生活用品詢問家長(zhǎng)教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品它們分別屬于什么歷史年代有什么用途有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查訪談時(shí)的對(duì)話做記錄或進(jìn)行錄音

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1．請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第32頁的課文

2．讀后發(fā)表意見平時(shí)你見過這些東西嗎你知道這些東西的用途嗎

3．導(dǎo)語這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況反映了過去人們生活中的智慧通過對(duì)舊物品的回顧和體驗(yàn)我們會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解

二．展示

1．學(xué)生展示自己帶來的物品其他同學(xué)猜一猜這些東西的大致年代和用途

2．教師展示自己找到的舊物品介紹舊東西的名稱說明它的用途和長(zhǎng)處

3．教師提問當(dāng)時(shí)這些東西為什么被人們所喜愛和利用現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了哪些東西現(xiàn)在還在使用為什么

4．教師總結(jié)這些生活用品的發(fā)明給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來了便利然而后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造代替了原來舊有的東西使人們的生活質(zhì)量不斷提高生活用品不斷更新?lián)Q代

三體驗(yàn)活動(dòng)

每個(gè)小組選擇一種用具親身體驗(yàn)一下它的用途時(shí)間大約在20分鐘左右一組用搓板洗小件衣服一組用算盤計(jì)算幾個(gè)同學(xué)的家庭消費(fèi)帳目一組用蒲扇扇一扇

四．學(xué)看年表

1．引導(dǎo)學(xué)生看年表

2．說一說每一橫排中的內(nèi)容是什么同一類用品

最上面的小標(biāo)題說明什么不同時(shí)期

這張年表告訴了我們什么告訴了我們洗衣用具照明用具納涼用具熨衣用具經(jīng)歷的不同時(shí)期的變化

五．討論

你剛才使用了什么用具有什么體驗(yàn)結(jié)合年表談一談自己的感受

引導(dǎo)學(xué)生理解這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便甚至有些笨拙但是在當(dāng)時(shí)確是很了不起的發(fā)明是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶年表還告訴我們?cè)谶@些用品之前是更加笨拙更加不方便的用具主題二從家里帶出來的歷史

課題1家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物

2通過小人書與今天兒童讀物的對(duì)比體會(huì)歷史的發(fā)展

3增強(qiáng)讀書興趣提高閱讀和語言表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書類型應(yīng)多樣化如童話故事電影故事歷史故事等同時(shí)準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片

學(xué)生準(zhǔn)備課前讓他們搜集一些年代久遠(yuǎn)的小人書類型應(yīng)多樣化如童話故事電影故事歷史故事等盡可能保證每?jī)擅麑W(xué)生能夠拿到一冊(cè)

時(shí)教學(xué)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一導(dǎo)入

1請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片

2教師提問這些學(xué)生在欣賞什么從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么

今天我們進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)我們要和他們一樣從家里找一些長(zhǎng)輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品通過了解研究這些東西的用處來歷等進(jìn)一步了解歷史

3請(qǐng)學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上請(qǐng)一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的找到的是什么類型的小人書看過沒有是否喜歡

二體驗(yàn)活動(dòng)

以小組為單位請(qǐng)每個(gè)學(xué)生挑選一本別的同學(xué)帶來的自己從前沒有看過的小人書來閱讀時(shí)間大約為20分鐘左右待全班學(xué)生都看過后互相講一講書中的故事或給同桌介紹書中精彩的片斷

步驟

1以小組為單位學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起并任選一本要愛護(hù)書不爭(zhēng)不搶

2請(qǐng)學(xué)生看一看小人書屬于哪一類看一看書的扉頁和版權(quán)頁說一說都發(fā)現(xiàn)了什么這本書是哪一年出的作者是誰價(jià)錢是多少

3請(qǐng)學(xué)生默讀自己選好的小人書并思考這本書講的是什么故事你是否喜歡選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他同學(xué)

教師在學(xué)生讀書時(shí)根據(jù)他們手中小人書的種類進(jìn)行板書如童話故事歷史故事電影故事科學(xué)幻想故事等圖書各類的名稱

4小組匯報(bào)簡(jiǎn)要介紹自己閱讀的小人書講一講自己的讀書體會(huì)

5將小人書進(jìn)行分類

教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上然后請(qǐng)學(xué)生將自己讀過的小人書分類放置教師提示學(xué)生你們從這個(gè)活動(dòng)中想到了什么

到圖書館看書也需要先按分類查閱目錄家里的書多了最好分類放置以便于查找

三全班討論

1對(duì)今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想這些古老的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處過去的孩子們特別喜歡看小人書你們知道是什么原因嗎

過去由于人們的生活水平不高家里一般沒有電視電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)小人書就成了孩子們的好朋友

2最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書介紹給同學(xué)并以書中的故事為例告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷

四總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話教師要引導(dǎo)學(xué)生明確小人書雖小但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界

五課后延伸

1給家長(zhǎng)講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書誰帶來的并問一問家長(zhǎng)是否看過是否喜歡

2向家長(zhǎng)或成人了解他們童年時(shí)常玩的游戲讓他們談一談他們小時(shí)候與小人書的故事

4將小人書在教室里保留一段時(shí)間以便于學(xué)生在課間閱讀課題2過去的游戲真有趣

教學(xué)目標(biāo)

1通過體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn)

2體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲中的快樂加深同學(xué)之間的友情

3比較過去和現(xiàn)在的游戲感受兒童生活的變化

教學(xué)準(zhǔn)備

教師1課前布置了解作業(yè)

2準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)游戲玩時(shí)所需的用具如牛皮筋沙包滾鐵環(huán)等

3按照小組數(shù)目印制傳統(tǒng)游戲規(guī)則

學(xué)生1向家長(zhǎng)或其他成人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法規(guī)則

2準(zhǔn)備好自己所玩游戲的用具

3了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一導(dǎo)入

1同學(xué)們你們平時(shí)都玩些什游戲最喜歡玩什么游戲簡(jiǎn)單介紹一下

2老師談自己小時(shí)候的一些游戲

3檢查課前布置的了解作業(yè)請(qǐng)講講家長(zhǎng)或成人們小時(shí)候愛玩的游戲玩法及規(guī)則

二閱讀書本

1閱讀思考

說說大人們小時(shí)候都玩些什么游戲

今天同學(xué)們玩的游戲和過去有什么不同

2小組討論

3匯報(bào)交流

過去的游戲是簡(jiǎn)單的木棍鐵圈玻璃彈子沙子橡皮筋就地取材有什么玩什么在那空曠的年代有的是大片的空間和泥土

過去的游戲大都是集體參與的

男孩的游戲雄赳赳氣昂昂充滿火藥味非要決出勝負(fù)不可滾鐵環(huán)抽陀螺斗雞撞拐子騎馬打仗打彈子

女孩的游戲充滿技巧丟沙包跳格子跳皮筋過河翻繩剪紙斗斗飛

男女不限玩泥巴吃野果子

三體驗(yàn)活動(dòng)

今天請(qǐng)大家玩一玩爸爸媽媽小時(shí)候的游戲游戲需要一定的規(guī)則我們一起先來學(xué)習(xí)規(guī)則

簡(jiǎn)介規(guī)則

學(xué)生分組商量選定游戲選出負(fù)責(zé)人

分發(fā)游戲規(guī)則

游戲開始注意安全活動(dòng)場(chǎng)所自定時(shí)間25分鐘左右

四整理小結(jié)

1過去的游戲好玩嗎

2向家長(zhǎng)介紹自己今天在學(xué)校玩的游戲問問他們是不是也這樣一來玩

3把自己游戲中的體驗(yàn)及游戲中發(fā)生的有趣的事情用日記記錄下來

五課外延伸

1去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系

2出新花樣對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造賦予傳統(tǒng)游戲新的內(nèi)容使傳統(tǒng)游戲有新的玩法

第二課時(shí)

一導(dǎo)入

上節(jié)課每個(gè)小組的同學(xué)都玩了一兩種爸爸媽媽小時(shí)候的游戲大家玩的很開心下面請(qǐng)你們互相交流一下自己的感受

二交流活動(dòng)

1分小組交流注意不同于上節(jié)課以利于交流廣泛新鮮

2問題討論

過去的游戲與現(xiàn)在的游戲相比有那些特點(diǎn)

為什么那時(shí)候的孩子喜歡玩這些游戲

哪些游戲我們現(xiàn)在不玩了為什么

哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩有了什么新的變化

你最喜歡的是哪些游戲游戲的變化告訴了我們什么

3匯報(bào)

三整理小結(jié)

1游戲特點(diǎn)多在室外進(jìn)行不需要專門的用具不需花太多的錢需要身體運(yùn)動(dòng)像跑和跳很多游戲是要幾個(gè)人一起玩需要大家互相配合聯(lián)系實(shí)際原因那時(shí)的家庭居住面積小室外活動(dòng)空間大兄弟姐妹多等

2小結(jié)游戲隨著人們生活的變化而變化不同的時(shí)代有不同內(nèi)容的游戲但過去的很多游戲至今還吸引著我們并給我們帶來快樂健康活潑的游戲會(huì)給我們的童年生活增添歡樂有益于我們身心的健康發(fā)展和小伙伴們一起游戲多一些交流會(huì)使我們從中體驗(yàn)到伙伴之間的友誼和快樂

四課堂作業(yè)

1完成書本40-41快樂的游戲體會(huì)

2同桌讀讀上次寫的日記互相點(diǎn)評(píng)

五課外延伸

向其他班的同學(xué)介紹一兩重好玩的游戲和他們一起玩體會(huì)快樂增進(jìn)友誼

游戲規(guī)則資料

1教參79-81頁

2補(bǔ)充圖片及資料

1滾鐵環(huán)熱氣騰騰的中午滾鐵圈的男孩子開始鬧騰鐵圈在石板路上賽跑舊石板比麻子臉還坑洼鐵環(huán)爬過總要輕輕跳起要用鉤子穩(wěn)住伙伴們邊跑邊互相傳授秘訣快跑快跑跑得快鐵環(huán)就不會(huì)倒男孩子穿著膠底鞋在滿是青苔的石頭上跑來跑去沒有人會(huì)擔(dān)心摔倒

2玩泥巴原料上來說隨處可見的黃泥巴自然等而下之而須從農(nóng)村池塘里甚至河里挖出來的青泥才是上等原料尤其是做槍青泥做出來的實(shí)沉結(jié)實(shí)質(zhì)地細(xì)密據(jù)說放到火里燒能燒出玄鐵的顏色逼近真槍的手感而黃泥做出來的則質(zhì)感疏松掂在手里不僅沒有沉甸甸的感覺而且粘手平常玩的都是黃泥從院子哪個(gè)角落里挖出來用水一和在水泥地上使勁摔打折騰等水分蒸發(fā)便可塑造成型包子花卷油條餃子是常見的題材坦克大炮碉堡則是另一不可缺少的題材

3打游擊打游擊的第一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗往往發(fā)生在推選誰做壞蛋的時(shí)候那個(gè)被千夫所指公認(rèn)是壞蛋最佳人選的小伙伴總也無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)總要臉紅脖子粗地爭(zhēng)辯一番若一時(shí)語塞常常吼一聲我不跟你們玩了然后委屈地掉頭而去此時(shí)會(huì)有兩種情況出現(xiàn)一是掃興之余這群革命小戰(zhàn)士只好對(duì)著遠(yuǎn)處的短墻柴垛之類的虛擬目標(biāo)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻或匍匐爬行或急促小跑不時(shí)隱藏于樹后水泥管里這隊(duì)人馬雖然不會(huì)遇到阻擊但閃展騰挪一招一式卻絲毫不會(huì)懈怠二是有人挺身而出高喊一聲咱們分伙打仗開始點(diǎn)兵點(diǎn)將于是孩子中孔武有力的兩個(gè)人便進(jìn)行包袱剪子錘每次的贏家就有權(quán)優(yōu)先挑選部將如此重復(fù)直至雙方各自拉起一支隊(duì)伍

4畫丁老頭一個(gè)丁老頭買了兩雞蛋人家說三毛他說是四毛這些元素在他的筆下拼湊出來就是那個(gè)時(shí)代最著名的虛擬人丁老頭

5貼大餅所有人圍成大餅狀兩人一組前后站立游戲從兩個(gè)人追逃開始逃的人可以在任何時(shí)候貼在一組人的前面于是這個(gè)三人組最后的那個(gè)人就必須逃跑如果還沒貼上大餅就被逮到就得反追別人課題3今非昔比的廚房

教學(xué)目標(biāo)

1了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn)理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步學(xué)習(xí)從具體細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步

2從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化

3學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備

1請(qǐng)學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片以及學(xué)生自繪的景觀圖平面圖

2農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房

3教師整理編輯一些關(guān)于廚房變遷的資料供教學(xué)使用

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一導(dǎo)入今天我們一起來認(rèn)識(shí)和了解一下家家戶戶都有的廚房同學(xué)們對(duì)于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉不過對(duì)于過去的家庭廚房就不是很了解了你對(duì)你們家過去的廚房了解多少呢你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西這些東西各有什么用處你們想知道嗎今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房

二深化擴(kuò)展進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用深入了解過去的廚房

1你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時(shí)候她家的廚房

課件出示那時(shí)的廚房照片

分組討論

為什么灶臺(tái)旁邊還要放一口大水缸

為什么灶臺(tái)壘得那么大

為什么要拉風(fēng)箱

為什么要燒柴草

3課件出示老奶奶年輕時(shí)她家廚房的圖片

討論

人們?cè)趺礃邮褂脿t子用爐子做飯的情景是怎么的爐子與灶臺(tái)有哪些不同之處

爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方

4課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房欣賞并自由討論

三緊密聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識(shí)

1看看你們家的廚房里有什么

2學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片景觀圖平面圖邊展示邊說

3討論你家的廚房有哪些便利的地方還有哪些地方需要改進(jìn)

四課外延伸

1進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯

2向家長(zhǎng)或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷古樹古跡等的來歷

五總結(jié)

從廚房的變化中我們可以聯(lián)想到什么請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這一問題發(fā)表自己的看法教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括主題三說不完的家鄉(xiāng)故事課題1家鄉(xiāng)名稱的來歷

教學(xué)目標(biāo)

1增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

2感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)

3了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史

教學(xué)準(zhǔn)備

1師生共同搜集有關(guān)本地村組名稱的來歷或傳說

2向自己的長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績(jī)的人物

教學(xué)過程

一揭題導(dǎo)入

1同學(xué)們上節(jié)課老師和大家一起回到過去見識(shí)了以前的廚房今天我們又要踏上這條尋訪過去的道路一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)它的名稱究竟是如何得來的

2我們生活的村的名稱小組的名稱課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶你知道這些名稱是怎么得來的嗎

指名少數(shù)幾位同學(xué)回答

3家鄉(xiāng)的名稱有的根據(jù)地理位置而得名有的是由于此地的著名人物而得名還有的是來自于一些美麗的傳說了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的

二閱讀討論匯報(bào)交流

一了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說

1自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字

思考我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說

2組交流討論

評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來歷小組成員一起補(bǔ)充完善選出一名播報(bào)員

3指名向全班同學(xué)播報(bào)

其余組的同學(xué)在聽后可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答

4集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員

二了解家鄉(xiāng)的名人名事

1除了地名外家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物如古樹古廟古井等或者還有其他在古今歷史上的名人大到全世界知名小到本村小有名氣都可以作為歷史見證我們可以通過我們長(zhǎng)輩的口中或眼中了解這些不能遺忘的歷史

2小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料交流討論選出一名播報(bào)員

3討論交流評(píng)選第二輪最佳播報(bào)員

三討論延伸

1在這么多的名人名事中如果要選出一個(gè)最具代表性的人物你會(huì)選誰請(qǐng)說說你的理由

指名回答

2同樣這么多的文物古跡中要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物你又會(huì)選哪一樣如果村里沒有可以拓展到海寧市這個(gè)范疇

指名回答

四小結(jié)本課

我們的家鄉(xiāng)在歷史的長(zhǎng)河中雖然不是那么顯赫但同樣是不可忽視的我們祖祖輩輩生活的這塊土地記載著千百年的滄桑而如今需要我們這些未來的生力軍從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌

五家庭作業(yè)

向自己的長(zhǎng)輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和家長(zhǎng)再次回顧嘉錫拿過的歷史課題2家鄉(xiāng)水的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史

2感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)生活的密切關(guān)系

3感受水的寶貴對(duì)水資源持珍惜的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片

學(xué)生準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片聽長(zhǎng)輩講一講過去是如何取水的

教學(xué)過程

一導(dǎo)入

水是人類生存的必要條件家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水人們對(duì)水的利用也經(jīng)歷了一個(gè)過程

1學(xué)生閱讀欣賞書本4647頁的文字照片和圖片

2從家鄉(xiāng)水的故事中我們可以了解到人們?cè)陲嬎盟矫姘l(fā)生了幾個(gè)方面的變化請(qǐng)你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況尤其說說取水方面的今昔變化

3全班交流

二議一議

1學(xué)生閱讀欣賞書本48頁的文字和照片邊看邊思考如何理解隨著社會(huì)的發(fā)展水變得越來越寶貴了這句話

2全班交流

3小組討論為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水

教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中運(yùn)用自己搜集到的資料

4全班交流

三教師小結(jié)

從我們了解的關(guān)于水的故事中不難體會(huì)到家鄉(xiāng)水的變化歷史認(rèn)識(shí)到水對(duì)家鄉(xiāng)人的重要現(xiàn)在我們用水比過去方便了許多飲用水質(zhì)量比過去大大提高了但要時(shí)時(shí)考慮到水是可利用的有限資源不是取之不盡用之不竭的所以節(jié)約用水對(duì)每一個(gè)家鄉(xiāng)人對(duì)全人類都是十分重要的第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水的來源情況

2知道由于許多人付出了勞動(dòng)才有了潔凈的自來水感受家鄉(xiāng)人為爭(zhēng)取潔凈水源而付出的努力和成效

3了解并思考樹木和綠草對(duì)水資源的重要作用

4認(rèn)識(shí)水污染對(duì)家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害

教學(xué)準(zhǔn)備

教師1盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像圖片等資料

2搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)著沿家鄉(xiāng)河流走一走實(shí)地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況

教學(xué)過程

一導(dǎo)入

水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈家鄉(xiāng)人對(duì)于水有著特殊的感情世世代代都在為爭(zhēng)取足夠的潔凈用水而奮斗過去我們的長(zhǎng)輩為了得到寶貴的水有的打井挖渠有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用經(jīng)過祖祖輩輩的努力如今我們的用水條件越來越好了下面我們就一起來看一看我們使用的自來水是從哪里來的

二辨析討論

1請(qǐng)同學(xué)們閱讀并欣賞書本49頁文字和照片觀看反映家鄉(xiāng)水源的錄像資料

2通過觀察大家不難看出自來水不論是來自水庫還是來自地下在進(jìn)入千家萬戶之前都經(jīng)過了許多人的努力

3結(jié)合書本上介紹的內(nèi)容和錄像以及你們的了解想一想為了人們能夠使用上自來水有哪些人付出了自己的勞動(dòng)

4自來水從積蓄水源到用戶使用經(jīng)過很多道工序和很多人的辛勤勞動(dòng)人們?cè)谑褂盟倪^程中也會(huì)對(duì)清潔的自來水造成威脅為此大家通過共同努力來保護(hù)我們賴以生存的潔凈的水資源

5閱讀50-52的圖文分小組談一談自己的感想

若發(fā)現(xiàn)有困難可以教師提供幾個(gè)具體的問題供討論參考

人們生產(chǎn)和生活中使用過的水流到哪兒去了

自來水為什么要鋪設(shè)地下管線

我們的家鄉(xiāng)在自來水工程的建設(shè)上有什么新成就還有哪些不盡人意的地方

你對(duì)家鄉(xiāng)自來水建設(shè)有什么好建議

6污水是怎樣被處理的結(jié)合51下圖理解

三教師小結(jié)

因此我們更應(yīng)尊重那些為了人們能夠飲用到清潔的自來水而辛勤工作的人們要正確處理使用過的污水要注意多種樹愛護(hù)樹木以保護(hù)水源第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水方面的成就

2強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度

3促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備

1教師按照班級(jí)的小組數(shù)目準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)所需要的水槽海綿杯子等物品

2學(xué)生調(diào)查好有關(guān)家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)引入

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到生活污水經(jīng)過污水處理廠的處理還可以被人們?cè)俅卫矛F(xiàn)在這種做法將普遍推廣你能說說為什么嗎

2．學(xué)生思考交流鼓勵(lì)學(xué)生尋求與節(jié)約用水有關(guān)的多種答案

二調(diào)查反饋

1．教師按照小組數(shù)目分組交流調(diào)查家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況

2．全班交流

三觀察閱讀討論

1．觀察第53頁的三張照片理解新舊不同的用水方式說一說差異在哪

2．讀一讀虎子的話引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)合理地用水

3．討論如果沒有水會(huì)怎么樣

四實(shí)驗(yàn)明理

1．做到保護(hù)水源就要多種樹愛護(hù)樹木它們兩者有關(guān)系嗎做一做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

1發(fā)給每組實(shí)驗(yàn)用具2把水槽一端置于杯中3用另一杯子盛水直接倒入水槽觀察是否全部流入下面的水杯流了多長(zhǎng)時(shí)間4將下面水杯倒空并在水槽中間部位放置海綿5將另一杯同量的水倒入水槽觀察是否全部流入下面的水杯流了多久

2．討論明理

1組織學(xué)生討論兩種結(jié)果進(jìn)行比較說明什么

2教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到海綿模擬的是草根和樹根它們?cè)谕寥乐芯拖窈＞d一樣吸收水分因此種樹種草可以防止水土流失起到涵養(yǎng)水源的作用

五學(xué)習(xí)展示

1．通過本單元的學(xué)習(xí)對(duì)家鄉(xiāng)水問題有了更深的認(rèn)識(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源請(qǐng)同學(xué)們自創(chuàng)幾條關(guān)于用水的警句或提示語做個(gè)節(jié)約水的小小宣傳員要寫出自己特點(diǎn)的話

2．分小組討論書寫

3．交流評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)

六教師小結(jié)

教師對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)給予肯定希望學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)水的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)從我做起從身邊做起做好小小宣傳員為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力

第三單元家鄉(xiāng)我為你驕傲單元目標(biāo)

態(tài)度通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的要領(lǐng)體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員加深對(duì)家鄉(xiāng)深層次的了解增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法

能力能夠科學(xué)地運(yùn)用各種科學(xué)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類比較分析并得出正確的結(jié)論學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)能夠較為正確客觀地評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)所得

知識(shí)了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害

重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害

難點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類比較分析并得出正確的結(jié)論單元結(jié)構(gòu)

家鄉(xiāng)人的智慧

從家鄉(xiāng)看祖國(guó)傳統(tǒng)與進(jìn)步

來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

家鄉(xiāng)我為你驕傲扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

快樂的節(jié)日生活

遠(yuǎn)離陋習(xí)

建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)追求文明

可親可敬的家鄉(xiāng)人

主題一從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

1幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化

2知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果

3學(xué)會(huì)調(diào)查并能在調(diào)查中知道怎樣收集記錄整理及運(yùn)用資料

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)調(diào)查并能在調(diào)查中知道怎樣收集記錄整理及運(yùn)用資料

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化

教學(xué)活動(dòng)過程

一活動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷也了解了家鄉(xiāng)的水的故事除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況同學(xué)們還想知道些什么讓我們大家一起來探究吧

教師根據(jù)學(xué)生回答板書歷史人物風(fēng)土人情

如1我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物我們家鄉(xiāng)有哪些名人

2東山的傳說是真的嗎

3為什么我們的皮衣世界聞名

4我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎

二教師組織小組進(jìn)行討論

1同學(xué)們提出了這么多的問題都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀請(qǐng)同學(xué)們想一想要想知道這些問題可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢在完成這一任務(wù)時(shí)我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢如何獲得有用的資料呢

2組織小組進(jìn)行討論每個(gè)小組分別確定好小組長(zhǎng)和記錄員分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容教師進(jìn)行巡視根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

三進(jìn)行全班交流

1各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果教師黑板上做必要的記錄

板書參觀訪問調(diào)查制定計(jì)劃設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容

2閱讀教科書上第5457頁的課文及圖畫讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料

四嘗試制定一份調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃

1如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺那么我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)建造年代

2出示教師設(shè)計(jì)的表格

調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計(jì)劃

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查方法

建造年代

當(dāng)年建寺的目的該建筑對(duì)廣州的影響3學(xué)生提意見

表格設(shè)計(jì)是否合理是否還可作什么修改

五教師小結(jié)

建議學(xué)生充分利用課余時(shí)間或節(jié)假日去參加一個(gè)調(diào)查活動(dòng)根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近以小組為單位確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查

課題1家鄉(xiāng)人的智慧

教學(xué)目標(biāo)

1通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智

2了解家鄉(xiāng)名人普通勞動(dòng)者對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)

4學(xué)會(huì)建立名人檔案家鄉(xiāng)人的智慧

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查每個(gè)小組分別調(diào)查

1一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品如皮革窗簾彩燈寫好調(diào)查報(bào)告

2查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料寫一篇演講稿

3帶來收集到的相關(guān)資料如產(chǎn)品實(shí)物攝影照片采訪錄音等

教學(xué)過程

1導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方在這次調(diào)查活動(dòng)中你去了哪些地方訪問了哪些人查閱了哪些資料在調(diào)查中有哪些感受

閱讀教科書上第58頁的課文把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到家鄉(xiāng)人的智慧這一主題上來

2家鄉(xiāng)的生活用品

在這次調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們都付出了很在的努力下面請(qǐng)各組把你們的調(diào)查1小組探究

A小組交流調(diào)查到的體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)方面的材料小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來

B討論以什么方式向全班匯報(bào)匯報(bào)形式要有自己小組的特色

2各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞智慧創(chuàng)造這一主題上來

如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途在哪些方面為我們提供了方便這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中

3家鄉(xiāng)的名人

閱讀教科書上第59頁的課文并引導(dǎo)在課文中我們了解到在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢

1演講比賽通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

2填寫家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷填在課本上

3集體討論如何出版一冊(cè)家鄉(xiāng)名人錄

4談感想

今天我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)此有什么感想面對(duì)這么多偉大的人物你自己又有什么打算課題2傳統(tǒng)與進(jìn)步

教學(xué)目標(biāo)

1了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理

2學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過程

教學(xué)準(zhǔn)備

1了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)其現(xiàn)狀如何

2教師收集一些有關(guān)襪子的文字圖片實(shí)物資料以備課堂交流活動(dòng)中使用

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過程

一活動(dòng)導(dǎo)入

1看資料有關(guān)襪子的文字圖片實(shí)物資料

2這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料說說你從中了解到了什么引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問題企業(yè)有多少職工年產(chǎn)量是多少年創(chuàng)利稅是多少它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用

邊說師邊板書

職工人數(shù)

年產(chǎn)量

年創(chuàng)利稅

對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)

二組織討論

1剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料這是一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)其實(shí)襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)很早就有了出示舊的襪子的實(shí)物和襪廠的圖片

你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)

如剿絲絲綢制革

2閱讀并欣賞教科書6063頁的照片和課文了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)

3分組討論

結(jié)合課文和自己收集的資料討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別

小組長(zhǎng)在討論時(shí)做好記錄

三全班交流

1各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報(bào)

2教師歸納板書

以前生產(chǎn)技術(shù)落后主要靠人力產(chǎn)量底

現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)主要靠機(jī)器產(chǎn)量高

四寫寫感想

通過比較我們發(fā)現(xiàn)從傳統(tǒng)到進(jìn)步的發(fā)展是一個(gè)歷史過程這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考學(xué)了課文你有什么感想呢請(qǐng)你寫下來

五小結(jié)延伸

現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了但也有新的問題出現(xiàn)課后可以繼續(xù)調(diào)查課題3來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶教學(xué)目標(biāo)

1了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)

2通過欣賞不同的文化瑰寶感受民族文化的博大增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感

教學(xué)準(zhǔn)備

1教師海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)

2學(xué)生搜集祖國(guó)的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片了解家鄉(xiāng)的名勝古跡并搜集相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1通過對(duì)不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感

2欣賞文化瑰寶讓學(xué)生初步體會(huì)其藝術(shù)魅力感受民族文化的博大

活動(dòng)過程

一激情導(dǎo)入

1中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)有著悠久的歷史燦爛的文化勤勞善良的古代勞動(dòng)人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶板書文化瑰寶

2你知道文化瑰寶嗎說一說理解含義人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

二欣賞文化瑰寶感受藝術(shù)魅力

1閱讀課文用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容可以是課文上的句子也可以是自己知道的相關(guān)知識(shí)板書來自不同家鄉(xiāng)的

2交流

課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片展示自己的圖片并向同學(xué)介紹介紹合作學(xué)習(xí)先在四人小組內(nèi)交流然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶

3觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片

4暢談感受看了介紹后你有什么想法請(qǐng)你說一說

5同學(xué)們我們廣東是一個(gè)人杰地靈的好地方你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶

6說說廣洲的文化瑰寶

三試寫簡(jiǎn)介

1參照自己或同學(xué)搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

四家庭作業(yè)

把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介抄寫整齊并配上照片或圖畫

資料一中國(guó)長(zhǎng)城1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》中國(guó)的長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后聯(lián)成萬里長(zhǎng)城漢明兩代又曾大規(guī)模修筑其工程之浩繁氣勢(shì)之雄偉堪稱世界奇跡歲月流逝物是人非如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇

布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建在拉薩海拔3700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮宮堡依山而建現(xiàn)占地41萬平方米建筑面積13萬平方米宮體主樓13層高115米全部為石木結(jié)構(gòu)5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦金光燦爛氣勢(shì)雄偉是藏族古建筑藝術(shù)的精華被譽(yù)為高原圣殿

在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上長(zhǎng)長(zhǎng)的棧道將大大小小的石窟曲折相連洞窟的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫和彩塑肅穆端莊的佛影飄舞靈動(dòng)的飛天莊嚴(yán)神秘令人屏聲斂息

蘇州城歷史悠久私家園林始建于公元前6世紀(jì)清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處為蘇州贏得了園林之城的稱號(hào)現(xiàn)存名園十余處聞名遐爾的有滄浪亭獅子林拙政園留園網(wǎng)獅園怡園等以中國(guó)山水花鳥的情趣寓唐詩宋詞的意境在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山樹木安排亭臺(tái)樓閣池塘小橋使蘇州園林以景取勝景因園異給人以小中見大的藝術(shù)效果主題二扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課題1鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

教學(xué)目標(biāo)

1了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點(diǎn)

2了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系

3深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感

教學(xué)準(zhǔn)備

1搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇音樂舞蹈的

錄象錄音資料學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些地方戲曲及民歌

2學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史燦爛的文化而深感驕傲那么你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢它可是我們家鄉(xiāng)人的性格思想情感的體現(xiàn)也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的今天讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

二欣賞民間音樂

1教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈廣東的粵劇浙江的《采茶舞曲》安徽的《鳳陽花鼓》苗族的《苗嶺的早晨》陜北的《山丹丹開花紅艷艷》山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》江蘇的《茉莉花》

2學(xué)生欣賞并說說對(duì)不同音樂的感受

3學(xué)生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏教師出示嗩吶馬頭琴二胡等部分民間樂器的圖片并適當(dāng)加以介紹

4說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌其他的又是哪些地方的

5欣賞不同地區(qū)的戲曲浙江的越劇安徽的黃梅戲東北的

二人轉(zhuǎn)

6教師小結(jié)民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格思想情感的真實(shí)反映

7能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的

風(fēng)土人情和生活狀況

三欣賞民間工藝品

1由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的因此各個(gè)地方的手工藝品也是

各種各樣的學(xué)生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實(shí)物出示

2我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻穼W(xué)生在實(shí)物

投影儀上展示各地工藝品說出其名稱樣子制作材料和制作方法泥人布貼畫麥秸畫刺繡彝族香袋等

3教師出示根雕葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片簡(jiǎn)單介紹

其制作過程加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解激發(fā)其熱愛之情

4教師小結(jié)這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔垡舶l(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)真是一方水土養(yǎng)育一方人哪

四制作手工藝品

1大家欣賞了這么多精致的手工藝品想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢

2仿照同學(xué)們介紹的制作過程小組合作制作一件喜愛的手工藝品

3展示學(xué)生的作品大家欣賞評(píng)價(jià)教師分別授于最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳合作獎(jiǎng)最佳巧手獎(jiǎng)等稱號(hào)以示鼓勵(lì)五總結(jié)

1說說學(xué)了今天的課有什么收獲學(xué)生暢談

2教師小結(jié)

4師生共唱〈〈同把希望開采〉〉

課題2鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

教學(xué)設(shè)想

廣東歷史悠久形成獨(dú)特的風(fēng)俗人情通過說說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題班會(huì)使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情激發(fā)學(xué)生熱愛美熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并從中得到人文的滋養(yǎng)審美的陶冶學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言的表達(dá)能力表演能力以及收集相關(guān)資料信息的能力

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情如劃龍舟元宵迎燈會(huì)唱粵劇等

2在教師指導(dǎo)下收集相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力

3激發(fā)學(xué)生熱愛美熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并從中得到人文的滋養(yǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備

1督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化

2教師應(yīng)提前查閱一些相關(guān)的文字資料

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們廣東人杰地靈歷史悠久形成自己獨(dú)特的風(fēng)俗人情今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情

二學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

1分小組討論交流廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣

1小組選派代表上臺(tái)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣

1圖片介紹家鄉(xiāng)的粵戲?qū)W生通過圖片介紹粵戲特點(diǎn)風(fēng)格以及唱腔有哪些劇目另外組的學(xué)生補(bǔ)充介紹

2介紹龍舟節(jié)假日說一說為什么形成這個(gè)風(fēng)俗請(qǐng)跟著家長(zhǎng)去看過的同學(xué)說一說當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面其他學(xué)生補(bǔ)充

3介紹元宵迎燈圖片出示迎燈場(chǎng)面學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的燈文化通過實(shí)物圖片等介紹

4介紹花市廟會(huì)讓學(xué)生說一說花市的情況及廟會(huì)佛事等活動(dòng)

三除了這些你還了解廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎

學(xué)生上臺(tái)講并展示收集到的資料

四出一期宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)俗人情的宣傳報(bào)

1分小組整理資料

2設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)

3優(yōu)秀作品課外展示課題3快樂的節(jié)日生活

教學(xué)目標(biāo)

1．了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗

2．能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西

3．學(xué)會(huì)編輯家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣手冊(cè)

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗

2．學(xué)會(huì)編輯家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣手冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料

2．教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料

教學(xué)過程

一歌曲導(dǎo)入說說過年趣事

1．播放歌曲《新年好》齊唱

2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老最隆重的節(jié)日我們把過春節(jié)叫過年同學(xué)們你們喜歡過年嗎為什么

3．說說過年趣事

1往年你和家人是怎樣歡度春節(jié)的如放鞭炮煙火吃年夜飯看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)貼春聯(lián)走親訪友購年貨旅游

2說說你過年時(shí)最開心的一件事

二．了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習(xí)俗

1．除了春節(jié)我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日你能說說嗎師板書清明節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)觀潮節(jié)

2．各小組選擇一個(gè)節(jié)日說說這個(gè)節(jié)日有哪些生活習(xí)俗

附端午節(jié)的生活習(xí)俗過端午節(jié)是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣由于地域廣大民族眾多加上許多故事傳說于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗其內(nèi)容主要有女兒回娘家掛鐘馗像迎鬼船躲午帖午葉符懸掛菖蒲艾草游百病佩香囊備牲醴賽龍舟比武擊球蕩秋千給小孩涂雄黃飲用雄黃酒菖蒲酒吃五毒餅咸蛋粽子和時(shí)令鮮果等除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外其余至今流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó)有些活動(dòng)如賽龍舟等已得到新的發(fā)展突破了時(shí)間地域界線成為了國(guó)際性的體育賽事

三．說說節(jié)日趣事

1．交流過節(jié)趣事

1小組交流有照片的可帶照片介紹如中秋賞月元宵節(jié)看燈清明節(jié)踏青

2全班交流

2觀看錄像97年的元宵燈會(huì)說說自己看后的感受

3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)是家鄉(xiāng)人生活的一部分而每個(gè)節(jié)日都有它的故事它的傳說你能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說嗎

附清明節(jié)的來源

清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民間節(jié)日關(guān)于清明節(jié)有許多的傳說下面是清明節(jié)來源一則傳說

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有奸臣想害死晉國(guó)大公子重耳大臣介子推知道后保護(hù)重耳逃離了晉國(guó)流亡國(guó)外

有一天他們?cè)谝蛔笊嚼锩粤寺穾滋鞄滓箾]吃上東西重耳餓得頭昏眼花再也無力走動(dòng)他坐在一破席子上嘆惜道重耳一死事小恐怕將來晉國(guó)的百姓很難康樂了介子推一聽想到重耳于苦難中不忘百姓真該盡心相助于是他跑到靜處割下自己腿上一塊肉用火烤熟送給重耳重耳接過后狼吞虎咽吃個(gè)精光還問哪來的肉還有沒有介子推卷起褲腿說肉從這腿上來重耳感動(dòng)地說你這樣待我日后我怎樣報(bào)答你呢介子推說我不求報(bào)答但愿你不要忘記我割肉的痛苦要多想些治理國(guó)家的方法希望你以后做一個(gè)清明的國(guó)君

重耳流亡后的第十九年終于回國(guó)做了晉國(guó)的國(guó)君他把流亡時(shí)期跟隨他的人都封賞了唯獨(dú)忘了介子推有人提醒他他才猛然想起來覺得很慚愧馬上去請(qǐng)介子推可是介子推就是不來一打聽才知道介子推不愿見他背著老母進(jìn)了綿山于是重耳派人搜山可是荒山野嶺一個(gè)人影也不見這時(shí)有人獻(xiàn)計(jì)不如放火燒山三面點(diǎn)火留下一方介子推自會(huì)走出來

重耳命令燒山可是仍不見介子推出來進(jìn)山尋找才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎在一棵大柳樹下死去了介子推的脊梁堵著大柳樹洞洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣襟上面用鮮血寫著幾行字割肉奉君盡丹心但愿主公常自明柳下做鬼終不見強(qiáng)似伴君做諫臣倘若主公心有我憶我之時(shí)常自省臣在九泉心無愧勤政清明復(fù)清明重耳十分感動(dòng)將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下并下令今后每年這一天嚴(yán)禁煙火第三年這一天那棵死柳忽然復(fù)活了重耳就把這棵柳樹定名為清明柳于是便有了清明節(jié)

四編輯制作

同學(xué)們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)你們想不想編輯出版一本家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣手冊(cè)呢我們一起合作來完成這個(gè)任務(wù)吧

1．引導(dǎo)學(xué)生確定手冊(cè)的結(jié)構(gòu)如封面說明目錄內(nèi)容〈文字圖片〉

2．小組合作制作

3．展示評(píng)比

4．教師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗

2能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西

3學(xué)會(huì)剪窗花的簡(jiǎn)單技法讓學(xué)生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里

教學(xué)準(zhǔn)備

1了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)

2彩紙剪刀

教學(xué)過程

1了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗

上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習(xí)俗今天老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗

出示三張圖片蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)傣族的潑水節(jié)滿族的端午節(jié)

說一說圖片中是哪些民族的節(jié)日這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)

那達(dá)慕亦稱那雅爾蒙古語是娛樂或歡聚的意思這是蒙古族傳統(tǒng)的群眾性娛樂活動(dòng)一般每年的七八月份正當(dāng)草原上水草豐美牛羊肥壯的季節(jié)祭祀敖包時(shí)舉行所以也有敖包那雅爾之說解放后那達(dá)慕大會(huì)才真正成為草原人民慶祝豐收的歡樂節(jié)日取消了祭