學校呼吸道傳染病突發(fā)事件衛(wèi)生應急演練方案及腳本一、演練背景隨著季節(jié)變化，呼吸道傳染病進入高發(fā)期。學校作為人員密集場所，一旦發(fā)生呼吸道傳染病突發(fā)事件，極易造成快速傳播和擴散，嚴重影響師生的身體健康和正常教學秩序。為有效應對此類突發(fā)事件，提高學校衛(wèi)生應急處置能力，特制定本演練方案。二、演練目的1.檢驗學校應對呼吸道傳染病突發(fā)事件的應急響應機制和處置流程的有效性。2.提升學校各部門之間的協(xié)調配合能力，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、高效地開展應急處置工作。3.增強師生的自我防護意識和應對呼吸道傳染病的能力，普及相關防控知識。4.發(fā)現(xiàn)學校在呼吸道傳染病防控工作中存在的問題和不足，及時進行改進和完善。三、演練時間和地點1.時間：[具體日期]，[上午/下午][具體時間]開始，預計持續(xù)[X]小時。2.地點：[學校名稱]校園內，包括教室、醫(yī)務室、隔離室、會議室等相關場所。四、演練參與人員1.學校領導班子成員2.各年級班主任及任課教師3.校醫(yī)及衛(wèi)生保健人員4.后勤保障人員5.部分學生代表五、演練場景設定本次演練模擬學校某班級發(fā)生一起因感染流行性感冒（以下簡稱“流感”）導致的呼吸道傳染病突發(fā)事件。在該班級中，陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，且癥狀較為嚴重，學校迅速啟動應急響應機制，開展一系列應急處置工作。六、演練流程及腳本（一）事件發(fā)現(xiàn)與報告（第0-10分鐘）|時間|場景|臺詞|行動||-|-|-|-||0:00-0:05|教室|班主任（走進教室，發(fā)現(xiàn)有學生精神萎靡）：“同學們，今天感覺怎么樣？有沒有不舒服的？”學生A（舉手，聲音虛弱）：“老師，我頭疼，還有點發(fā)燒?！卑嘀魅危ㄗ叩綄W生A身邊，用手觸摸額頭）：“哎呀，額頭好燙，其他同學還有沒有類似癥狀的？”學生B、C等（紛紛舉手）：“老師，我也有點不舒服。”|班主任觀察學生癥狀，初步判斷可能是呼吸道傳染病，安撫學生情緒。||0:05-0:10|教室-醫(yī)務室|班主任（拿起手機，撥通校醫(yī)電話）：“校醫(yī)老師，我們班有好幾個學生出現(xiàn)發(fā)燒、頭疼的癥狀，您趕緊過來看看吧。”校醫(yī)（在醫(yī)務室接到電話）：“好的，我馬上過來?！毙ａt(yī)（攜帶醫(yī)療設備趕到教室）：“同學們別著急，我來給大家檢查一下?！眧班主任向校醫(yī)報告情況，校醫(yī)迅速趕到教室進行初步檢查。|（二）初步診斷與報告（第10-20分鐘）|時間|場景|臺詞|行動||-|-|-|-||10:00-10:15|教室|校醫(yī)（為學生測量體溫、檢查癥狀）：“體溫都挺高的，有咳嗽、咽痛的癥狀，初步懷疑是流感?！卑嘀魅危ń辜钡兀骸澳乾F(xiàn)在怎么辦呀？”校醫(yī)：“我先把這幾個學生帶到醫(yī)務室進一步檢查，你這邊統(tǒng)計一下還有沒有其他不舒服的學生。”|校醫(yī)對學生進行初步診斷，決定將疑似患者帶到醫(yī)務室。||10:15-20:00|醫(yī)務室-學校領導辦公室|校醫(yī)（在醫(yī)務室對學生進行詳細檢查后，拿起電話向學校領導報告）：“校長，我們學校[班級名稱]有多名學生出現(xiàn)流感樣癥狀，初步診斷可能是流感，我已經(jīng)對他們進行了隔離觀察，接下來該怎么處理，請指示?！毙ｉL（在辦公室接到電話）：“立即啟動學校呼吸道傳染病應急預案，通知各相關部門做好應急處置準備工作，同時向上級教育主管部門和衛(wèi)生疾控部門報告情況。”|校醫(yī)向學校領導報告初步診斷結果，學校領導啟動應急預案并向上級報告。|（三）應急響應與處置（第20-60分鐘）|時間|場景|臺詞|行動||-|-|-|-||20:00-25:00|會議室|校長（召集學校應急處置工作領導小組會議）：“各位老師，現(xiàn)在學校發(fā)生了呼吸道傳染病突發(fā)事件，我們要按照應急預案迅速行動起來。后勤部門負責對教室、公共區(qū)域進行消毒；政教處負責做好學生和家長的宣傳教育工作；教務處安排好患病學生的課程補習事宜。大家都明白了嗎？”各部門負責人（齊聲）：“明白！”|學校領導召開應急會議，明確各部門職責。||25:00-35:00|教室-校園|后勤人員（攜帶消毒設備進入教室）：“同學們，為了大家的健康，我們要對教室進行消毒，請大家配合一下，暫時到教室外面等候。”學生們（有序離開教室）。后勤人員（對教室的桌椅、地面、門窗等進行全面消毒）。政教處老師（在校園廣播）：“各位同學、老師，學校目前發(fā)生了一起呼吸道傳染病突發(fā)事件，請大家不要驚慌，做好個人防護，勤洗手、戴口罩，保持室內通風。”|后勤部門進行教室消毒，政教處開展宣傳教育工作。||35:00-45:00|醫(yī)務室-隔離室|校醫(yī)（與衛(wèi)生疾控部門工作人員溝通）：“疾控中心的同志，我們學校的情況已經(jīng)跟你們說了，現(xiàn)在這些學生該怎么處理？”衛(wèi)生疾控部門工作人員：“我們會安排專業(yè)人員對學生進行進一步檢查和采樣，確診后會根據(jù)病情進行相應的治療和隔離。請你們先把學生轉移到隔離室，做好隔離措施?！毙ａt(yī)（組織人員將學生轉移到隔離室）：“同學們，別害怕，我們會把你們送到隔離室，那里有醫(yī)生照顧你們?！眧校醫(yī)與衛(wèi)生疾控部門溝通，將疑似患者轉移到隔離室。||45:00-60:00|教室-教務處|教務處老師（與患病學生的任課教師溝通）：“老師，這幾個學生因為生病需要請假一段時間，您要安排好他們的課程補習計劃，確保他們不會落下太多功課?！比握n教師：“好的，我會根據(jù)他們的情況制定個性化的補習方案?！眧教務處安排患病學生的課程補習事宜。|（四）疫情防控與信息發(fā)布（第60-90分鐘）|時間|場景|臺詞|行動||-|-|-|-||60:00-70:00|學校大門-校園|學校安保人員（在校門口對進入校園的人員進行體溫檢測）：“請您配合一下，測量一下體溫。”進入校園的人員（配合測量體溫）。衛(wèi)生疾控部門工作人員（在校園內對環(huán)境進行采樣檢測）：“我們要對校園環(huán)境進行全面檢測，看看是否存在病毒傳播的風險?！眧學校加強校門管理，衛(wèi)生疾控部門進行環(huán)境檢測。||70:00-80:00|學校官網(wǎng)-家長微信群|學校宣傳人員（在學校官網(wǎng)發(fā)布疫情信息）：“各位師生、家長，學校目前發(fā)生了一起呼吸道傳染病突發(fā)事件，相關部門已經(jīng)介入調查和處置，請大家密切關注學校后續(xù)發(fā)布的信息，不信謠、不傳謠?！闭烫幚蠋煟ㄔ诩议L微信群發(fā)布通知）：“各位家長，學校部分學生出現(xiàn)了流感樣癥狀，目前已采取了隔離和防控措施，請您關注孩子的身體狀況，如有異常及時與學校聯(lián)系?！眧學校通過官網(wǎng)和家長微信群發(fā)布疫情信息，穩(wěn)定師生和家長情緒。||80:00-90:00|會議室|校長（再次召集應急處置工作領導小組會議）：“目前疫情防控工作正在有序進行，我們要密切關注學生的病情變化和疫情發(fā)展態(tài)勢，及時調整防控措施。各部門有什么新的情況和問題嗎？”各部門負責人（匯報工作進展情況）：“后勤部門已經(jīng)完成了教室和公共區(qū)域的消毒工作；政教處已經(jīng)向學生和家長宣傳了防控知識；教務處已經(jīng)安排好了患病學生的課程補習計劃?！毙ｉL：“大家都做得很好，繼續(xù)保持，確保疫情得到有效控制?！眧學校領導召開會議，聽取各部門工作匯報，部署下一步防控工作。|（五）演練總結與評估（第90-120分鐘）|時間|場景|臺詞|行動||-|-|-|-||90:00-100:00|會議室|校長（主持演練總結會議）：“今天的演練已經(jīng)結束了，大家都表現(xiàn)得很出色?，F(xiàn)在請各部門對演練過程進行總結，談談在演練中發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處?！备鞑块T負責人（依次發(fā)言）：“后勤部門在消毒過程中發(fā)現(xiàn)部分消毒設備不夠完善，需要及時更新；政教處在宣傳教育方面可以采用更多的形式，提高宣傳效果；教務處的課程補習計劃還需要進一步細化，確?；疾W生能夠順利跟上學習進度?！眧各部門對演練進行總結，提出存在的問題和改進建議。||100:00-110:00|會議室|學校衛(wèi)生應急專家（對演練進行評估）：“本次演練整體組織有序，各部門之間的協(xié)調配合比較順暢，但也存在一些問題。比如，在應急響應的速度上還可以進一步提高，信息報告的準確性和及時性還需要加強。希望學校能夠針對這些問題進行整改，不斷完善應急處置機制?！眧學校衛(wèi)生應急專家對演練進行評估，提出專業(yè)意見。||110:00-120:00|會議室|校長（總結發(fā)言）：“感謝大家的辛勤付出和寶貴建議。我們要認真對待演練中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行整改。同時，要進一步加強師生的衛(wèi)生安全教育，提高大家的防控意識和應急能力。希望通過這次演練，我們能夠更好地應對呼吸道傳染病突發(fā)事件，保障師生的身體健康和生命安全?！眧學校領導對演練進行總結發(fā)言，強調后續(xù)整改工作的重要性。|七、演練物資準備1.醫(yī)療設備：體溫計、聽診器、血壓計、防護口罩、防護服、護目鏡、消毒液、洗手液等。2.消毒用品：噴霧器、消毒濕巾、含氯消毒劑等。3.宣傳資料