上海語文試卷真題及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）C.貯蓄（chǔ）抖擻（sǒu）D.澄清（dèng）棱鏡（líng）答案：B2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤瞭亮烘托花枝招展B.健壯寬敝睫毛淅淅瀝瀝C.化妝干澀鈴鐺喜出望外D.驕媚草垛衣裳呼朋引伴答案：C3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“改善”）C.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置）D.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）答案：B5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。答案：C6.下列詞語中“疾”的意思與“疾馳”的“疾”意思相同的一項是（）A.疾病B.疾惡如仇C.手疾眼快D.疾風(fēng)知勁草答案：D7.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海B.客路/青山外，行舟/綠水前C.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家D.我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西答案：D8.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、夸張）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（排比、擬人）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻、擬人）答案：A9.下列對詩歌《次北固山下》理解有誤的一項是（）A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)通過描寫“潮平”“風(fēng)正”“帆懸”的景象，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。C.頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。答案：D10.下列對《論語》十二章理解有誤的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”強調(diào)了學(xué)習(xí)過程中及時復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)知識并按時溫習(xí)，是一件快樂的事。B.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”從為別人辦事是否盡心竭力、同朋友交往是否誠實、老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)三個方面進行自我反省。C.“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識時，能有新的體會、新的發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了，強調(diào)了“溫故”與“知新”的關(guān)系。D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”闡述了學(xué)習(xí)的三種境界，其中“樂之者”境界最高，強調(diào)了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。答案：C二、多項選擇題1.下列詞語中，描寫自然景物的有（）A.繁花嫩葉B.綠草如茵C.萬紫千紅D.眉開眼笑答案：ABC2.下列句子中，體現(xiàn)友情的有（）A.有朋自遠方來，不亦樂乎B.與朋友交而不信乎C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情答案：ABCD3.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.他餓得都可以把一頭大象給吃了。（夸張）B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（排比、擬人）D.他像一只小鳥一樣快樂。（比喻）答案：ABD4.下列文學(xué)作品與作者對應(yīng)正確的有（）A.《繁星》——冰心B.《春水》——冰心C.《伊索寓言》——伊索D.《安徒生童話》——安徒生答案：ABCD5.下列對《秋天的懷念》理解正確的有（）A.文章圍繞“我”與母親的生活細節(jié)，表現(xiàn)了母愛的深沉與偉大。B.文中多次出現(xiàn)“悄悄地”“偷偷地”等詞語，細膩地表現(xiàn)了母親對“我”的理解、體貼和關(guān)愛。C.母親希望“我”能正視自己，好好活下去，她自己卻被疾病折磨，最終沒能戰(zhàn)勝病魔。D.文章結(jié)尾通過描寫菊花，象征著母親的精神品質(zhì)，也表達了“我”對母親的懷念。答案：ABCD6.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家父”“家母”是對自己父母的謙稱。答案：ABCD7.下列關(guān)于漢字的說法，正確的有（）A.漢字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。B.漢字的構(gòu)成有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種方法，稱為“六書”。C.漢字的演變過程主要有甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等。D.規(guī)范漢字書寫對傳承中華文化有重要意義。答案：ABCD8.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.柳樹與離別有關(guān)，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁常象征著游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。D.梅花象征著高潔、堅韌的品質(zhì)，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。答案：ABCD9.下列對名著《朝花夕拾》的表述，正確的有（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶性散文集，原名《舊事重提》。B.書中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，通過描寫阿長的一些瑣事，表達了作者對她的感激與懷念之情。C.《藤野先生》中，作者回憶了在日本留學(xué)時的經(jīng)歷，贊揚了藤野先生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和毫無民族偏見的高尚品質(zhì)。D.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。答案：ABCD10.下列對寫作手法的判斷，正確的有（）A.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”運用了借景抒情的寫作手法。B.《從百草園到三味書屋》中，作者將百草園的快樂生活與三味書屋的學(xué)習(xí)生活進行對比，突出了兒童對大自然的熱愛和對自由快樂的追求。C.《背影》通過描寫父親艱難地攀爬月臺為“我”買橘子的背影，表現(xiàn)了父子之間深沉的愛，運用了細節(jié)描寫的手法。D.《植樹的牧羊人》中，作者通過描寫高原上的變化，側(cè)面襯托出牧羊人的堅持和奉獻精神。答案：BCD三、判斷題1.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋志南和尚的《絕句》。（）答案：對2.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話強調(diào)了人要有堅定的志向。（）答案：對3.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為紀(jì)念加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫而寫的一篇議論文。（）答案：對4.“杞人憂天”這個成語比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。（）答案：對5.“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”這句話運用了比喻的修辭手法。（）答案：錯（運用了通感和聯(lián)想的手法）6.《誡子書》的作者是諸葛亮，文中諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（）答案：對7.“他臉上綻放出了燦爛的笑容”中“綻放”一詞用得很生動，寫出了笑容的美麗。（）答案：對8.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”運用了排比的修辭手法。（）答案：錯（運用了反復(fù)和擬人的修辭手法）9.《狼》的作者是清代文學(xué)家蒲松齡，文章通過屠戶與狼斗智斗勇的故事，告訴人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭、善于斗爭。（）答案：對10.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話中“飛出”一詞運用了夸張的修辭手法。（）答案：錯（運用了擬物的修辭手法）四、簡答題1.請簡要概括《春》的主要內(nèi)容。《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者先總寫對春天的盼望，然后依次描繪了春天的盼春圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，最后總結(jié)全文，贊美春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情，抒發(fā)了對未來的美好憧憬。2.說說《論語》在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面給了你哪些啟示？在學(xué)習(xí)方法上，“學(xué)而時習(xí)之”強調(diào)及時復(fù)習(xí)；“溫故而知新”說明復(fù)習(xí)舊知能有新收獲；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”指出學(xué)思要結(jié)合。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”倡導(dǎo)以興趣為導(dǎo)向；“三人行，必有我?guī)熝伞苯虒?dǎo)要虛心向他人學(xué)習(xí)，這些都讓我們明白要掌握正確方法，保持積極態(tài)度去學(xué)習(xí)。3.簡述《濟南的冬天》是如何描寫濟南的山的。作者先寫陽光朗照下的山，“暖和安適地睡著”等語句，將山擬人化，寫出濟南小山的可愛、溫晴；再寫薄雪覆蓋下的山，用“好像忽然害了羞”等把雪后的山當(dāng)作害羞的少女來寫，通過雪色、雪態(tài)描寫小山的秀氣；最后寫城外的遠山，用“水墨畫”來比喻，描繪出一幅淡雅的山村雪景圖，展現(xiàn)濟南山的美妙。4.請分析《從百草園到三味書屋》中百草園的景物描寫有什么作用。百草園的景物描寫營造了一個充滿生機與樂趣的自然環(huán)境。通過描寫菜畦、石井欄、皂莢樹等多種景物，展現(xiàn)了百草園景色的美麗多樣。這不僅表現(xiàn)了兒童對大自然的熱愛和好奇，也與后文三味書屋相對枯燥的學(xué)習(xí)生活形成對比，突出了百草園自由歡樂的氛圍，同時為全文奠定了溫馨美好的感情基調(diào)，勾起人們對童年美好時光的回憶。五、討論題1.在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，傳統(tǒng)文化的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。請結(jié)合《論語》等經(jīng)典著作，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化傳承的看法。傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，《論語》中的智慧歷經(jīng)千年仍熠熠生輝。在快節(jié)奏生活里，傳承傳統(tǒng)文化首先要讓其走進生活。學(xué)?？杉訌娊?jīng)典誦讀等課程，讓學(xué)生從小接觸。社會上利用新媒體傳播，如制作有趣的動畫解讀《論語》。同時，要將傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入現(xiàn)代生活場景，像以傳統(tǒng)禮儀規(guī)范社交，用傳統(tǒng)價值觀指導(dǎo)行為。只有這樣，傳統(tǒng)文化才能在新時代煥發(fā)生機，得以傳承。2.文學(xué)作品中常常塑造一些性格鮮明的人物形象。請以《皇帝的新裝》中的皇帝為例，談?wù)勅宋镄蜗笏茉鞂ψ髌分黝}表達的作用?！痘实鄣男卵b》中皇帝這一人物形象塑造得極為生動。他愛慕虛榮，只關(guān)心穿著打扮，面對騙子的騙局，為了所謂的“尊嚴”和“面子”，始終不肯承認自己看不到新衣。這一形象有力地揭示了作品的主題，即諷刺了封建統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和自欺欺人。通過皇帝的種種行為，讓讀者深刻地認識到當(dāng)時社會的腐朽與荒唐，使主題更加鮮明，引發(fā)人們對人性弱點和社會現(xiàn)象的思考。3.詩歌往往蘊含著豐富的情感。請結(jié)合具體詩句，談?wù)勀銓Α洞伪惫躺较隆分性娙饲楦械睦斫??！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，詩人在旅途之中，看著北歸的大雁，希望能托大雁捎信回家?！翱吐非嗌酵猓兄劬G水前”“海日生殘夜，江春入舊年”等句，在描繪旅途景色中，蘊含著詩人對時光流逝、羈旅漂泊的感慨。詩人遠離家鄉(xiāng)，行舟江上，新年已至卻仍在異鄉(xiāng)，借景抒情，多種情感交織，讓我們感受