9BUnit2Reading教學設計教學內(nèi)容Gettingready（p.17），Reading（pp.1819），VocabularyC1.（p.20）教學目標語言知識1.認讀和理解單詞cultureshock，international，spare，fail，manage，idiom，education和短語setoff，takeoff，undertheweather；認識單詞firework，turkey。2.激活“文化沖擊”話題的相關信息。語言技能能根據(jù)上下文猜測international，spare，fail，manage，education的含義。運用略讀和預測的策略，初步了解主閱讀篇章的大意。了解演講稿的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度了解美國的語言、飲、學校生活、主要的節(jié)假日及慶祝方式等。教學重點學習核心單詞和短語。了解演講稿的結(jié)構(gòu)。運用略讀和預測的策略，初步了解主閱讀篇章的大意。教學難點根據(jù)上下文猜測international，spare，fail，manage，education的含義。教學過程Step1閱讀Gettingready板塊的圖文，了解單元話題。教師口述Ifyougotoacountrywhosecultureisdifferentfromyours,youwillexperiencecultureshock.請學生猜測單元話題cultureshock的含義。學生認讀和理解短語cultureshock。學生觀察第17頁的卡通圖，閱讀Hi和Lo的對話，回答下列問題。WhereareHiandLo?(Theyareatthebusstop.)What’stheweatherlike?(It’srainy.)WhatdoesHimean?(Hemeansit’srainingveryheavily.)DoesLounderstandwhatHisays?(No,hedoesn’t.)WhatdoesLothinkaboutwhenhehearswhatHisays?(Hethinksaboutmanycatsanddogsfallingtotheground.)教師板書raincatsanddogs，告訴學生這是一個英語習語，并講解這個習語的含義。然后板書idiom。學生認讀和理解單詞idiom。教師呈現(xiàn)下列內(nèi)容，要求學生將下列習語及其含義配對。學生認讀和理解短語undertheweather。ABawhiteelephant(d)ahavingalotofenergyfullofbeans(a)bslightlyillsickundertheweather(b)caverygoodandhonestpersonthatyoucanalwaysdependonlikeadogwithtwotails(e)dathingthatisuselessandnolongerneeded,althoughitmayhavecostalotmoneythesaltoftheearth(c)everypleasedandhappyStep2完成讀前活動，激活背景知識，了解“文化沖擊”的話題。教師呈現(xiàn)八幅代表不同國家的圖片，要求學生口頭說說各圖片具體代表的國家。然后，回答以下兩個問題。Haveyoueverbeentoaforeigncountry?Whatthingsdidyounoticethataredifferent?教師告訴學生Whenwegotoaforeigncountry,themaindifferencemightbetheculture.Cultureisthelanguage,customsandwayoflifeofthepeopleinacountry....?Whatdoyouknowabout...?部分的練習，激活背景知識。許嵩認讀和理解短語setoff，takeoff；認識單詞firework，turkey。Step3初步了解主閱讀篇章的內(nèi)容。學生閱讀主閱讀篇章的標題和引言，并觀察插圖，然后完成Beforeyouread部分的練習。學生認讀和理解單詞international。教師呈現(xiàn)下列補充問題，要求學生回答，幫助他們初步了解主閱讀篇章的內(nèi)容。WhendidBardLigototheUS?(Lastyear.)Whatishedoingnow?(HeisgivingaspeechabouthisexperienceintheUS.)WhatdoesheprobablythinkabouthisyearintheUS?(Itwasexcitingandeducational.）Step4運用略讀策略了解主閱讀篇章的結(jié)構(gòu)和各部分的大意。教師呈現(xiàn)下列表格，要求學生略讀主閱讀篇章，然后以小組為單位，根據(jù)主閱讀篇章的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完成表格。PartParagraph(s)MainideaOpening1Bradintroducedhimself,thepurposeandthemainideaofhisspeech.Body26BradtalkedaboutthelifeandthecultureshockheexperiencedinUS:thelanguage,thefoodandtheschool.Closing78BradsharedhisfeelingsabouttheyearintheUSexcitingandeducational.Step5學習和鞏固主閱讀篇章的核心詞匯。學生完成VocabularyC1的練習。學生認讀和理解單詞spare，fail，manage，educationStep6跟錄音朗讀課文。學生跟錄音朗讀課文。教師加強朗讀技巧的指導。回家作業(yè)1.抄寫單詞和短語cultureshock，firework，turkey，international，spare，fail，ma