Unit5教案人教版（2025）七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)食物和健康的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)食物的名稱、健康飲食的重要性以及如何表達(dá)對(duì)食物的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；通過(guò)討論健康飲食，增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化的飲食差異；通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握食物類詞匯（如apple,banana,sandwich,pizza等）和健康飲食相關(guān)詞匯（如healthy,diet,nutrition等）。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Doyoulike...?”、“Ilike...”等句型詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)食物的喜好。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（如eats,drinks,has等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分同音詞或形近詞（如apple和applied，banana和bandana）。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和回答時(shí)的時(shí)態(tài)和主謂一致。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化（如goes,do,have等）。例如，學(xué)生在使用“Ihaveasandwich”時(shí)，可能忘記使用have的第三人稱單數(shù)形式has。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同食物和文化背景，幫助學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)境。

3.設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，如食物分類游戲和健康飲食調(diào)查，鞏固詞匯和句型。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)制作健康食譜卡片，提高實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示各種美食圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanyofthesefoods?Whatisyourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)食物類詞匯和健康飲食相關(guān)詞匯，如apple,banana,sandwich,pizza,healthy,diet,nutrition等，并講解其用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，例如展示一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉，讓學(xué)生跟著教師一起說(shuō)“apple”和“banana”，并解釋這兩個(gè)單詞的用法。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Whichfooddoyouthinkishealthy?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)健康飲食的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)，如顏色、形狀、味道等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)巡視，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演顧客，另一組扮演服務(wù)員，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師提供角色扮演的提示卡，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

5.語(yǔ)法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本中的語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：教師提供答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后制作一個(gè)健康食譜，并用英語(yǔ)描述食譜中的食物和制作步驟。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握食物類詞匯和健康飲食相關(guān)詞匯，如apple,banana,sandwich,pizza,healthy,diet,nutrition等。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和回答時(shí)的時(shí)態(tài)和主謂一致，如“Ilikeapples”和“Doyoulikebananas?”。這有助于學(xué)生在實(shí)際情境中詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)食物的喜好。

3.語(yǔ)法能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如“sheeats”和“hehas”。這有助于學(xué)生在句子中正確使用動(dòng)詞，提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的飲食文化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化的飲食差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。這有助于學(xué)生在國(guó)際交流中更好地理解和尊重他人。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)制作健康食譜卡片和模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成健康食譜的制作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。七、典型例題講解1.例題：

-原句：Shehasanapple.

-改寫(xiě)：______hasa______.

答案：She;apple

講解：這是一個(gè)考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主謂一致和名詞單復(fù)數(shù)形式的題目。在改寫(xiě)句子時(shí)，需要注意保持主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致性，并且根據(jù)原句中的名詞單復(fù)數(shù)形式來(lái)確定使用單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式的動(dòng)詞。在這個(gè)例子中，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的she，所以動(dòng)詞has保持不變；名詞apple是單數(shù)形式，因此使用單數(shù)形式a。

2.例題：

-原句：Welikebananas.

-改寫(xiě)：______like______.

答案：We;bananas

講解：這是一個(gè)考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主謂一致和名詞單復(fù)數(shù)形式的題目。原句中的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式的we，因此動(dòng)詞like保持不變；名詞bananas已經(jīng)是復(fù)數(shù)形式，所以不需要變化。

3.例題：

-原句：Hehasasandwichandajuice.

-改寫(xiě)：______hasa______anda______.

答案：He;sandwich;juice

講解：這是一個(gè)考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中名詞單復(fù)數(shù)形式的題目。原句中的主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的he，所以動(dòng)詞has保持不變；sandwich和juice都是單數(shù)形式，因此在它們前面分別使用不定冠詞a。

4.例題：

-原句：Shehasabigapple.

-改寫(xiě)：______hasa______apple.

答案：She;big

講解：這是一個(gè)考查形容詞修飾名詞的題目。在原句中，形容詞big修飾名詞apple，表示蘋(píng)果的大小。在改寫(xiě)句子時(shí)，形容詞big直接放在名詞apple之前，不需要變化。

5.例題：

-原句：Theyhavetwobananasandoneorange.

-改寫(xiě)：______have______bananasandone______.

答案：They;two;orange

講解：這是一個(gè)考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)形式和形容詞修飾名詞的題目。原句中的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式的they，所以動(dòng)詞have保持不變；bananas是復(fù)數(shù)形式，所以使用復(fù)數(shù)形式的two；orange是單數(shù)形式，所以形容詞one直接放在其前面。形容詞修飾名詞時(shí)，形容詞放在名詞之前。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神。

-學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解并模仿教師的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞健康飲食這一主題，提出各自的看法和建議，展現(xiàn)出良好的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)完整。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)食物類詞匯、健康飲食相關(guān)詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型掌握較好，但在語(yǔ)法應(yīng)用方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按照要求完成健康食譜的制作，并用自己的語(yǔ)言描述食譜中的食物和制作步驟。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤主要集中在名詞單復(fù)數(shù)形式、形容詞和副詞的用法以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)上。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，如可以進(jìn)一步拓展討論內(nèi)容，增加文化對(duì)比等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法和詞匯用法。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多閱讀英語(yǔ)材料，積累詞匯，提高語(yǔ)感，并加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，以便在實(shí)際交流中更加自信和流暢。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食品類詞匯：apple,banana,sandwich,pizza,fruit,vegetable,etc.

-健康飲食相關(guān)詞匯：healthy,diet,nutrition,balanced,vitamins,minerals,etc.

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②重點(diǎn)詞匯：

-食品類詞匯：用于描述食物的種類，如apple,banana,sandwich,pizza。

-健康飲食相關(guān)詞匯：用于討論健康飲食的概念，如healthy,diet,nutr