跨學科實踐活動制作裝置，模擬吸煙有害健康教學設計-冀少版（2024）生物七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：跨學科實踐活動——制作裝置，模擬吸煙有害健康

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實踐活動，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，增強科學探究的興趣和意識。

2.生物觀念：理解吸煙對健康的危害，形成對生物體與環(huán)境相互作用的正確觀念。

3.生命觀念：認識到吸煙對人類生命健康的影響，培養(yǎng)珍愛生命、維護健康的責任感。

4.實踐創(chuàng)新：通過動手制作裝置，提升學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.制作模擬吸煙裝置：重點在于引導學生設計并制作一個能夠直觀展示吸煙有害健康的裝置，這要求學生具備一定的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.數(shù)據(jù)收集與分析：重點在于學生能夠準確收集吸煙對健康影響的實驗數(shù)據(jù)，并能夠通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

難點：

1.實驗設計：難點在于如何設計一個簡單、有效且安全的實驗裝置，以模擬吸煙對人體的危害。

2.數(shù)據(jù)解讀：難點在于學生如何正確解讀實驗數(shù)據(jù)，理解吸煙對健康的長期影響。

解決辦法：

1.實驗設計：通過小組合作，引導學生討論和設計實驗方案，教師提供指導，確保實驗的安全性、可行性和教育性。

2.數(shù)據(jù)解讀：在實驗過程中，教師提供數(shù)據(jù)收集和分析的步驟，指導學生如何記錄和解讀數(shù)據(jù)，幫助學生形成科學思維。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗吸煙對健康的危害，增強學習效果。

2.討論法：組織學生分組討論實驗設計，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析吸煙危害的案例，幫助學生理解吸煙對健康的長期影響。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示吸煙危害的圖片和視頻，直觀展示吸煙的危害。

2.實驗器材展示：展示實驗所需器材，講解其使用方法，提高學生的動手能力。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關(guān)科普文章和視頻，拓展學生的知識面。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著面對學生，開始用親切的語氣提問：“同學們，你們知道吸煙對人體健康有什么危害嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵大家積極參與，并簡要總結(jié)吸煙對健康的危害，如引發(fā)肺癌、心血管疾病等。

二、新課講授

1.老師講解吸煙對人體健康的危害，包括吸煙對呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等的影響。

2.通過多媒體展示吸煙危害的圖片和視頻，讓學生直觀地了解吸煙的危害。

3.老師引導學生分析吸煙成癮的原因，如生理因素、心理因素、社會因素等。

4.講解戒煙的方法，如逐漸減少吸煙量、尋求心理支持、使用戒煙藥物等。

三、實驗演示

1.老師組織學生分組，每組制作一個模擬吸煙的裝置，如使用氣球、塑料管等。

2.學生在老師的指導下，設計并制作裝置，模擬吸煙對健康的危害。

3.學生展示自己的實驗裝置，并說明設計思路和實驗結(jié)果。

四、討論交流

1.老師組織學生進行小組討論，交流吸煙危害的認識和戒煙經(jīng)驗。

2.學生分享自己或身邊人的戒煙經(jīng)歷，互相鼓勵和支持。

3.老師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)吸煙危害的嚴重性，呼吁大家珍愛生命，遠離煙草。

五、鞏固練習

1.老師發(fā)放練習題，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。

2.練習題包括選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋吸煙危害、戒煙方法等方面。

3.學生獨立完成練習題，老師巡視指導，解答學生疑問。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)吸煙危害的嚴重性。

2.老師總結(jié)戒煙的重要性，鼓勵大家積極戒煙，珍愛生命。

3.老師提醒學生，課后關(guān)注家庭、朋友吸煙情況，積極勸導戒煙。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于吸煙危害的短文，結(jié)合自身實際，表達戒煙的決心。

2.學生在課后查閱資料，收集吸煙危害的案例，為撰寫短文做好準備。

3.老師提醒學生，作業(yè)需在下次課前完成，并提交給老師批改。

八、課后反思

1.老師在課后對本次課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，以提高今后的教學質(zhì)量。

3.老師關(guān)注學生的反饋意見，不斷調(diào)整教學策略，滿足學生的實際需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-吸煙與健康的科學報告：收集并介紹一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的關(guān)于吸煙危害的科學報告，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的吸煙與健康報告，這些報告可以提供詳細的吸煙危害數(shù)據(jù)和科學研究。

-煙草控制政策研究：收集關(guān)于各國煙草控制政策的案例研究，包括禁煙法規(guī)、煙草廣告限制、煙草稅調(diào)整等內(nèi)容，這些資源可以幫助學生了解不同國家和地區(qū)在煙草控制方面的實踐和成效。

-煙草廣告的歷史與現(xiàn)狀：研究煙草廣告的歷史演變，分析其傳播策略和影響，以及當前煙草廣告監(jiān)管的案例，這些內(nèi)容可以豐富學生對煙草文化和社會影響的認識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱吸煙危害相關(guān)的書籍和期刊文章，加深對吸煙健康風險的理解。

-組織學生參與社區(qū)調(diào)查，了解周圍環(huán)境中吸煙的情況，以及公眾對吸煙危害的認識和態(tài)度。

-安排學生進行小組項目，研究煙草廣告對青少年的影響，并設計相應的宣傳材料，以教育他人遠離煙草。

-邀請公共衛(wèi)生專家或戒煙顧問來校進行講座，分享戒煙的實用技巧和成功案例，增強學生的實際操作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的戒煙教學視頻，讓學生觀看并討論，以多媒體形式加深對吸煙危害的認識。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的戒煙活動，如“無煙日”宣傳、戒煙比賽等，通過實踐提高他們的社會責任感。

-提供在線戒煙支持資源，如戒煙熱線、戒煙APP等，讓學生了解如何獲取專業(yè)的戒煙幫助。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過制作裝置模擬吸煙有害健康，讓學生親身體驗吸煙對健康的危害。在回顧整個教學過程時，我想分享一下我在教學方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我覺得實驗環(huán)節(jié)的設計挺成功的。學生們在制作裝置的過程中，不僅學到了如何動手操作，還通過實驗結(jié)果直觀地感受到了吸煙的危害。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗設計上遇到了困難，這說明我在實驗指導上還需要更加細致和耐心。

在教學策略上，我嘗試了小組合作的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在小組中能夠更加積極地參與討論，提出自己的觀點，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們不太敢于表達自己，或者是對實驗內(nèi)容不太熟悉。所以，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，但還是有少數(shù)學生分心。這可能是因為我對課堂紀律的強調(diào)還不夠，或者是我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的分心行為。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅了解了吸煙的危害，還學會了如何通過實驗來驗證自己的假設。在情感態(tài)度上，學生們對健康生活有了更深的認識，對戒煙有了更積極的看法。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在實驗過程中對實驗原理的理解不夠深入，導致實驗結(jié)果不夠準確。針對這一點，我建議在今后的教學中，我需要更加注重對實驗原理的講解，確保學生能夠理解并掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生對于吸煙危害的認識還停留在表面，缺乏對深層原因的思考。為了提高學生的思考深度，我計劃在今后的教學中，引入更多的案例分析，引導學生從不同角度分析問題。典型例題講解例題1：一個煙草公司的廣告聲稱，其新型香煙的焦油含量比市場上其他香煙低50%。如果市場上另一品牌香煙的焦油含量為15mg，那么這種新型香煙的焦油含量是多少？

答案：新型香煙的焦油含量為7.5mg。計算方法：15mg（市場上其他香煙的焦油含量）×（1-50%）=15mg×0.5=7.5mg。

例題2：根據(jù)世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，吸煙者平均每天吸煙20支，每支煙含焦油量為10mg。計算一個吸煙者每天吸入的焦油總量。

答案：一個吸煙者每天吸入的焦油總量為200mg。計算方法：20支/天×10mg/支=200mg/天。

例題3：研究表明，吸煙者比不吸煙者患肺癌的風險高出10倍。如果某地區(qū)肺癌的發(fā)病率是1000人/10萬人年，那么吸煙者患肺癌的發(fā)病率是多少？

答案：吸煙者患肺癌的發(fā)病率是10000人/10萬人年。計算方法：1000人/10萬人年×10=10000人/10萬人年。

例題4：一項研究發(fā)現(xiàn)，每天吸煙10支的人比不吸煙的人心臟病死亡風險高出兩倍。如果某社區(qū)有5000人，其中1000人是吸煙者，計算吸煙者中預計的心臟病死亡人數(shù)。

答案：預計的心臟病死亡人數(shù)是500人。計算方法：1000