3.21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，包括戲曲、小說(shuō)、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式的發(fā)展和代表人物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生已學(xué)的中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)知識(shí)，如唐宋詩(shī)詞、元曲、明清小說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)及其與社會(huì)生活的關(guān)系。教材章節(jié)：統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容涉及《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)歷史理解能力，認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)是社會(huì)文化的重要組成部分，是歷史變遷的反映。

2.提升文化自覺(jué)，認(rèn)識(shí)到不同歷史時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的多樣性和豐富性。

3.增強(qiáng)審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史角度欣賞和分析文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

4.增強(qiáng)批判性思維能力，通過(guò)對(duì)比分析，理解文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)變遷的互動(dòng)關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)有一定的了解，包括唐宋詩(shī)詞、元曲、明清小說(shuō)等，具備一定的歷史和文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事和形象化的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀(guān)察、比較和分析來(lái)理解歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文字和圖表來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些歷史背景知識(shí)的不熟悉，導(dǎo)致難以理解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。此外，對(duì)文學(xué)作品的解讀和分析可能需要較高的文學(xué)素養(yǎng)，部分學(xué)生可能感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)某些藝術(shù)形式的獨(dú)特性難以把握，需要教師提供具體的例子和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如古代書(shū)畫(huà)復(fù)制品、戲曲服飾模型）。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示古代文學(xué)藝術(shù)作品）、視頻資料（如古代戲曲表演片段）。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示一幅清朝時(shí)期的著名畫(huà)作，如《清明上河圖》局部，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面內(nèi)容，引出清朝前期的社會(huì)背景。

2.提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)是在哪個(gè)朝代創(chuàng)作的嗎？它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，并簡(jiǎn)要介紹清朝前期的歷史背景，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師介紹清朝前期的戲曲藝術(shù)，如京劇的形成和發(fā)展，結(jié)合教材內(nèi)容，講述京劇的代表劇目和藝術(shù)家。

舉例：介紹京劇《霸王別姬》的劇情和藝術(shù)特色，讓學(xué)生了解京劇的藝術(shù)魅力。

2.教師講解清朝前期的小說(shuō)藝術(shù)，如《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作背景和主要人物，分析小說(shuō)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文精神。

舉例：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等人物形象，引導(dǎo)學(xué)生思考人性的復(fù)雜性。

3.教師介紹清朝前期的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，如石濤、八大山人等畫(huà)家的作品風(fēng)格和藝術(shù)成就，展示古代書(shū)畫(huà)作品的鑒賞方法。

舉例：以石濤的《山水冊(cè)》為例，分析其構(gòu)圖、筆墨和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行資料收集和整理。

舉例：學(xué)生可以選擇《紅樓夢(mèng)》、《桃花扇》等作品，收集作者生平、作品內(nèi)容、藝術(shù)特色等方面的資料。

2.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬清朝時(shí)期的文化交流場(chǎng)景。

舉例：學(xué)生扮演古代文人，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作、書(shū)法交流等活動(dòng)，體驗(yàn)古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

舉例：學(xué)生可以從作品的藝術(shù)特色、社會(huì)背景、作者生平等方面入手，撰寫(xiě)一篇具有個(gè)人見(jiàn)解的短文。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品如何反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的變遷？

舉例回答：學(xué)生可以討論《紅樓夢(mèng)》中對(duì)封建家族衰敗的描繪，以及《桃花扇》中對(duì)明清易代的反映。

2.學(xué)生討論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品中的哪些人物形象具有典型意義？

舉例回答：學(xué)生可以討論《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等人物，以及《桃花扇》中的李香君、侯方域等人物。

3.學(xué)生討論：清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品如何體現(xiàn)了古代文人的審美追求？

舉例回答：學(xué)生可以討論石濤的《山水冊(cè)》中的筆墨運(yùn)用和意境表達(dá)，以及古代文人詩(shī)詞中的審美情趣。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如清朝前期戲曲、小說(shuō)、書(shū)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)及其在歷史背景下的形成原因。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行深入了解和分析。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代戲曲史》：介紹中國(guó)古代戲曲的發(fā)展歷程，包括元雜劇、明清傳奇、京劇等，幫助學(xué)生更全面地了解戲曲藝術(shù)。

-《紅樓夢(mèng)》原著選讀：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》原著中的精彩章節(jié)，如《林黛玉進(jìn)賈府》、《寶黛釵共讀西廂》等，深入理解小說(shuō)內(nèi)容。

-《石濤書(shū)畫(huà)集》：收錄石濤的書(shū)畫(huà)作品，包括山水、花鳥(niǎo)等，讓學(xué)生欣賞古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)，并了解石濤的藝術(shù)風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集并整理清朝前期文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)資料，如戲曲劇本、小說(shuō)原著、書(shū)畫(huà)作品等，了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看古代戲曲表演視頻，如京劇、昆曲等，感受古代戲曲的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)詞、小說(shuō)或書(shū)畫(huà)作品，以清朝前期為背景，表達(dá)自己的情感和思考。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景的關(guān)系：探討清朝前期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素對(duì)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的影響。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)的國(guó)際影響：研究清朝前期文學(xué)藝術(shù)對(duì)世界文學(xué)藝術(shù)的影響，如京劇在國(guó)際上的傳播和影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展“古代文學(xué)藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀(guān)博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戲劇表演或書(shū)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，親身體驗(yàn)古代文學(xué)藝術(shù)的魅力，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)的掌握程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)京劇、小說(shuō)、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)于相關(guān)歷史人物和作品的了解。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，注意他們的課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與討論等。

-小組討論：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、信息整合能力和表達(dá)能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如填空題、選擇題等。

課堂評(píng)價(jià)示例：

-提問(wèn)：請(qǐng)列舉清朝前期幾位著名的小說(shuō)家及其代表作品。

-觀(guān)察：在介紹書(shū)畫(huà)藝術(shù)時(shí)，學(xué)生是否能正確識(shí)別并描述不同畫(huà)家的風(fēng)格特點(diǎn)。

-小組討論：學(xué)生能否在小組內(nèi)合作，共同完成對(duì)某一文學(xué)作品的背景分析和人物評(píng)價(jià)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)京劇四大名旦的生平和藝術(shù)特點(diǎn)的記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程、創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己的學(xué)習(xí)情況后，能夠自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)評(píng)價(jià)示例：

-書(shū)面作業(yè)：批改學(xué)生關(guān)于《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)報(bào)告的作業(yè)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容深度、分析準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在模擬古代戲曲表演或書(shū)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中的參與程度和成果展示。

-反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)谇宄捌谖膶W(xué)藝術(shù)作品分析中的獨(dú)特見(jiàn)解和思考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在講授清朝前期文學(xué)藝術(shù)時(shí)，利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受藝術(shù)魅力，提高教學(xué)效果。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參與戲劇表演、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)背景知識(shí)掌握不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵理解不夠深入，影響了對(duì)作品的鑒賞能力。

2.課堂互動(dòng)性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不夠高，教師講解過(guò)多，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，影響課堂氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化背景知識(shí)教學(xué)：在授課過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展文學(xué)藝術(shù)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問(wèn)和小測(cè)驗(yàn)，可以增加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)：將文學(xué)藝術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、哲學(xué)、美學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)簡(jiǎn)述京劇的形成背景及其在中國(guó)戲曲史上的地位。

答案示例：京劇形成于清朝道光年間，是中國(guó)戲曲史上具有劃時(shí)代意義的劇種。它吸收了昆曲、秦腔、漢劇等地方戲曲的精華，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為中國(guó)戲曲的代表。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《紅樓夢(mèng)》中“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)，分析林黛玉這一人物形象的特點(diǎn)。

答案示例：林黛玉是一個(gè)聰明、敏感、才情出眾的女子。她進(jìn)賈府后，通過(guò)對(duì)賈府人物和環(huán)境的觀(guān)察，展現(xiàn)了她的機(jī)智和敏銳。她性格中既有柔弱的一面，也有剛強(qiáng)的一面，是《紅樓夢(mèng)》中極具魅力的人物之一。

3.作業(yè)內(nèi)容：介紹清朝前期著名畫(huà)家石濤的主要藝術(shù)成就和代表作品。

答案示例：石濤是清朝前期的著名畫(huà)家，以其獨(dú)特的山水畫(huà)風(fēng)格而聞名。他的作品注重表現(xiàn)自然之美，善于運(yùn)用筆墨，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。代表作品有《山水冊(cè)》、《黃山八勝圖》等。

4.作業(yè)內(nèi)容：比較《桃花扇》和《紅樓夢(mèng)》這兩部小說(shuō)在主題和藝術(shù)手法上的異同。

答案示例：《桃花扇》和《紅樓夢(mèng)》都是清朝前期的優(yōu)秀小說(shuō)，但主題和藝術(shù)手法有所不同?！短一ㄉ取芬詺v史為背景，通過(guò)愛(ài)情故事反映了明清易代