StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)：本節(jié)課內(nèi)容圍繞歡迎主題，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和實(shí)踐能力；通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣可能因人而異，有的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿熱情，有的則可能較為被動(dòng)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、掌握不同語(yǔ)境下的問(wèn)候語(yǔ)和介紹方式，以及如何自然地表達(dá)個(gè)人特征。此外，學(xué)生可能對(duì)某些文化習(xí)俗不熟悉，這可能會(huì)影響他們的跨文化交際能力。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的常用句型，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言框架。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)輔助工具：使用卡片、掛圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括問(wèn)候語(yǔ)的不同用法、介紹自己的常用句型以及如何詢問(wèn)他人的信息。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際對(duì)話示例，展示如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-文化探索：教師介紹不同國(guó)家的問(wèn)候禮儀和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己或他人的簡(jiǎn)短介紹。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置拓展作業(yè)，如收集不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和習(xí)俗，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

教學(xué)過(guò)程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入

-播放不同國(guó)家的問(wèn)候方式視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-提問(wèn)：“你們知道不同國(guó)家的問(wèn)候方式有哪些不同嗎？”

-回顧上節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解問(wèn)候語(yǔ)的不同用法，如打招呼、詢問(wèn)對(duì)方情況等。

-舉例說(shuō)明如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.拓展活動(dòng)

-介紹不同國(guó)家的問(wèn)候禮儀和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己或他人的簡(jiǎn)短介紹。

5.總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置拓展作業(yè)，如收集不同國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和習(xí)俗，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)的詞匯，如描述個(gè)人特征的詞匯（age,hobbies,hometown等），以及與日常生活相關(guān)的詞匯（school,family,friends等）。

-語(yǔ)法拓展：介紹簡(jiǎn)單句的構(gòu)成和時(shí)態(tài)的變化，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及它們?cè)趩?wèn)候和介紹中的應(yīng)用。

-文化拓展：收集不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀，如美國(guó)人喜歡直接表達(dá)，而日本人則更注重禮貌和間接表達(dá)。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些與問(wèn)候和介紹相關(guān)的語(yǔ)言游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)對(duì)方是誰(shuí)）或“猜猜我的愛(ài)好”（學(xué)生通過(guò)描述自己的愛(ài)好來(lái)讓同伴猜測(cè)）。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集并整理至少五個(gè)國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子，以及這些國(guó)家的一些基本文化習(xí)俗。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友之間使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合的問(wèn)候和介紹場(chǎng)景。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)的問(wèn)候方式和社交禮儀，并在課堂上進(jìn)行展示。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些官方的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力材料。

-閱讀材料：提供一些關(guān)于跨文化交流的書(shū)籍或文章，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的溝通技巧。

-情景模擬：利用模擬軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的基本表達(dá)方式

-自我介紹的基本句型

-常用介詞和連詞的使用

②關(guān)鍵詞：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...,Iam...

-Icomefrom...,Iamin...

-Ilike...,Myhobbiesare...

-Howareyou?I'mfine,thankyou.

③句型示例：

-Howareyoutoday?

-MynameisAlice.IcomefromChina.

-Ilikereadingbooks.Myhobbiesareplayingsoccerandlisteningtomusic.八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和句型。

-Mynameis__________.I__________from__________.

-Todayis__________.I__________toschoolby__________.

-I__________myfavoritesubjectis__________because__________.

答案：MynameisLiMing.IcomefromChina.TodayisMonday.Igotoschoolbybus.IthinkmyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sinteresting.

2.根據(jù)提示，用正確的句型完成對(duì)話。

-A:__________?

-B:Mynameis__________.Iamfrom__________.Iamastudent.

答案：A:What'syourname?

B:MynameisTom.IamfromAmerica.Iamastudent.

3.用所學(xué)詞匯完成句子，描述你的周末計(jì)劃。

-Thisweekend,I__________.I__________withmyfriends.We__________totheparkand__________.

答案：Thisweekend,Iwillgotothemovies.Iwillgotothemovieswithmyfriends.Wewillgototheparkandhaveapicnic.

4.選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-1.__________isyourfavoritecolor?

A.What

B.Who

C.Where

D.When

-2.__________isyourhometown?

A.What

B.Who

C.Where

D.When

答案：1.A

2.C

5.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，包括你的名字、年齡、來(lái)自哪里以及你的愛(ài)好。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Myhobbiesare__________,__________,and__________.

答案：MynameisZhangWei.Iam14yearsold.IcomefromBeijing.Myhobbiesareplayingsoccer,readingbooks,andtraveling.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放不同國(guó)家的問(wèn)候方式視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，結(jié)合多媒體資源可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些句型的運(yùn)用還不夠熟練。比如，在介紹自己的時(shí)候，有些學(xué)生能夠正確使用“Iam...”的結(jié)構(gòu)，但在添加具體信息時(shí)，如“from”和“hobbies”，就會(huì)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)句型的靈活運(yùn)用，而不是僅僅停留在記憶層面。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)練習(xí)對(duì)話，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)提供一些小技巧，比如使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，以降低他們的表達(dá)難度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)能力有了明顯的提升，他們能夠更加自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這也讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力是非常有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯表和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展知識(shí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了