《中考專題復(fù)習(xí)——詩詞曲鑒賞之把握詩歌的思想感情》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注中考，了解什么樣的題干是詩歌的情感題。2.通過分析詩歌示例，初步掌握從不同角度理解詩歌思想感情，不斷獲得新的閱讀體驗。（重點）二、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)案、小禮物三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：“詩言志，文傳情”，任何一篇文學(xué)作品，都會傳達(dá)作者的思想感情。而理解文學(xué)作品的思想感情，是閱讀文學(xué)作品的終極目的，所以中考把分析作者在詩歌中表現(xiàn)的思想傾向和評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容，作為重點考查內(nèi)容?！犊荚嚧缶V》中對詩歌鑒賞的考查主要有以下幾個方面：課件出示：<考試大綱>詩詞鑒賞考點要求：

1.理解詩歌重點詞句的含義、基本內(nèi)容2.鑒賞詩歌的語言3.把握詩歌的思想感情4.概括詩歌的中的形象特點

我區(qū)命題方向預(yù)測：分值：5分左右范圍：課內(nèi)外淺易古詩詞（課內(nèi)為主，兼顧課外）題型：選擇題，簡答題今天，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)：如何把握詩歌的思想感情。那么，什么樣的題目是情感題呢？我們先來看看常見題型。（二）新授1.常見題型：詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對詩歌中情感句的理解鑒賞。師：如何把握詩歌的情感呢？我們來看一道中考真題2.直擊中考：行路難（其一）[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（2016·河南）“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？解析：運(yùn)用典故，以姜尚、伊尹自比，表達(dá)了詩人希望重新得到重用，能施展自己才能和抱負(fù)的思想感情。預(yù)設(shè)、追問：你能說說是哪兩個典故嗎？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注典故：兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物）那你是如何知道李白用這兩個典故是想得到重用？（關(guān)注寫作背景）還有哪些詩歌用到了典故？天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。這首曲抒發(fā)了作者怎樣的情感？描繪了一幅凄涼蕭瑟的夕陽秋景圖（畫面），抒發(fā)了一個漂泊他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的思想感情。預(yù)設(shè)、追問：1.從哪一句讀出了作者思鄉(xiāng)的感情？2.詞中選取了哪些意象？這些意象組合在一起，營造了一種怎樣的氛圍?3.合作探究：探究一：以【預(yù)習(xí)案】中的這兩首詩歌為例，歸納一下要準(zhǔn)確把握詩歌思想感情可以從哪些方面入手？看標(biāo)題。《送元二使安西》——送別詩—離情別緒《出塞》——邊塞詩—愛國思家《詠柳》——詠物詩—托物言志《春夜喜雨》——對春雨的喜愛之情《山坡羊潼關(guān)懷古》——懷古詩—借古諷今《漁家傲秋思》——思鄉(xiāng)詩—思鄉(xiāng)念親《相見歡》《破陣子》——詞牌（曲牌）與內(nèi)容無關(guān)知人論世。詩人作品詩歌特點陶淵明《桃花源記》《歸園田居（其三）》《飲酒（其五）》《五柳先生傳》語言質(zhì)樸，平淡自然閑適自在，安貧樂道李白《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《渡荊門送別》《送友人》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《月下獨酌》《行路難》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》想象豐富，清新飄逸蔑視權(quán)貴，追求自由杜甫《江南逢李龜年》《望岳》《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《羌村三首》《登樓》沉郁頓挫，憂國憂民蘇軾《記承天寺夜游》《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》《水調(diào)歌頭》《江城子·密州出獵》《浣溪沙》豪放剛健，曠達(dá)樂觀李清照《如夢令》《武陵春·風(fēng)住沉香花已盡》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》清麗柔美，懷舊悼亡，凄婉哀怨3.讀注釋、明典故注釋中對背景的介紹，對疑難詞語的解釋，尤其是對典故的解說有助于我們對詩歌內(nèi)容感情的理解。4.讀正文、找意象詩句中有些景和物往往隱含著詩人的情感，這種帶有作者主觀感情色彩的景和物叫做意象。連一連：將詩中的意象與它蘊(yùn)含的感情連線。菊花

思鄉(xiāng)念親草木

離情別緒秋風(fēng)

隱逸、高潔、脫俗柳樹

凄涼孤寂月亮用繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡探究二：概括解答有關(guān)思想感情題目的基本思路。(1)通過……的內(nèi)容十抒發(fā)(寄寓/表達(dá))……的感情。(2)描繪了……的景物,抒發(fā)了詩人…的感情。4.鞏固訓(xùn)練：謝亭送別許渾(唐)勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達(dá)了詩人怎樣的情感？通過描寫了的景色，含蓄地表達(dá)了詩人的情感。預(yù)設(shè)、追問：一讀：有什么收獲？（由題目知類型，由注釋了解謝亭、勞歌、西樓的內(nèi)涵）再讀、多讀：理解詩歌大意？（引導(dǎo)：紅葉—秋季；水急流—朋友遠(yuǎn)去；日暮—凄涼；滿天風(fēng)雨—秋風(fēng)秋