一、指導(dǎo)思想本學(xué)期五年級上冊綜合實踐活動，將緊密圍繞《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合五年級學(xué)生的認知特點、生活經(jīng)驗和興趣愛好，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的親身體驗和主動探究。課程實施將立足校園，輻射家庭與社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升實踐能力、創(chuàng)新意識和社會責任感，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。二、課程目標（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生了解綜合實踐活動的基本方法，如觀察、調(diào)查、訪談、實驗、設(shè)計、制作等，并能運用于簡單的探究活動中。2.幫助學(xué)生掌握與活動主題相關(guān)的基礎(chǔ)知識，拓展知識面，初步形成跨學(xué)科知識的整合應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)收集、整理和呈現(xiàn)信息的初步能力。4.提升學(xué)生的動手操作能力，學(xué)會使用一些基本的工具和材料進行簡單的設(shè)計與制作。（二）過程與方法1.鼓勵學(xué)生主動參與小組合作與探究，體驗問題解決的全過程，初步學(xué)會制定活動計劃。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極思考，樂于表達自己的觀點，善于傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維和溝通協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試通過多種途徑解決問題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生對活動過程進行反思與總結(jié)，初步形成自我評估與改進的意識。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對自然、社會和生活的好奇心與探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.增強學(xué)生的社會責任感和公民意識，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的情感。3.養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好品質(zhì)，培養(yǎng)尊重他人、樂于奉獻的精神。4.樹立環(huán)保意識、安全意識和自我保護能力，形成健康的生活方式。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的自主意識、探究能力和合作精神。他們對周圍世界充滿好奇，樂于動手操作，喜歡參與新穎有趣的活動。經(jīng)過中年級的綜合實踐活動熏陶，部分學(xué)生已初步掌握一些簡單的探究方法和實踐技能。然而，學(xué)生在問題意識的深度、探究過程的嚴謹性、合作分工的有效性以及成果展示的條理性等方面仍存在差異，需要教師在活動中進行有針對性的引導(dǎo)和幫扶。同時，五年級學(xué)生開始關(guān)注社會現(xiàn)象，具備一定的抽象思維能力，適合開展一些具有一定深度和廣度的主題探究活動。四、教學(xué)內(nèi)容與活動安排本學(xué)期綜合實踐活動將圍繞“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”三個維度，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生實際，選取以下主題開展活動：（一）主題一：校園植物小檔案*活動目標：1.認識校園內(nèi)常見的植物，了解其基本特征和生長習(xí)性。2.學(xué)習(xí)運用觀察、記錄、查閱資料等方法收集信息，制作植物檔案。3.培養(yǎng)愛護植物、美化校園的情感，增強環(huán)保意識。*主要內(nèi)容與過程建議：1.啟動與規(guī)劃：組織學(xué)生觀察校園植物，激發(fā)探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生分組，確定本組想要研究的植物種類，制定簡單的活動計劃。2.探究與實踐：各小組通過實地觀察、測量、拍照、詢問園丁或老師、查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料等方式，收集植物的名稱、形態(tài)特征、生長環(huán)境、用途等信息。學(xué)習(xí)制作植物標簽和簡易檔案卡。3.整理與展示：各小組整理收集到的信息，制作“校園植物小檔案”手抄報或電子演示文稿。組織“校園植物博覽會”或主題班會，進行成果交流與展示。4.拓展與延伸：鼓勵學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)校園植物，定期觀察記錄其生長變化；或為校園植物設(shè)計保護標語。*課時安排：約3-4課時（可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，含課外實踐時間）。（二）主題二：我的家庭小賬本*活動目標：1.了解家庭日常開支的基本項目，初步形成正確的消費觀念。2.學(xué)習(xí)簡單的記賬方法，培養(yǎng)理財意識和能力。3.體會父母持家的辛勞，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。*主要內(nèi)容與過程建議：1.話題引入：從學(xué)生熟悉的零花錢、壓歲錢入手，討論錢的來源與用途，引出“家庭開支”話題。2.調(diào)查與了解：布置學(xué)生回家向父母了解家庭一周或一個月的主要開支項目（如食品、水電、交通、教育等）。學(xué)習(xí)簡單的記賬格式。3.實踐與體驗：學(xué)生嘗試記錄自己一周的零花錢使用情況，或協(xié)助父母記錄部分家庭開支。4.分析與反思：小組內(nèi)交流自己的記賬本，討論哪些開支是必要的，哪些是可以節(jié)省的。引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識。5.成果與感悟：制作“我的消費小妙招”宣傳卡，或撰寫一篇關(guān)于“合理消費”的小短文、心得體會。*課時安排：約2-3課時（含家庭實踐時間）。（三）主題三：變廢為寶小制作*活動目標：1.認識生活中常見的可回收廢棄物，了解其再利用價值。2.學(xué)習(xí)運用剪、貼、折、粘、組裝等基本技能進行小制作。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實踐能力，增強資源節(jié)約和環(huán)境保護意識。*主要內(nèi)容與過程建議：1.靈感激發(fā)：展示廢舊物品制作的精美作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢棄物的潛在價值，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2.構(gòu)思與設(shè)計：學(xué)生分組或獨立思考，討論可以利用哪些廢舊材料制作什么作品（如筆筒、儲物盒、裝飾品、小玩具等）。畫出簡單的設(shè)計草圖。3.動手與創(chuàng)作：學(xué)生收集所需的廢舊材料（如紙盒、塑料瓶、易拉罐、舊報紙等），在教師指導(dǎo)下進行制作。鼓勵創(chuàng)新，提倡合作。4.展示與評價：舉辦“變廢為寶”作品展示會，學(xué)生介紹自己作品的材料、設(shè)計思路和用途。開展互評與自評，評選“創(chuàng)意小能手”。*課時安排：約3課時（含準備材料和課外制作時間）。（四）主題四：社區(qū)是我家——小小調(diào)查員在行動*活動目標：1.了解自己所在社區(qū)的基本情況（如設(shè)施、環(huán)境、服務(wù)等）。2.學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，進行實地采訪，培養(yǎng)社會調(diào)查能力。3.增強對社區(qū)的認同感和歸屬感，培養(yǎng)參與社區(qū)建設(shè)的意識。*主要內(nèi)容與過程建議：1.確定主題：引導(dǎo)學(xué)生討論“我們的社區(qū)怎么樣？”“社區(qū)里有哪些方便我們生活的地方？”“社區(qū)里還有哪些地方需要改進？”等問題，確定調(diào)查的小主題（如社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查、社區(qū)便民服務(wù)調(diào)查等）。2.學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)采訪的禮儀和技巧（如如何提問、如何記錄）。3.實地調(diào)查：學(xué)生分組，在家長或教師的陪同下，深入社區(qū)進行實地觀察、問卷調(diào)查或采訪社區(qū)工作人員、居民。4.整理分析：各小組對收集到的問卷和采訪記錄進行整理、統(tǒng)計和分析，形成簡單的調(diào)查報告，提出合理化的建議。5.交流與行動：召開調(diào)查成果匯報會，分享發(fā)現(xiàn)和建議。鼓勵學(xué)生將優(yōu)秀建議反饋給社區(qū)居委會，或開展力所能及的社區(qū)服務(wù)活動（如清潔社區(qū)、宣傳環(huán)保等）。*課時安排：約4-5課時（含課外調(diào)查時間）。五、教學(xué)方法與措施1.項目式學(xué)習(xí)法：以主題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的項目探究過程，從問題提出到方案設(shè)計，再到實踐操作、成果展示與反思。2.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生以小組為單位開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。合理分組，明確分工，確保每個學(xué)生都有參與和展示的機會。3.情境創(chuàng)設(shè)法：通過故事、游戲、圖片、視頻等多種形式創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和探究欲望。4.實踐操作法：強調(diào)學(xué)生親自動手、親身體驗，鼓勵學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提問、啟發(fā)、點撥等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主探究，而不是簡單灌輸知識。6.資源整合法：充分利用校園資源、家庭資源、社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生的實踐活動提供支持和保障。7.多元評價法：注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、合作精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。六、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在活動中的態(tài)度、參與程度、合作情況、探究精神和方法的運用。通過觀察記錄、活動檔案袋（如計劃、記錄、作品、反思日記等）、小組互評、學(xué)生自評等方式進行。2.成果性評價：對學(xué)生在活動中形成的作品、報告、表演、展示等成果進行評價，注重其創(chuàng)新性、實用性和完整性。3.發(fā)展性評價：重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步和發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，允許犯錯，重在引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，不斷改進。4.評價主體多元化：結(jié)合教師評價、學(xué)生自評、同伴互評、家長評價等多種方式，使評價更全面、客觀。七、教學(xué)進度安排（示例）周次主要活動內(nèi)容課時備注:-----:-----------------------------------------------:---:---------------第1-2周主題一：校園植物小檔案（啟動與規(guī)劃、初步探究）2含課外觀察第3-4周主題一：校園植物小檔案（深入探究、整理展示）2含成果展示第5-6周主題二：我的家庭小賬本3含家庭實踐第7-9周主題三：變廢為寶小制作3含材料準備與制作第10-14周主題四：社區(qū)是我家——小小調(diào)查員在行動5含課外調(diào)查第15-16周主題活動總結(jié)與成果展示交流2綜合性展示機動復(fù)習(xí)、評價、假期實踐活動布置（注：以上進度安排為預(yù)設(shè)，具體實施時將根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)生興趣及活動開展情況靈活調(diào)整。）八、保障措施1.組織保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教研組積極配合，確保綜合實踐活動課程的有效實施。2.師資保障：教師加強學(xué)習(xí)，提升自身的課程指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教研活動。3.資源保障：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，積極爭