課題名稱1.“成長故事”課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從自身成長經(jīng)歷中，篩選出一件最受觸動、難以忘懷的事情作為寫作素材，明確選材的核心標(biāo)準(zhǔn)。?2.幫助學(xué)生掌握記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），能在寫作中清晰、完整地交代事件，使文章眉目清楚。?3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將情感抒發(fā)與記敘相結(jié)合，可采用開門見山、篇末點(diǎn)題或穿插在記敘過程中的方式，表達(dá)自己在事件中的真實(shí)感受，增強(qiáng)文章的感染力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)選材，明確并運(yùn)用記敘文六要素完整敘述事件；掌握多種情感抒發(fā)方式，將情感融入記敘之中。?難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生挖掘事件背后的深層感受，避免情感表達(dá)空洞；在敘述事件經(jīng)過時(shí)，做到詳略得當(dāng)，突出“觸動”的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程教師活動導(dǎo)入，1.首課育人學(xué)好語文，非一朝一夕，“水滴石穿”才是樸素的真理。2.激發(fā)興趣教師以談話的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，在我們成長的道路上，就像在翻閱一本厚厚的日記，里面記錄著我們的歡笑、感動，也有淚水和悲傷。這些經(jīng)歷就像一顆顆閃亮的星星，點(diǎn)綴著我們的人生。今天，老師想邀請大家一起打開這本‘成長日記’，找出最讓你心動的那一顆‘星星’，把它的故事分享出來。”引導(dǎo)學(xué)生簡單交流：“大家可以先和同桌小聲說說，在你成長中，有哪件事讓你至今想起來還很有感觸？”教師總結(jié)：“看來大家都有不少難忘的經(jīng)歷，今天我們就來學(xué)習(xí)如何把這些觸動人心的故事寫下來，讓更多人感受到你的成長?！倍?、明確要求，指導(dǎo)選材1.回顧寫作要求在成長過程中，每個(gè)人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長的過程中，有什么事情讓你深受觸動，難以忘懷？回憶當(dāng)時(shí)的情景，把它寫下來。題目自擬。不少于600字。提示：生活中讓你動情的事可能有好幾件，要從中選擇一件讓你最受觸動的事情來寫?？梢韵劝堰@件事講給身邊的同學(xué)們聽，看看他們的反應(yīng)，然后再落筆。在記敘時(shí)，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，讓記敘眉目清楚。除了記敘經(jīng)過，還要抒發(fā)自己的感受?？梢蚤_門見山或篇末點(diǎn)題，也可以與記敘相結(jié)合來表達(dá)。教師展示寫作要求，帶領(lǐng)學(xué)生逐一分析：“題目自擬，不少于650字；要選一件最受觸動的事來寫；要交代清楚記敘文六要素；還要抒發(fā)自己的感受。這些要求是我們寫作的‘指南針’，大家一定要牢記?！睆?qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“特別要注意‘一件’和‘最受觸動’這兩個(gè)關(guān)鍵詞，不能寫多件事，而且要選讓自己情感波動最大、印象最深刻的事?！?.指導(dǎo)選材方法教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度梳理素材：“大家可以從這幾個(gè)方面想一想：是家人的一句關(guān)心讓你感動？是朋友的一次幫助讓你溫暖？還是自己克服困難后的那份喜悅？又或者是看到某個(gè)場景后的觸動？”小組討論：“現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)交流自己選定的素材，說說為什么選這件事，其他同學(xué)可以幫忙提提建議，看看這件事是不是真的‘最受觸動’?！苯處熜〗Y(jié)：“選材就像選種子，只有選對了好種子，才能長出好莊稼。希望大家都選到了最適合自己的‘種子’，接下來我們就學(xué)習(xí)如何把它‘培育’成一篇好文章。”三、聚焦要素，學(xué)習(xí)表達(dá)（15分鐘）1.指導(dǎo)交代記敘文六要素教師講解：“寫記敘文，六要素是基礎(chǔ)。時(shí)間要具體，比如‘一個(gè)寒冷的冬天早晨’，而不是‘有一天’；地點(diǎn)要明確，是家里、學(xué)校，還是公園？人物要清楚，有哪些人參與了這件事？起因就是事情為什么會發(fā)生，經(jīng)過是事情的發(fā)展過程，結(jié)果是事情最后的結(jié)局?！苯Y(jié)合案例分析：展示一篇簡短的范文片段（如：“那是一個(gè)周末的下午，我在小區(qū)的花園里玩，不小心把媽媽剛給我買的風(fēng)箏弄斷了線，風(fēng)箏飄到了高高的樹上。我急得哭了起來，這時(shí)住在隔壁的王爺爺走了過來，他拿來梯子，小心翼翼地爬上樹，幫我把風(fēng)箏取了下來?？粗旰脽o損的風(fēng)箏，我心里特別感激王爺爺?！保┨釂枌W(xué)生：“大家找找這段文字里的六要素分別是什么？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在敘述中自然融入六要素，不要生硬羅列。2，指導(dǎo)情感抒發(fā)介紹情感抒發(fā)的三種方式：（1）開門見山：開頭直接表達(dá)情感。例如：“在我的記憶深處，一直藏著一件讓我無比感動的事，每當(dāng)想起它，我的心里就暖暖的。”（2）篇末點(diǎn)題：在文章結(jié)尾總結(jié)感受，升華情感。例如：“這件事雖然過去很久了，但媽媽的愛就像一束光，一直照亮我成長的路，讓我永遠(yuǎn)難忘?！庇洈⒅腥谌肭楦校涸跀⑹鍪虑榻?jīng)過時(shí)，穿插自己的感受。例如：“媽媽把熱好的牛奶遞給我，我接過杯子，手碰到杯子的那一刻，溫暖順著指尖傳到心里，我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來?！保?）學(xué)生練習(xí)：“請大家試著用其中一種方式，圍繞自己選定的素材，寫一個(gè)開頭或者結(jié)尾，或者寫一個(gè)融入情感的片段，時(shí)間5分鐘，寫完后可以和同桌分享?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，選取優(yōu)秀片段進(jìn)行展示點(diǎn)評。四、寫作實(shí)踐，教師巡視教師布置寫作任務(wù)：“現(xiàn)在請大家拿起筆，根據(jù)我們剛才的討論和指導(dǎo)，開始寫作。題目自擬，要把事情的六要素交代清楚，還要抒發(fā)自己的真實(shí)感受，字?jǐn)?shù)不少于650字?！睂W(xué)生開始寫作，教師巡視，針對學(xué)生在寫作中遇到的問題（如：要素交代不清、情感表達(dá)不具體等）進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生：“如果在寫作過程中，覺得某個(gè)細(xì)節(jié)記不太清了，可以適當(dāng)合理想象，讓故事更完整，但不能脫離真實(shí)的情感?！蔽?、總結(jié)回顧，布置作業(yè)教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何寫成長中難忘的觸動事，明確了選材的方法，掌握了記敘文六要素的運(yùn)用和情感抒發(fā)的方式。希望大家在寫作中都能用心表達(dá)，寫出自己的真情實(shí)感?！辈贾米鳂I(yè)：“請大家課后繼續(xù)完成這篇作文，下節(jié)課我們將進(jìn)行作文互評和修改。同時(shí)，大家可以把寫好的作文讀給家人聽，聽聽他