小升初語文古文練習(xí)與解析古文學(xué)習(xí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅能幫助同學(xué)們積累文言知識(shí)，提升閱讀能力，更能涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)，體悟古人智慧。小升初階段的古文學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)興趣，掌握基本的閱讀方法。本文將結(jié)合典型例題，為同學(xué)們提供一些古文練習(xí)與解析的思路，希望能對(duì)大家有所助益。一、小升初古文考查要點(diǎn)概述小升初階段的古文考查，通常不會(huì)過于艱深，多以淺顯易懂、寓意明確的經(jīng)典選段為主?？疾榈闹攸c(diǎn)主要包括：1.常見文言實(shí)詞的含義：如“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞的基本用法，以及“走、兵、湯、妻子”等古今異義詞的辨析。2.基本的句子翻譯：能將簡(jiǎn)單的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意直譯與意譯的結(jié)合，尤其要準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞。3.對(duì)文章內(nèi)容的理解：把握故事的主要情節(jié)、人物形象的基本特點(diǎn)，以及作者想要表達(dá)的思想情感或道理。4.朗讀與停頓：根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)，正確劃分朗讀節(jié)奏。二、典型例題練習(xí)與精析下面選取幾篇不同類型的古文選段進(jìn)行練習(xí)與解析，希望同學(xué)們能舉一反三。（一）《論語》選段【原文】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語·學(xué)而》）【練習(xí)】1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（2）人不知而不慍2.翻譯句子：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？3.這則語錄表達(dá)了孔子怎樣的思想或態(tài)度？【解析】1.字詞解釋：（1）“說”：通“悅”，愉快，高興。這是一個(gè)通假字，在古文中較為常見，需要特別記憶。（2）“慍”：生氣，發(fā)怒。這個(gè)字的字形與“心”相關(guān)，可聯(lián)想其與心情有關(guān)。2.句子翻譯：“有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？”*解析*：“朋”指志同道合的人；“自”是“從”的意思；“亦”是“也”；“樂”是“快樂”。翻譯時(shí)要注意保持句子的通順和語氣。3.內(nèi)容理解：這則語錄表達(dá)了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎）、對(duì)友情的珍視（有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎）以及君子應(yīng)有的修養(yǎng)和豁達(dá)胸懷（人不知而不慍）。（二）寓言故事類【原文】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ā秴问洗呵铩げ旖瘛罚揪毩?xí)】1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）楚人有涉江者（2）遽契其舟（3）是吾劍之所從墜（4）求劍若此2.“其劍自舟中墜于水”一句中，“自”和“于”分別是什么意思？3.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？【解析】1.字詞解釋：（1）“涉”：徒步過水，這里指乘船渡水。（2）“遽”：立刻，馬上。形容動(dòng)作迅速。（3）“是”：這，這里。指示代詞。（4）“若”：像，如同。2.虛詞辨析：“自”：從?！坝凇保旱健Ｕ湓挼囊馑际恰八膭拇系舻剿锶チ恕?。3.主旨理解：這個(gè)故事諷刺了那些因固執(zhí)、不知變通而導(dǎo)致失敗的人。它告訴我們：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的，人們的思想和行為也應(yīng)該隨著客觀情況的變化而變化，不能死守教條。（三）寫景狀物類【原文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》節(jié)選）【練習(xí)】1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）四時(shí)俱備（2）曉霧將歇（3）夕日欲頹（4）沉鱗競(jìng)躍2.用自己的話描述“高峰入云，清流見底”所展現(xiàn)的畫面。3.作者是從哪些角度描寫山川之美的？【解析】1.字詞解釋：（1）“四時(shí)”：四季。（2）“歇”：消散。（3）“頹”：墜落。（4）“鱗”：原指魚鱗，這里代指魚。這是借代的修辭手法。2.畫面描述：示例：巍峨的山峰高聳入云，清澈的溪流見底，水中的游魚和水底的沙石都清晰可見。*解析*：描述時(shí)要抓住“高”、“清”、“見”等關(guān)鍵詞，發(fā)揮想象，語言力求生動(dòng)形象。3.寫作手法與角度：作者從多個(gè)角度描繪了山川之美：有仰視（高峰入云），有俯視（清流見底）；有靜態(tài)景物（高峰、石壁、青林、翠竹），有動(dòng)態(tài)景物（猿鳥亂鳴、沉鱗競(jìng)躍）；有視覺（五色交輝、青林翠竹），有聽覺（猿鳥亂鳴）；還有時(shí)間的變化（曉霧、夕日）。三、小升初古文學(xué)習(xí)建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯：重點(diǎn)掌握常見的實(shí)詞、虛詞的含義和用法，如“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞，以及“走、兵、湯、妻子”等古今異義詞。準(zhǔn)備一個(gè)古文積累本，隨時(shí)記錄。2.多讀多背，培養(yǎng)語感：古人云“書讀百遍，其義自見”。朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古文的有效方法。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)古文的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感，許多疑難問題會(huì)迎刃而解。3.聯(lián)系語境，理解文意：不要孤立地看待一個(gè)字或一個(gè)詞，要把它們放到具體的語言環(huán)境中去理解。注意上下文之間的聯(lián)系，通過已知信息推斷未知信息。4.掌握方法，學(xué)會(huì)翻譯：翻譯是理解古文的重要環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，做到“信、達(dá)、雅”。注意古今漢語句式的差異，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等。5.了解背景，體悟情感：學(xué)習(xí)古文時(shí)，適當(dāng)了解作者的生平、時(shí)代背景以及寫作意圖，有助于更深刻地理解文章的思想內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度。6.勤于練習(xí)，善于總結(jié)：通過適量的練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)后要及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題，分析原因，查漏補(bǔ)