美術(shù)第2課時(shí)楊桃畫(huà)法教案一、課程概述本課時(shí)為美術(shù)課程系列課的第二課時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察，掌握楊桃的基本形態(tài)特征與寫(xiě)生方法。通過(guò)對(duì)楊桃的多角度觀察與描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、造型能力以及對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，同時(shí)滲透“生活中處處有美，美需要我們用心發(fā)現(xiàn)”的美育理念。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的自然形態(tài)、色彩及紋理特點(diǎn)，初步了解靜物寫(xiě)生的基本步驟；學(xué)習(xí)運(yùn)用線條勾勒輪廓，并嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的明暗表現(xiàn)手法塑造楊桃的體積感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)物、教師示范、小組討論和獨(dú)立創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)從觀察到表現(xiàn)的繪畫(huà)過(guò)程，掌握觀察物象的基本方法（如整體到局部，結(jié)構(gòu)特征等）。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察興趣和描繪欲望，培養(yǎng)其耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：楊桃的形態(tài)結(jié)構(gòu)分析與準(zhǔn)確勾勒，以及如何運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單明暗表現(xiàn)其立體感。*教學(xué)難點(diǎn)：理解并表現(xiàn)楊桃獨(dú)特的五角星形橫截面結(jié)構(gòu)，以及不同角度觀察下楊桃形態(tài)的變化；線條的流暢性與明暗的恰當(dāng)運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：新鮮楊桃若干（不同角度擺放）、示范用紙、鉛筆（HB、2B）、橡皮、畫(huà)板、畫(huà)架、水彩或彩鉛（可選，用于簡(jiǎn)單色彩示范或?qū)W生嘗試）、多媒體課件（包含楊桃圖片、不同角度觀察圖、優(yōu)秀學(xué)生作品范例等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙或圖畫(huà)紙、鉛筆（HB、2B）、橡皮、直尺（可選，輔助打形）、水彩筆或彩鉛（可選）。五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)與導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造良好的課堂氛圍。2.情境導(dǎo)入：*（出示楊桃實(shí)物）提問(wèn)：“同學(xué)們，大家看看老師手上拿的是什么水果？它叫什么名字？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“楊桃”）*“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的楊桃是什么樣子的？它和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果、梨子在形狀上有什么不一樣呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知楊桃的形態(tài)特征）*“今天，我們就來(lái)當(dāng)一次小小畫(huà)家，仔細(xì)觀察這位‘五角星’朋友，把它的樣子用畫(huà)筆記錄下來(lái)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——楊桃的畫(huà)法?！保ò鍟?shū)課題：楊桃畫(huà)法）（二）新知探究與觀察指導(dǎo)（約10分鐘）1.多角度觀察楊桃：*將楊桃擺放在講臺(tái)不同位置或轉(zhuǎn)動(dòng)楊桃，引導(dǎo)學(xué)生從正面、側(cè)面、俯視、仰視等不同角度觀察。*提問(wèn)：“同學(xué)們仔細(xì)觀察，從不同的角度看楊桃，它的形狀一樣嗎？有什么變化？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)楊桃整體呈紡錘形，頂部和底部較尖，側(cè)面看近似橢圓形，俯視或仰視時(shí)可見(jiàn)其標(biāo)志性的五角星形橫截面。）*重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的五角星形橫截面：“大家看，當(dāng)我們從這個(gè)角度（俯視）看楊桃，它像不像一顆美麗的五角星？這是楊桃最獨(dú)特的地方?！?.結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)觀察：*“我們?cè)賮?lái)看看楊桃的表面是光滑的還是粗糙的？它的顏色是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的果皮紋理、顏色漸變，如黃綠、鵝黃等）”*“楊桃有幾條明顯的棱？這些棱是怎么分布的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的五條棱，理解其構(gòu)成五角星的基本骨架。）3.小結(jié)觀察結(jié)果：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)楊桃的主要形態(tài)特征：整體呈長(zhǎng)橢圓形，有五條明顯的縱棱，頂端有宿存的花萼，底部有果柄痕跡，橫截面為規(guī)則的五角星形。（三）示范講解與技法點(diǎn)撥（約15分鐘）1.繪畫(huà)步驟示范：*步驟一：整體構(gòu)圖，輕輕打形*教師：“我們畫(huà)楊桃，首先要考慮把它畫(huà)在紙的什么位置，這就是構(gòu)圖。一般我們把它畫(huà)在畫(huà)面的中間偏上一點(diǎn)，不要畫(huà)得太大也不要太小?！?教師示范：用HB鉛筆輕輕畫(huà)出楊桃在畫(huà)面中的大致位置和整體輪廓，強(qiáng)調(diào)用長(zhǎng)線條、輕筆觸，確定上下左右的范圍。可以先畫(huà)一個(gè)橢圓形作為楊桃的基本體塊（針對(duì)側(cè)面角度），或畫(huà)一個(gè)五角星的外輪廓（針對(duì)俯視角度，可先畫(huà)一個(gè)正五邊形輔助）。*強(qiáng)調(diào)：“這一步要大膽下筆，不要怕畫(huà)錯(cuò)，主要是確定楊桃的整體形態(tài)和在畫(huà)面中的位置?！?步驟二：深入刻畫(huà)，明確結(jié)構(gòu)*教師：“在整體輪廓的基礎(chǔ)上，我們來(lái)畫(huà)出楊桃具體的結(jié)構(gòu)。比如它的五條棱，要從頂端到底端輕輕地畫(huà)出來(lái)?！?教師示范：以側(cè)面角度為例，在橢圓形基礎(chǔ)上，找出五條棱的位置，用線條連接頂端和底端，注意棱線的透視變化。若為俯視角度，則重點(diǎn)刻畫(huà)五角星橫截面的結(jié)構(gòu)，注意五個(gè)角的大小均勻和線條的弧度。同時(shí)畫(huà)出頂端的花萼和底部的果柄。*強(qiáng)調(diào)：“注意線條要肯定一些，但還是不要畫(huà)得太重，方便修改。要抓住楊桃最主要的結(jié)構(gòu)特征?！?步驟三：線條塑造，表現(xiàn)體積*教師：“現(xiàn)在我們可以用稍重一點(diǎn)的線條（換2B鉛筆）把楊桃的輪廓線肯定下來(lái)，特別是那些轉(zhuǎn)折明顯的地方，線條可以粗一些、實(shí)一些?！?教師示范：區(qū)分主次線條，對(duì)主要的輪廓線和結(jié)構(gòu)線進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。*“為了讓楊桃看起來(lái)更立體，我們可以簡(jiǎn)單地加上一些明暗。想想看，光線照過(guò)來(lái)，楊桃哪些地方亮一些，哪些地方暗一些？”（引導(dǎo)學(xué)生理解明暗產(chǎn)生的原因）*教師示范：在楊桃背光的一面和棱與棱之間的凹槽處，用鉛筆輕輕涂抹，表現(xiàn)暗部；亮部則保持線條清晰或留白。強(qiáng)調(diào)明暗過(guò)渡要自然，用排線的方法，不要涂抹成一片死黑。*步驟四：調(diào)整完善，細(xì)節(jié)添加（可選）*教師：“最后，我們可以看看畫(huà)面有沒(méi)有需要修改和調(diào)整的地方，把不滿意的線條擦掉。如果想讓楊桃更生動(dòng)，還可以適當(dāng)畫(huà)出一些果皮上的細(xì)小紋理或者高光。”*（若時(shí)間允許且學(xué)生基礎(chǔ)較好，可簡(jiǎn)單示范用彩鉛或水彩筆平涂出楊桃的基本顏色。）2.技法點(diǎn)撥：*觀察要“整體—局部—整體”反復(fù)進(jìn)行。*線條要流暢、肯定，避免碎線、描線。*明暗表現(xiàn)要簡(jiǎn)潔，抓住大的明暗關(guān)系即可，突出體積感。*鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己觀察到的楊桃進(jìn)行描繪，不必完全拘泥于老師的示范角度。（四）學(xué)生實(shí)踐與教師巡視指導(dǎo)（約20分鐘）1.明確作業(yè)要求：“請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的角度，仔細(xì)觀察桌上的楊桃（或參考圖片），運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的方法，畫(huà)一幅楊桃寫(xiě)生畫(huà)。注意構(gòu)圖合理，形態(tài)準(zhǔn)確，線條流暢，并嘗試表現(xiàn)出它的立體感?！?.學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡視：*巡視過(guò)程中，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體提示。*對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，如構(gòu)圖不當(dāng)、形態(tài)不準(zhǔn)、線條運(yùn)用不好等。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，耐心細(xì)致地觀察和描繪，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。*提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)衛(wèi)生。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（約7分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品在展示區(qū)進(jìn)行張貼或傳閱。2.評(píng)價(jià)方式：*學(xué)生自評(píng)：邀請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察和表現(xiàn)楊桃的，有什么心得體會(huì)。*學(xué)生互評(píng)：“你覺(jué)得這位同學(xué)畫(huà)的楊桃哪里最吸引你？有什么地方你覺(jué)得可以做得更好？”引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)。*教師點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)學(xué)生的作品情況，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出普遍存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否抓住了楊桃的形態(tài)特征，線條運(yùn)用是否得當(dāng)，以及是否具有一定的體積感。強(qiáng)調(diào)“畫(huà)得像”固然好，但更重要的是觀察的過(guò)程和表現(xiàn)的勇氣。（六）課堂小結(jié)與拓展延伸（約3分鐘）1.課堂小結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了楊桃，并學(xué)習(xí)了如何畫(huà)楊桃。同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒，能夠仔細(xì)觀察，大膽動(dòng)筆，畫(huà)出了自己眼中的楊桃。通過(guò)這節(jié)課，我們知道了同一個(gè)物體，從不同角度看會(huì)有不同的樣子，就像我們今天畫(huà)的楊桃一樣?！?.拓展延伸：“其實(shí)，生活中有很多像楊桃這樣平凡但富有特色的事物值得我們?nèi)ビ^察和描繪。課后大家可以選擇自己喜歡的一種水果或小物件，試著用今天學(xué)習(xí)的觀察方法和繪畫(huà)步驟把它畫(huà)下來(lái)，鍛煉我們的觀察力和繪畫(huà)能力?！绷?、教學(xué)反思（本部分課后填寫(xiě)，主要記錄本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足、學(xué)生的反饋、以及對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)建議等。）*學(xué)生對(duì)楊桃的觀察是否充分？能否主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其形態(tài)特征？*示范講解的步驟是否清晰易懂？學(xué)生能否跟上節(jié)奏？*學(xué)生在實(shí)踐中遇到的主要困難是什么？如何有效解決？*評(píng)價(jià)方式是否多樣有