兒童繪本閱讀推廣活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)背景與意義在信息爆炸與數(shù)字媒介日益滲透的時(shí)代，兒童早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。繪本作為集圖像、文字、情感于一體的獨(dú)特讀物，以其生動(dòng)有趣的敘事方式、色彩鮮明的視覺(jué)呈現(xiàn)，成為開(kāi)啟兒童閱讀之門(mén)、培養(yǎng)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)能力、塑造健全人格的重要載體。當(dāng)前，盡管社會(huì)對(duì)兒童閱讀的重視程度不斷提高，但在部分家庭中，繪本閱讀的價(jià)值尚未得到充分認(rèn)知，優(yōu)質(zhì)繪本資源的獲取與科學(xué)的親子共讀方法也有待普及。本活動(dòng)旨在通過(guò)系統(tǒng)性、多樣化的推廣舉措，搭建一個(gè)連接繪本、兒童與家庭的橋梁，引導(dǎo)更多孩子愛(ài)上閱讀，幫助家長(zhǎng)掌握親子共讀的技巧，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的良好社區(qū)氛圍，為兒童的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知提升：增進(jìn)參與家庭對(duì)繪本閱讀重要性的理解，了解繪本的多元價(jià)值及選擇方法。2.興趣培養(yǎng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)兒童對(duì)繪本的閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。3.能力建設(shè)：引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握基本的親子共讀技巧，提升家庭閱讀指導(dǎo)能力。4.習(xí)慣養(yǎng)成：鼓勵(lì)家庭建立固定的親子閱讀時(shí)間，逐步培養(yǎng)兒童持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣。5.氛圍營(yíng)造：在社區(qū)內(nèi)推廣繪本閱讀文化，形成互助共享的閱讀社群。三、活動(dòng)主題點(diǎn)亮童心，書(shū)香為伴——讓繪本滋養(yǎng)孩子的金色童年四、活動(dòng)對(duì)象主要面向本社區(qū)及周邊區(qū)域3-8歲兒童及其家長(zhǎng)。五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)*活動(dòng)周期：擬持續(xù)兩個(gè)月（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，例如選擇世界讀書(shū)日所在月份或寒暑假初期啟動(dòng)）。*具體時(shí)間：系列活動(dòng)可安排在周末上午或下午，單次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)控制在1.5至2小時(shí)，避免兒童疲勞。*活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心多功能廳、社區(qū)圖書(shū)館、合作幼兒園或繪本館場(chǎng)地（室內(nèi)為主，確保舒適安全）。六、組織架構(gòu)為確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，建議成立活動(dòng)籌備小組，明確分工：*顧問(wèn)組：邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家、幼教專(zhuān)家、資深閱讀推廣人擔(dān)任顧問(wèn)，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。*策劃執(zhí)行組：負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的細(xì)化、流程把控、人員協(xié)調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)組織等。*宣傳推廣組：負(fù)責(zé)活動(dòng)前期預(yù)熱、中期報(bào)道、后期總結(jié)的宣傳工作，包括文案撰寫(xiě)、海報(bào)設(shè)計(jì)、新媒體運(yùn)營(yíng)等。*后勤保障組：負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物料采購(gòu)與管理、安全保障、志愿者培訓(xùn)與調(diào)度等。七、活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)（一）啟動(dòng)儀式暨“繪本的魔力”主題講座*目的：正式拉開(kāi)活動(dòng)序幕，提升活動(dòng)知曉度，向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹繪本價(jià)值。*流程：1.主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹活動(dòng)背景、目的及嘉賓。2.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)/活動(dòng)主辦方代表致辭。3.特邀兒童閱讀專(zhuān)家進(jìn)行“繪本的魔力——如何通過(guò)繪本助力兒童成長(zhǎng)”主題講座，內(nèi)容可包括繪本對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展、情感認(rèn)知、審美能力等方面的積極影響，以及家長(zhǎng)在親子共讀中的角色與方法。4.互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)。5.宣布系列活動(dòng)正式啟動(dòng)，預(yù)告后續(xù)精彩內(nèi)容。*亮點(diǎn)：專(zhuān)家權(quán)威解讀，為活動(dòng)奠定專(zhuān)業(yè)基調(diào)。（二）“故事媽媽/爸爸”進(jìn)社區(qū)——繪本故事會(huì)*目的：通過(guò)生動(dòng)的故事演繹，直接激發(fā)兒童的閱讀興趣。*形式：定期開(kāi)展，可設(shè)置不同主題（如友情、勇敢、自然科普等）。*流程：1.暖場(chǎng)游戲：簡(jiǎn)單的手指謠或互動(dòng)小游戲，活躍氣氛。2.故事講述：由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的“故事媽媽/爸爸”志愿者或?qū)I(yè)故事講師，運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作和適當(dāng)?shù)牡谰?，講述精選繪本故事。3.故事延伸：圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、討論或簡(jiǎn)單的角色扮演。*亮點(diǎn)：志愿者參與，營(yíng)造溫馨親切的氛圍，故事選擇兼顧經(jīng)典與新銳。（三）“創(chuàng)意繪本DIY”工作坊*目的：引導(dǎo)兒童從“讀”繪本到“創(chuàng)”繪本，提升想象力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。*流程：1.引導(dǎo)：展示一些創(chuàng)意繪本或繪本片段，啟發(fā)兒童思路。2.創(chuàng)作：提供繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)兒童（可親子合作）創(chuàng)作自己的小故事或繪本片段。3.分享：邀請(qǐng)兒童展示自己的作品，簡(jiǎn)述創(chuàng)作理念。*亮點(diǎn)：尊重兒童原創(chuàng)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣，作品可在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行小型展示。（四）“親子共讀技巧”工作坊*目的：賦能家長(zhǎng)，提升家庭共讀質(zhì)量。*內(nèi)容：1.資深閱讀推廣人或繪本館館長(zhǎng)分享親子共讀的常見(jiàn)誤區(qū)與有效策略（如提問(wèn)技巧、情感交流、延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)等）。2.現(xiàn)場(chǎng)示范：選取1-2本經(jīng)典繪本進(jìn)行共讀示范。3.分組練習(xí)與指導(dǎo)：家長(zhǎng)分組模擬共讀，專(zhuān)家或資深志愿者現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。*亮點(diǎn)：理論與實(shí)踐結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，解決家長(zhǎng)實(shí)際困惑。（五）“繪本里的奇妙世界”主題展覽/圖書(shū)漂流*目的：提供優(yōu)質(zhì)繪本接觸機(jī)會(huì)，促進(jìn)繪本資源共享。*形式：*主題展覽：精選不同類(lèi)型、風(fēng)格的優(yōu)秀繪本進(jìn)行展示，配以簡(jiǎn)短介紹，供家長(zhǎng)和孩子翻閱。*圖書(shū)漂流：鼓勵(lì)家庭捐贈(zèng)閑置優(yōu)質(zhì)繪本，建立臨時(shí)漂流書(shū)架，參與者可登記借閱，也可將自己的閱讀心得分享在漂流卡上。*亮點(diǎn)：資源共享，培養(yǎng)分享精神，拓展閱讀視野。（六）“我是小小故事家”繪本故事表演/講述大賽*目的：為兒童提供展示平臺(tái)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。*流程：1.前期報(bào)名與準(zhǔn)備：兒童自選繪本故事，進(jìn)行講述或簡(jiǎn)單表演準(zhǔn)備。2.初賽/復(fù)賽：評(píng)選出入圍作品。3.決賽與頒獎(jiǎng)：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀小選手給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)（可頒發(fā)證書(shū)及繪本等獎(jiǎng)品）。*亮點(diǎn)：以賽促學(xué)，激發(fā)兒童主動(dòng)性，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性和參與度。（七）活動(dòng)總結(jié)暨成果展示會(huì)*目的：回顧活動(dòng)歷程，展示活動(dòng)成果，表彰積極參與者，為后續(xù)活動(dòng)預(yù)熱。*流程：1.活動(dòng)精彩瞬間回顧（PPT或短視頻）。2.優(yōu)秀“故事媽媽/爸爸”、“小小故事家”、積極參與家庭表彰。3.參與者代表（家長(zhǎng)、兒童）分享活動(dòng)心得。4.主辦方總結(jié)發(fā)言，宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束，并預(yù)告后續(xù)常態(tài)化閱讀活動(dòng)。*亮點(diǎn)：肯定成果，分享喜悅，凝聚社區(qū)閱讀力量。八、宣傳推廣方案（一）前期預(yù)熱（活動(dòng)前2-3周）1.線上渠道：*社區(qū)官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)/視頻號(hào)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、海報(bào)、H5邀請(qǐng)函。*合作媒體（如地方親子類(lèi)公眾號(hào)、教育平臺(tái)）轉(zhuǎn)載推廣。*社區(qū)居民微信群、QQ群等精準(zhǔn)推送。*制作簡(jiǎn)短有趣的宣傳短視頻，介紹活動(dòng)亮點(diǎn)。2.線下渠道：*社區(qū)公告欄、電梯間張貼活動(dòng)海報(bào)。*向社區(qū)內(nèi)幼兒園、早教機(jī)構(gòu)發(fā)放活動(dòng)宣傳單頁(yè)。*社區(qū)服務(wù)中心前臺(tái)提供咨詢(xún)和報(bào)名登記。（二）中期宣傳（活動(dòng)期間）1.每次活動(dòng)后及時(shí)發(fā)布新聞稿、活動(dòng)照片、短視頻到線上平臺(tái)，營(yíng)造持續(xù)熱度。2.鼓勵(lì)參與者在社交媒體分享活動(dòng)體驗(yàn)，形成口碑傳播。3.對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)（如啟動(dòng)儀式、大賽）可邀請(qǐng)地方媒體進(jìn)行報(bào)道。（三）后期總結(jié)（活動(dòng)結(jié)束后1周內(nèi)）1.制作活動(dòng)總結(jié)報(bào)告、精彩集錦視頻，通過(guò)線上線下渠道發(fā)布。2.展示活動(dòng)成果，感謝參與者與合作伙伴。3.收集反饋意見(jiàn)，為未來(lái)活動(dòng)改進(jìn)提供參考。九、物料準(zhǔn)備1.宣傳物料：海報(bào)、宣傳單頁(yè)、H5、橫幅、背景板、邀請(qǐng)函、證書(shū)、獎(jiǎng)杯/獎(jiǎng)品。2.活動(dòng)物料：繪本（用于故事會(huì)、工作坊、展示、漂流等）、故事圍裙、手偶、指偶、投影儀、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、繪畫(huà)工具（彩筆、畫(huà)紙、剪刀、膠水等）、簽到表、飲用水、急救包等。3.辦公物料：筆記本、筆、文件夾、膠帶、剪刀、便利貼等。十、預(yù)算預(yù)估（示例框架，具體金額需根據(jù)實(shí)際情況核算）*專(zhuān)家講師費(fèi)：（根據(jù)邀請(qǐng)嘉賓級(jí)別）*宣傳物料制作費(fèi)：（海報(bào)、橫幅、證書(shū)等）*活動(dòng)物料采購(gòu)費(fèi)：（繪本、手工材料、獎(jiǎng)品等）*場(chǎng)地布置與租賃費(fèi)（如需要）：*志愿者補(bǔ)貼/保險(xiǎn)費(fèi)：*其他不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用：（注：可積極尋求企業(yè)贊助或申請(qǐng)相關(guān)文化推廣經(jīng)費(fèi)以彌補(bǔ)預(yù)算缺口。）十一、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)1.參與人數(shù)不足：加強(qiáng)前期宣傳力度，與社區(qū)、幼兒園等緊密合作動(dòng)員；設(shè)置早鳥(niǎo)福利或小禮品吸引報(bào)名。2.天氣突變/場(chǎng)地臨時(shí)變動(dòng)：提前關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備備選室內(nèi)場(chǎng)地；建立應(yīng)急通知群，及時(shí)告知參與者變動(dòng)信息。3.兒童突發(fā)狀況（如哭鬧、不適）：安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)照看，設(shè)置安靜休息區(qū)；配備急救包，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或送醫(yī)。4.設(shè)備故障：提前檢查音響、投影等設(shè)備，準(zhǔn)備備用設(shè)備或應(yīng)急預(yù)案。5.志愿者人手不足或經(jīng)驗(yàn)欠缺：提前招募并進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)；建立志愿者激勵(lì)機(jī)制。十二、效果評(píng)估1.定量評(píng)估：*活動(dòng)參與人次統(tǒng)計(jì)、各子活動(dòng)報(bào)名及實(shí)際參與率。*線上宣傳內(nèi)容閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊評(píng)論數(shù)。*問(wèn)卷調(diào)查：活動(dòng)結(jié)束后，向參與者發(fā)放電子或紙質(zhì)問(wèn)卷，了解其對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織、講師等方面的滿意度及改進(jìn)建議。2.定性評(píng)估：*觀察記錄：活動(dòng)過(guò)程中兒童的參與狀態(tài)、情緒反應(yīng)，家長(zhǎng)的互動(dòng)情況。*訪談：隨機(jī)選取部分家長(zhǎng)和兒童進(jìn)行簡(jiǎn)短訪談，了解其參與感受和收獲。*媒體報(bào)道情況、社區(qū)居民口碑。*收集參與者的反饋意見(jiàn)、心得分享等。十三、后續(xù)計(jì)劃1.建立“社區(qū)繪本閱