兒童繪本閱讀推廣活動策劃書一、活動背景與意義在信息爆炸與數(shù)字媒介日益滲透的時代，兒童早期閱讀習慣的培養(yǎng)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。繪本作為集圖像、文字、情感于一體的獨特讀物，以其生動有趣的敘事方式、色彩鮮明的視覺呈現(xiàn)，成為開啟兒童閱讀之門、培養(yǎng)想象力、提升語言表達能力、塑造健全人格的重要載體。當前，盡管社會對兒童閱讀的重視程度不斷提高，但在部分家庭中，繪本閱讀的價值尚未得到充分認知，優(yōu)質繪本資源的獲取與科學的親子共讀方法也有待普及。本活動旨在通過系統(tǒng)性、多樣化的推廣舉措，搭建一個連接繪本、兒童與家庭的橋梁，引導更多孩子愛上閱讀，幫助家長掌握親子共讀的技巧，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好社區(qū)氛圍，為兒童的健康成長奠定堅實的精神基礎。二、活動目標1.認知提升：增進參與家庭對繪本閱讀重要性的理解，了解繪本的多元價值及選擇方法。2.興趣培養(yǎng)：通過生動有趣的活動形式，激發(fā)兒童對繪本的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂。3.能力建設：引導家長掌握基本的親子共讀技巧，提升家庭閱讀指導能力。4.習慣養(yǎng)成：鼓勵家庭建立固定的親子閱讀時間，逐步培養(yǎng)兒童持續(xù)閱讀的良好習慣。5.氛圍營造：在社區(qū)內推廣繪本閱讀文化，形成互助共享的閱讀社群。三、活動主題點亮童心，書香為伴——讓繪本滋養(yǎng)孩子的金色童年四、活動對象主要面向本社區(qū)及周邊區(qū)域3-8歲兒童及其家長。五、活動時間與地點*活動周期：擬持續(xù)兩個月（可根據(jù)實際情況調整，例如選擇世界讀書日所在月份或寒暑假初期啟動）。*具體時間：系列活動可安排在周末上午或下午，單次活動時長控制在1.5至2小時，避免兒童疲勞。*活動地點：社區(qū)活動中心多功能廳、社區(qū)圖書館、合作幼兒園或繪本館場地（室內為主，確保舒適安全）。六、組織架構為確保活動順利開展，建議成立活動籌備小組，明確分工：*顧問組：邀請兒童文學作家、幼教專家、資深閱讀推廣人擔任顧問，提供專業(yè)指導。*策劃執(zhí)行組：負責活動方案的細化、流程把控、人員協(xié)調、現(xiàn)場組織等。*宣傳推廣組：負責活動前期預熱、中期報道、后期總結的宣傳工作，包括文案撰寫、海報設計、新媒體運營等。*后勤保障組：負責場地布置、物料采購與管理、安全保障、志愿者培訓與調度等。七、活動內容與流程設計（一）啟動儀式暨“繪本的魔力”主題講座*目的：正式拉開活動序幕，提升活動知曉度，向家長系統(tǒng)介紹繪本價值。*流程：1.主持人開場，介紹活動背景、目的及嘉賓。2.社區(qū)領導/活動主辦方代表致辭。3.特邀兒童閱讀專家進行“繪本的魔力——如何通過繪本助力兒童成長”主題講座，內容可包括繪本對兒童語言發(fā)展、情感認知、審美能力等方面的積極影響，以及家長在親子共讀中的角色與方法。4.互動問答環(huán)節(jié)。5.宣布系列活動正式啟動，預告后續(xù)精彩內容。*亮點：專家權威解讀，為活動奠定專業(yè)基調。（二）“故事媽媽/爸爸”進社區(qū)——繪本故事會*目的：通過生動的故事演繹，直接激發(fā)兒童的閱讀興趣。*形式：定期開展，可設置不同主題（如友情、勇敢、自然科普等）。*流程：1.暖場游戲：簡單的手指謠或互動小游戲，活躍氣氛。2.故事講述：由經(jīng)過培訓的“故事媽媽/爸爸”志愿者或專業(yè)故事講師，運用聲情并茂的語言、豐富的肢體動作和適當?shù)牡谰撸v述精選繪本故事。3.故事延伸：圍繞故事內容進行提問、討論或簡單的角色扮演。*亮點：志愿者參與，營造溫馨親切的氛圍，故事選擇兼顧經(jīng)典與新銳。（三）“創(chuàng)意繪本DIY”工作坊*目的：引導兒童從“讀”繪本到“創(chuàng)”繪本，提升想象力、動手能力和表達能力。*流程：1.引導：展示一些創(chuàng)意繪本或繪本片段，啟發(fā)兒童思路。2.創(chuàng)作：提供繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵兒童（可親子合作）創(chuàng)作自己的小故事或繪本片段。3.分享：邀請兒童展示自己的作品，簡述創(chuàng)作理念。*亮點：尊重兒童原創(chuàng)，體驗創(chuàng)作樂趣，作品可在社區(qū)內進行小型展示。（四）“親子共讀技巧”工作坊*目的：賦能家長，提升家庭共讀質量。*內容：1.資深閱讀推廣人或繪本館館長分享親子共讀的常見誤區(qū)與有效策略（如提問技巧、情感交流、延伸活動設計等）。2.現(xiàn)場示范：選取1-2本經(jīng)典繪本進行共讀示范。3.分組練習與指導：家長分組模擬共讀，專家或資深志愿者現(xiàn)場點評指導。*亮點：理論與實踐結合，針對性強，解決家長實際困惑。（五）“繪本里的奇妙世界”主題展覽/圖書漂流*目的：提供優(yōu)質繪本接觸機會，促進繪本資源共享。*形式：*主題展覽：精選不同類型、風格的優(yōu)秀繪本進行展示，配以簡短介紹，供家長和孩子翻閱。*圖書漂流：鼓勵家庭捐贈閑置優(yōu)質繪本，建立臨時漂流書架，參與者可登記借閱，也可將自己的閱讀心得分享在漂流卡上。*亮點：資源共享，培養(yǎng)分享精神，拓展閱讀視野。（六）“我是小小故事家”繪本故事表演/講述大賽*目的：為兒童提供展示平臺，提升語言表達能力和自信心。*流程：1.前期報名與準備：兒童自選繪本故事，進行講述或簡單表演準備。2.初賽/復賽：評選出入圍作品。3.決賽與頒獎：邀請專業(yè)評委進行點評，對優(yōu)秀小選手給予表彰和獎勵（可頒發(fā)證書及繪本等獎品）。*亮點：以賽促學，激發(fā)兒童主動性，增強活動趣味性和參與度。（七）活動總結暨成果展示會*目的：回顧活動歷程，展示活動成果，表彰積極參與者，為后續(xù)活動預熱。*流程：1.活動精彩瞬間回顧（PPT或短視頻）。2.優(yōu)秀“故事媽媽/爸爸”、“小小故事家”、積極參與家庭表彰。3.參與者代表（家長、兒童）分享活動心得。4.主辦方總結發(fā)言，宣布活動圓滿結束，并預告后續(xù)常態(tài)化閱讀活動。*亮點：肯定成果，分享喜悅，凝聚社區(qū)閱讀力量。八、宣傳推廣方案（一）前期預熱（活動前2-3周）1.線上渠道：*社區(qū)官方網(wǎng)站、微信公眾號/視頻號發(fā)布活動預告、海報、H5邀請函。*合作媒體（如地方親子類公眾號、教育平臺）轉載推廣。*社區(qū)居民微信群、QQ群等精準推送。*制作簡短有趣的宣傳短視頻，介紹活動亮點。2.線下渠道：*社區(qū)公告欄、電梯間張貼活動海報。*向社區(qū)內幼兒園、早教機構發(fā)放活動宣傳單頁。*社區(qū)服務中心前臺提供咨詢和報名登記。（二）中期宣傳（活動期間）1.每次活動后及時發(fā)布新聞稿、活動照片、短視頻到線上平臺，營造持續(xù)熱度。2.鼓勵參與者在社交媒體分享活動體驗，形成口碑傳播。3.對重點活動（如啟動儀式、大賽）可邀請地方媒體進行報道。（三）后期總結（活動結束后1周內）1.制作活動總結報告、精彩集錦視頻，通過線上線下渠道發(fā)布。2.展示活動成果，感謝參與者與合作伙伴。3.收集反饋意見，為未來活動改進提供參考。九、物料準備1.宣傳物料：海報、宣傳單頁、H5、橫幅、背景板、邀請函、證書、獎杯/獎品。2.活動物料：繪本（用于故事會、工作坊、展示、漂流等）、故事圍裙、手偶、指偶、投影儀、音響設備、麥克風、繪畫工具（彩筆、畫紙、剪刀、膠水等）、簽到表、飲用水、急救包等。3.辦公物料：筆記本、筆、文件夾、膠帶、剪刀、便利貼等。十、預算預估（示例框架，具體金額需根據(jù)實際情況核算）*專家講師費：（根據(jù)邀請嘉賓級別）*宣傳物料制作費：（海報、橫幅、證書等）*活動物料采購費：（繪本、手工材料、獎品等）*場地布置與租賃費（如需要）：*志愿者補貼/保險費：*其他不可預見費用：（注：可積極尋求企業(yè)贊助或申請相關文化推廣經(jīng)費以彌補預算缺口。）十一、風險評估與應對1.參與人數(shù)不足：加強前期宣傳力度，與社區(qū)、幼兒園等緊密合作動員；設置早鳥福利或小禮品吸引報名。2.天氣突變/場地臨時變動：提前關注天氣預報，準備備選室內場地；建立應急通知群，及時告知參與者變動信息。3.兒童突發(fā)狀況（如哭鬧、不適）：安排專人負責照看，設置安靜休息區(qū)；配備急救包，必要時聯(lián)系家長或送醫(yī)。4.設備故障：提前檢查音響、投影等設備，準備備用設備或應急預案。5.志愿者人手不足或經(jīng)驗欠缺：提前招募并進行系統(tǒng)培訓，明確崗位職責；建立志愿者激勵機制。十二、效果評估1.定量評估：*活動參與人次統(tǒng)計、各子活動報名及實際參與率。*線上宣傳內容閱讀量、轉發(fā)量、點贊評論數(shù)。*問卷調查：活動結束后，向參與者發(fā)放電子或紙質問卷，了解其對活動內容、組織、講師等方面的滿意度及改進建議。2.定性評估：*觀察記錄：活動過程中兒童的參與狀態(tài)、情緒反應，家長的互動情況。*訪談：隨機選取部分家長和兒童進行簡短訪談，了解其參與感受和收獲。*媒體報道情況、社區(qū)居民口碑。*收集參與者的反饋意見、心得分享等。十三、后續(xù)計劃1.建立“社區(qū)繪本閱