2025年輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)心理評(píng)估試題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在心理危機(jī)干預(yù)中，心理評(píng)估的首要目標(biāo)是（）。A.建立長期的治療關(guān)系B.準(zhǔn)確判斷個(gè)體的危機(jī)程度和風(fēng)險(xiǎn)C.完全了解個(gè)體的成長經(jīng)歷D.說服個(gè)體接受專業(yè)幫助2.以下哪項(xiàng)不屬于危機(jī)評(píng)估中需要重點(diǎn)收集的信息？（）A.危機(jī)事件的性質(zhì)和發(fā)生時(shí)間B.個(gè)體當(dāng)前的身心狀態(tài)和應(yīng)對方式C.個(gè)體過去的心理疾病史和治療效果D.個(gè)體對危機(jī)的初步解釋和求助動(dòng)機(jī)3.使用標(biāo)準(zhǔn)化心理評(píng)估工具時(shí)，最重要的原則是（）。A.工具越復(fù)雜越好，越能全面評(píng)估B.必須嚴(yán)格按手冊操作，不能有任何調(diào)整C.將工具結(jié)果作為唯一決策依據(jù)D.結(jié)合臨床訪談和觀察結(jié)果進(jìn)行綜合解釋4.評(píng)估個(gè)體自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，“死亡意念的清晰度”屬于（）。A.誘發(fā)因素B.計(jì)劃細(xì)節(jié)C.資源支持D.既往自殺行為5.當(dāng)評(píng)估發(fā)現(xiàn)個(gè)體危機(jī)嚴(yán)重，且自身資源不足以應(yīng)對時(shí)，輔導(dǎo)員的首要任務(wù)通常是（）。A.進(jìn)行長時(shí)間的心理疏導(dǎo)B.立即進(jìn)行強(qiáng)制約束C.制定詳細(xì)的安全計(jì)劃并考慮轉(zhuǎn)介D.繼續(xù)觀察，等待情況好轉(zhuǎn)6.在評(píng)估過程中，如果個(gè)體拒絕透露關(guān)鍵信息，輔導(dǎo)員可以嘗試采用的技巧是（）。A.堅(jiān)持要求其必須說出真相B.轉(zhuǎn)移話題，避免敏感問題C.表達(dá)理解，說明信息的重要性，并給予選擇權(quán)D.直接結(jié)束評(píng)估，認(rèn)為其不配合7.“危機(jī)事件量表”（CERSS）主要用于評(píng)估（）。A.個(gè)體的一般心理病理癥狀B.個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)傷事件后的應(yīng)激反應(yīng)程度C.個(gè)體的社會(huì)支持系統(tǒng)狀況D.個(gè)體當(dāng)前的自殺風(fēng)險(xiǎn)8.評(píng)估文化背景對危機(jī)干預(yù)的影響時(shí)，以下哪項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的？（）A.了解個(gè)體的文化價(jià)值觀和信仰體系B.尊重個(gè)體的文化習(xí)俗和表達(dá)方式C.假設(shè)所有來自同一文化背景的人都相似D.考慮文化因素對個(gè)體求助行為和應(yīng)對方式的影響9.制定危機(jī)干預(yù)安全計(jì)劃時(shí)，不包括的內(nèi)容是（）。A.識(shí)別并遠(yuǎn)離危險(xiǎn)情境和物品B.建立可信賴的支持網(wǎng)絡(luò)C.明確危機(jī)發(fā)生時(shí)的求助電話和途徑D.規(guī)劃個(gè)體未來5年的生活目標(biāo)10.輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理危機(jī)評(píng)估時(shí)，最需要具備的特質(zhì)是（）。A.嚴(yán)格的邏輯思維能力B.強(qiáng)烈的控制欲C.同理心和非評(píng)判態(tài)度D.豐富的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)二、填空題（每空1分，共10分）1.心理危機(jī)評(píng)估應(yīng)遵循______、______、______和______的基本原則。2.常用的危機(jī)評(píng)估工具包括______、______以及各種______。3.評(píng)估個(gè)體自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需要關(guān)注其______、______、______和______等方面。4.危機(jī)干預(yù)中的支持系統(tǒng)主要指個(gè)體能夠獲得______、______和______的來源。5.當(dāng)評(píng)估結(jié)果表明個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)較高時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)立即采取______措施，并考慮______。三、名詞解釋題（每題3分，共12分）1.危機(jī)2.危機(jī)評(píng)估3.自殺意念4.資源支持四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述心理危機(jī)評(píng)估過程中，訪談需要注意的要點(diǎn)。2.簡述危機(jī)干預(yù)安全計(jì)劃應(yīng)包含的主要內(nèi)容。五、案例分析題（共28分）你是一名高校輔導(dǎo)員，某日學(xué)生工作辦公室接到匿名舉報(bào)，稱大三學(xué)生張某近期情緒異常低落，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，且在社交媒體上發(fā)布了一些看似絕望的留言。你決定對該生進(jìn)行初步的心理危機(jī)評(píng)估。評(píng)估過程中，你了解到以下信息：*張某來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母對其期望很高。*近期張某在學(xué)業(yè)上遇到了困難，幾門核心課程成績不理想，感覺無法完成學(xué)業(yè)，甚至考慮退學(xué)。*張某表示自己“很沒用”，活著沒有意義，對未來感到絕望。*他承認(rèn)最近睡眠質(zhì)量很差，食欲不振，有時(shí)會(huì)感到頭痛和心慌。*他表示自己沒有和人交流，覺得誰也理解不了他，也不想麻煩別人。*評(píng)估中，你感覺張某情緒很不穩(wěn)定，眼神中流露出傷感和無助，但在談?wù)撟詺r(shí)又顯得有些猶豫和回避。根據(jù)以上案例信息，請回答：1.（4分）從案例中，你能識(shí)別出張某可能正處于怎樣的危機(jī)狀態(tài)？請簡述依據(jù)。2.（6分）針對張某的情況，你認(rèn)為在心理評(píng)估中，需要重點(diǎn)收集哪些方面的信息？請具體說明。3.（6分）基于收集到的信息，初步判斷張某可能存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？（至少列舉三種，并簡述判斷依據(jù)）4.（6分）如果評(píng)估結(jié)果顯示張某有較高的自殺風(fēng)險(xiǎn)，請簡述你將如何制定或完善其危機(jī)干預(yù)安全計(jì)劃？（至少包含三個(gè)關(guān)鍵要素）---試卷答案一、選擇題1.B2.C3.D4.B5.C6.C7.B8.C9.D10.C二、填空題1.科學(xué)性，發(fā)展性，整體性，保密性2.標(biāo)準(zhǔn)化量表，半結(jié)構(gòu)化訪談，行為觀察記錄3.死亡意念，計(jì)劃細(xì)節(jié)，實(shí)施能力，既往行為4.情感支持，信息支持，實(shí)際幫助5.應(yīng)急，轉(zhuǎn)介三、名詞解釋題1.危機(jī)：指個(gè)體在遇到無法匹敵的內(nèi)外壓力源時(shí)，導(dǎo)致其原有的應(yīng)對機(jī)制失效，平衡狀態(tài)被打破，陷入一種極度困境和痛苦的狀態(tài)。2.危機(jī)評(píng)估：指專業(yè)人員運(yùn)用科學(xué)方法和技術(shù)，系統(tǒng)地收集關(guān)于個(gè)體所處危機(jī)情境、危機(jī)反應(yīng)、個(gè)體資源、潛在風(fēng)險(xiǎn)等信息，以判斷危機(jī)程度、識(shí)別影響因素、預(yù)測發(fā)展趨勢并指導(dǎo)干預(yù)決策的過程。3.自殺意念：指個(gè)體產(chǎn)生自我毀滅的想法，但未必有具體的計(jì)劃和行動(dòng)。是自殺行為發(fā)生過程中的一個(gè)心理信號(hào)。4.資源支持：指個(gè)體能夠利用的、有助于其應(yīng)對危機(jī)和維持心理平衡的各種內(nèi)部和外部力量的總和，包括個(gè)人能力、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、物質(zhì)條件等。四、簡答題1.簡述心理危機(jī)評(píng)估過程中，訪談需要注意的要點(diǎn)。*建立信任關(guān)系：創(chuàng)造安全、保密、接納的訪談氛圍，展現(xiàn)真誠、共情和尊重，讓個(gè)體感到被理解和接納，從而愿意敞開心扉。*明確訪談目標(biāo)：清晰了解本次訪談需要收集的關(guān)鍵信息，圍繞危機(jī)事件、個(gè)體反應(yīng)、資源支持、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等核心內(nèi)容展開。*運(yùn)用開放式提問：多使用“怎么樣？”“什么情況下？”“您能詳細(xì)說說嗎？”等開放式問題，鼓勵(lì)個(gè)體敘述，避免引導(dǎo)性提問。*積極傾聽與觀察：全神貫注地傾聽個(gè)體的敘述，不僅聽其言，更要觀其色、察其行，注意個(gè)體的情緒、語氣、表情、肢體語言等非言語信息。*保持中立與客觀：不做價(jià)值評(píng)判，不輕易給出建議或貼標(biāo)簽，客觀記錄信息，區(qū)分事實(shí)與主觀感受。*靈活調(diào)整策略：根據(jù)個(gè)體的反應(yīng)和狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整提問方式、訪談節(jié)奏和內(nèi)容重點(diǎn)，對敏感問題采取溫和、循序漸進(jìn)的方式。*及時(shí)總結(jié)與澄清：定期總結(jié)訪談要點(diǎn)，向個(gè)體確認(rèn)理解是否準(zhǔn)確，確保信息的完整性和準(zhǔn)確性。2.簡述危機(jī)干預(yù)安全計(jì)劃應(yīng)包含的主要內(nèi)容。*識(shí)別危險(xiǎn)情境/物品：危險(xiǎn)情境可能指可能引發(fā)個(gè)體情緒失控或自殺想法的特定環(huán)境或場合；危險(xiǎn)物品可能指可能被個(gè)體用于自傷或自殺的物品（如藥物、尖銳工具等）。*制定應(yīng)對策略：當(dāng)個(gè)體陷入危險(xiǎn)情境或接觸危險(xiǎn)物品時(shí)，可以采取的具體行動(dòng)和應(yīng)對方法，如離開現(xiàn)場、丟棄物品、聯(lián)系他人等。*建立求助支持網(wǎng)絡(luò)：明確個(gè)體在危機(jī)時(shí)可以聯(lián)系和求助的對象，如信任的親友、輔導(dǎo)員、心理老師、危機(jī)干預(yù)熱線等，以及聯(lián)系方式。*設(shè)定危機(jī)信號(hào)：確定個(gè)體情緒或行為變化的早期預(yù)警信號(hào)，一旦出現(xiàn)這些信號(hào)，需要立即采取干預(yù)措施或聯(lián)系支持網(wǎng)絡(luò)。*（可選）危機(jī)時(shí)環(huán)境管理：如暫時(shí)移除家中的危險(xiǎn)物品，確保居住環(huán)境的安全等。五、案例分析題1.（4分）從案例中，你能識(shí)別出張某可能正處于怎樣的危機(jī)狀態(tài)？請簡述依據(jù)。*危機(jī)狀態(tài)：張某可能正處于綜合性心理危機(jī)狀態(tài)，主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)危機(jī)引發(fā)的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)和絕望感，并伴有明顯的抑郁癥狀和自殺意念。*依據(jù)：*危機(jī)誘因明確：學(xué)業(yè)困難（成績不理想、考慮退學(xué)）是其危機(jī)狀態(tài)的主要觸發(fā)因素，屬于重大的生活壓力事件。*情緒反應(yīng)激烈：表現(xiàn)出情緒低落、絕望、無助、睡眠食欲問題、軀體不適（頭痛心慌），符合危機(jī)狀態(tài)下常見的強(qiáng)烈的負(fù)性情緒和身心反應(yīng)。*自殺意念存在：直接表示“活著沒有意義”，并有“自殺”的想法，雖然言語中有些猶豫，但已表明其處于極高的心理痛苦之中，存在自殺風(fēng)險(xiǎn)。*社會(huì)支持缺乏：感覺無人理解，不愿麻煩別人，獨(dú)來獨(dú)往，提示其社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱，難以有效應(yīng)對當(dāng)前危機(jī)。2.（6分）針對張某的情況，你認(rèn)為在心理評(píng)估中，需要重點(diǎn)收集哪些方面的信息？請具體說明。*需要重點(diǎn)收集的信息：*危機(jī)事件細(xì)節(jié)：學(xué)業(yè)困難的具體情況（哪些課程？成績?nèi)绾?？是否還有其他學(xué)業(yè)壓力？）、社交媒體絕望留言的具體內(nèi)容、最近是否發(fā)生過其他壓力事件或人際關(guān)系沖突等。*個(gè)體危機(jī)反應(yīng)：除了已提及的情緒、睡眠、食欲、軀體癥狀外，還需了解其思維內(nèi)容（如是否持續(xù)出現(xiàn)死亡、無價(jià)值、絕望等想法？是否有具體的自殺計(jì)劃？）、行為變化（如是否出現(xiàn)自傷行為？社交活動(dòng)是否減少？是否有異常消費(fèi)或行為？）、人際交往狀況等。*自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：詳細(xì)詢問自殺意念的頻率、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間、是否有過嘗試、具體的計(jì)劃（時(shí)間、方式、準(zhǔn)備物品）、實(shí)施自殺的動(dòng)機(jī)和阻止因素等（使用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具如SADPERSONS等輔助收集）。*個(gè)體應(yīng)對方式和資源支持：目前正在采取哪些方法來應(yīng)對壓力？有哪些可以依賴的家人、朋友、同學(xué)或老師？對尋求幫助的態(tài)度和顧慮是什么？是否有參加過心理輔導(dǎo)或治療？*個(gè)人背景信息（必要時(shí)）：簡要了解其成長經(jīng)歷、家庭情況、過往精神疾病史或自殺史等，以更全面地理解其危機(jī)發(fā)生的原因和模式。3.（6分）基于收集到的信息，初步判斷張某可能存在哪些風(fēng)險(xiǎn)？（至少列舉三種，并簡述判斷依據(jù)）*風(fēng)險(xiǎn)一：自殺風(fēng)險(xiǎn)高。判斷依據(jù)：張某明確表示“活著沒有意義”，存在自殺意念，雖然猶豫，但結(jié)合其強(qiáng)烈的絕望感、抑郁癥狀（失眠、食欲差、軀體不適）以及學(xué)業(yè)失敗的巨大壓力，表明其自殺風(fēng)險(xiǎn)不容忽視，需要高度警惕。*風(fēng)險(xiǎn)二：情緒崩潰風(fēng)險(xiǎn)。判斷依據(jù)：個(gè)體承受著學(xué)業(yè)、家庭期望等多重壓力，情緒極不穩(wěn)定，表現(xiàn)出明顯的抑郁和應(yīng)激反應(yīng)，若缺乏有效支持，可能進(jìn)一步滑向嚴(yán)重的情緒崩潰。*風(fēng)險(xiǎn)三：社會(huì)功能受損風(fēng)險(xiǎn)。判斷依據(jù)：張某已出現(xiàn)社交退縮（獨(dú)來獨(dú)往、不想麻煩別人），學(xué)業(yè)困難可能導(dǎo)致無法完成學(xué)業(yè)甚至退學(xué)，其日常生活、學(xué)習(xí)、社交等社會(huì)功能已受到明顯影響，存在持續(xù)受損的風(fēng)險(xiǎn)。4.（6分）如果評(píng)估結(jié)果顯示張某有較高的自殺風(fēng)險(xiǎn)，請簡述你將如何制定或完善其危機(jī)干預(yù)安全計(jì)劃？（至少包含三個(gè)關(guān)鍵要素）*制定/完善安全計(jì)劃：*1.減少接觸危險(xiǎn)因素：與張某協(xié)商，暫時(shí)避免接觸可能誘發(fā)其負(fù)面情緒或自殺想法的人、事、物（如減少接觸壓力源、移除家中的藥物或尖銳物品等）。明確告知其哪些行為是危險(xiǎn)的，并嘗試幫助其識(shí)別和避開。*2.建立即時(shí)求助和支持網(wǎng)絡(luò)：與張某一起列出可以立即聯(lián)系和信任的人（如輔導(dǎo)員、信任的老師、親近的朋友或家人），并確保他/她知道這些人的聯(lián)系方式。鼓勵(lì)其在感覺危機(jī)加劇時(shí)主動(dòng)聯(lián)系。同時(shí)，告知其可以撥打危機(jī)干預(yù)熱線。*3.制定危機(jī)信號(hào)與應(yīng)對策略：與張某討論其情緒或行為變化時(shí)可能出現(xiàn)的早期預(yù)警信號(hào)（如情緒突然變得極好或極壞、沉默寡言、睡眠飲食劇變等），一旦出現(xiàn)，需要