2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷實(shí)戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)內(nèi)的獨(dú)居老人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分老人存在抑郁情緒，并影響了他們的日常生活。小張計(jì)劃組織一系列小組活動(dòng)來支持這些老人。在小組工作的哪個(gè)階段，小張最需要運(yùn)用（）理論來幫助成員建立相互支持和信任的關(guān)系？A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.認(rèn)知行為理論C.精神分析理論D.人本主義理論2.在進(jìn)行家庭評(píng)估時(shí)，社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象家庭成員之間存在嚴(yán)重的溝通障礙和權(quán)力斗爭(zhēng)。小李計(jì)劃運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論來介入。根據(jù)該理論，小李首先需要幫助家庭成員理解（）。A.家庭成員的個(gè)人問題是如何相互影響的B.家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的角色和責(zé)任C.家庭的整體功能和結(jié)構(gòu)D.家庭成員的個(gè)體需求和心理狀態(tài)3.社會(huì)工作者小王在一家青少年事務(wù)中心工作，他發(fā)現(xiàn)許多前來尋求幫助的青少年存在行為問題，如逃學(xué)、曠工等。小王計(jì)劃運(yùn)用認(rèn)知行為理論來幫助這些青少年。根據(jù)該理論，小王首先需要幫助青少年（）。A.認(rèn)識(shí)到自己的行為問題及其后果B.學(xué)習(xí)新的行為模式和應(yīng)對(duì)技巧C.探索導(dǎo)致行為問題的根本原因D.調(diào)整對(duì)自身、他人和環(huán)境的認(rèn)知4.社會(huì)工作者小李在為一名遭受家庭暴力困擾的婦女提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該婦女的自信心和自尊心受到了嚴(yán)重打擊。小李計(jì)劃運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論來幫助該婦女。根據(jù)該理論，小李首先需要（）。A.幫助該婦女認(rèn)識(shí)到自身的弱點(diǎn)和無助感B.幫助該婦女發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和資源C.為該婦女提供安全的生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)支持D.幫助該婦女起訴施暴者并尋求法律制裁5.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在一些社會(huì)問題，如環(huán)境污染、治安較差等。小張計(jì)劃組織社區(qū)居民參與解決這些問題。根據(jù)社區(qū)工作理論，小張首先需要（）。A.確定社區(qū)問題的優(yōu)先次序和解決方法B.評(píng)估社區(qū)居民對(duì)社區(qū)問題的看法和參與意愿C.尋找外部資源和支持來推動(dòng)社區(qū)問題的解決D.制定詳細(xì)的社區(qū)工作計(jì)劃和行動(dòng)方案6.社會(huì)工作者小王在一家醫(yī)院擔(dān)任醫(yī)務(wù)社工，他發(fā)現(xiàn)許多癌癥患者在接受治療過程中存在嚴(yán)重的心理壓力。小王計(jì)劃為這些患者提供心理支持服務(wù)。根據(jù)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的原則，小王首先需要（）。A.為患者提供藥物治療和心理疏導(dǎo)B.幫助患者了解病情和治療方案C.評(píng)估患者的心理狀況和社會(huì)支持系統(tǒng)D.為患者及其家屬提供經(jīng)濟(jì)援助和醫(yī)療資源信息7.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐幻加芯窦膊〉那嗌倌晏峁┓?wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該青少年與家人關(guān)系緊張，并缺乏社會(huì)支持。小張計(jì)劃運(yùn)用個(gè)案管理方法來幫助該青少年。根據(jù)個(gè)案管理方法，小張首先需要（）。A.為該青少年制定詳細(xì)的治療方案和康復(fù)計(jì)劃B.協(xié)調(diào)該青少年與家人、學(xué)校和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系C.為該青少年提供心理治療和藥物治療D.為該青少年尋找合適的寄養(yǎng)家庭或庇護(hù)所8.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)內(nèi)的老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多老年人存在孤獨(dú)感和社會(huì)隔離問題。小李計(jì)劃組織一系列社區(qū)活動(dòng)來促進(jìn)老年人之間的互動(dòng)和交流。根據(jù)社會(huì)支持理論，小李組織的這些活動(dòng)主要目的是（）。A.為老年人提供物質(zhì)幫助和經(jīng)濟(jì)支持B.增強(qiáng)老年人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社交能力C.改善老年人的身體健康和生活質(zhì)量D.提升老年人的自我價(jià)值感和生活滿意度9.社會(huì)工作者小王在開展一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，小王需要與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。根據(jù)管理學(xué)理論，小王首先需要（）。A.明確項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任分工B.建立有效的溝通機(jī)制和團(tuán)隊(duì)文化C.制定項(xiàng)目評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制D.調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性10.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐幻I(yè)人員提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該失業(yè)人員存在嚴(yán)重的就業(yè)焦慮和自我效能感低的問題。小張計(jì)劃運(yùn)用行為激活技術(shù)來幫助該失業(yè)人員。根據(jù)該技術(shù)，小張首先需要（）。A.幫助該失業(yè)人員認(rèn)識(shí)到就業(yè)焦慮的危害B.幫助該失業(yè)人員制定具體的求職計(jì)劃和目標(biāo)C.幫助該失業(yè)人員了解就業(yè)市場(chǎng)和自身能力D.幫助該失業(yè)人員建立積極的就業(yè)信念11.社會(huì)工作者小李在為一名單親母親提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該母親存在嚴(yán)重的情緒問題和育兒壓力。小李計(jì)劃運(yùn)用認(rèn)知行為療法來幫助該母親。根據(jù)該療法，小李首先需要幫助該母親（）。A.識(shí)別和改變導(dǎo)致其情緒問題的非理性認(rèn)知B.學(xué)習(xí)有效的情緒調(diào)節(jié)和壓力管理技巧C.尋求社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和建立積極的親子關(guān)系D.接受自身的情緒問題并學(xué)會(huì)與情緒共處12.社會(huì)工作者小王在開展一項(xiàng)小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)組員之間存在沖突和矛盾。為了解決這些問題，小王需要運(yùn)用小組動(dòng)力理論來指導(dǎo)小組工作。根據(jù)該理論，小王首先需要（）。A.建立小組規(guī)范和制定小組規(guī)則B.促進(jìn)組員之間的溝通和相互理解C.引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)和接納自己的情緒和需求D.提升小組凝聚力和發(fā)展小組動(dòng)力13.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)內(nèi)的殘疾人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多殘疾人存在社會(huì)歧視和排斥問題。小張計(jì)劃開展一項(xiàng)倡導(dǎo)活動(dòng)來促進(jìn)殘疾人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)倡導(dǎo)理論，小張首先需要（）。A.了解殘疾人的需求和訴求B.分析社會(huì)歧視和排斥的根源和機(jī)制C.尋找盟友和支持者D.選擇合適的倡導(dǎo)策略和行動(dòng)方案14.社會(huì)工作者小李在為一名遭受虐待的兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該兒童存在嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷和行為問題。小李計(jì)劃運(yùn)用創(chuàng)傷知情照護(hù)方法來幫助該兒童。根據(jù)該方法，小李首先需要（）。A.為該兒童提供安全穩(wěn)定的環(huán)境和關(guān)懷B.幫助該兒童表達(dá)和處理自己的情緒C.為該兒童提供心理治療和藥物治療D.尋求專業(yè)人士的幫助和支持15.社會(huì)工作者小王在開展一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估的目的和功能，評(píng)估可以分為不同的類型。以下哪項(xiàng)不屬于常用的評(píng)估類型？（）A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.影響評(píng)估D.效果評(píng)估16.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐幻夏耆颂峁┓?wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該老年人存在認(rèn)知障礙問題。小張計(jì)劃運(yùn)用認(rèn)知訓(xùn)練方法來幫助該老年人。根據(jù)認(rèn)知訓(xùn)練的原則，小張首先需要（）。A.了解該老年人的認(rèn)知障礙程度和類型B.選擇合適的認(rèn)知訓(xùn)練方法和工具C.制定個(gè)性化的認(rèn)知訓(xùn)練計(jì)劃D.評(píng)估認(rèn)知訓(xùn)練的效果和調(diào)整訓(xùn)練方案17.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)內(nèi)的青少年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多青少年存在網(wǎng)絡(luò)成癮問題。小李計(jì)劃開展一項(xiàng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的教育活動(dòng)。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，小李在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，首先需要（）。A.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況和成癮程度B.分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因和影響因素C.幫助青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害D.教育青少年如何健康使用網(wǎng)絡(luò)18.社會(huì)工作者小王在為一名患有慢性病的患者提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該患者存在嚴(yán)重的疾病焦慮和自我照顧能力不足的問題。小王計(jì)劃運(yùn)用自我管理方法來幫助該患者。根據(jù)該方法，小王首先需要（）。A.幫助該患者了解疾病知識(shí)和治療方案B.幫助該患者制定自我照顧計(jì)劃和目標(biāo)C.幫助該患者學(xué)習(xí)自我照顧的技巧和策略D.幫助該患者建立積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)疾病19.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐幻彝ケ┝κ芎φ咛峁┓?wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該受害者存在嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷和信任危機(jī)。小張計(jì)劃運(yùn)用敘事療法來幫助該受害者。根據(jù)該療法，小張首先需要（）。A.幫助該受害者認(rèn)識(shí)到自身的創(chuàng)傷和痛苦B.引導(dǎo)該受害者講述自己的故事和經(jīng)歷C.幫助該受害者重新構(gòu)建自己的敘事和意義D.為該受害者提供安全的環(huán)境和支持20.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)內(nèi)的老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多老年人存在社會(huì)孤立問題。小李計(jì)劃開展一項(xiàng)社區(qū)互助活動(dòng)來促進(jìn)老年人之間的互動(dòng)和交流。根據(jù)社會(huì)支持理論，小李開展這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是（）。A.為老年人提供物質(zhì)幫助和經(jīng)濟(jì)支持B.增強(qiáng)老年人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社交能力C.改善老年人的身體健康和生活質(zhì)量D.提升老年人的自我價(jià)值感和生活滿意度二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述個(gè)案工作的工作原則及其在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。2.簡(jiǎn)述小組工作的階段及其主要任務(wù)。3.簡(jiǎn)述社區(qū)工作的模式及其主要特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要職責(zé)和原則。三、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際，論述社會(huì)工作者在開展家庭服務(wù)時(shí)應(yīng)如何運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論。2.結(jié)合實(shí)際，論述社會(huì)工作者在開展社區(qū)工作中應(yīng)如何進(jìn)行資源整合。四、方案設(shè)計(jì)題（每題15分，共30分）1.某社區(qū)老年人較多，但社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，許多老年人存在孤獨(dú)感和社會(huì)隔離問題。請(qǐng)你為該社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)老年互助小組工作方案，包括小組目標(biāo)、小組形式、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排等。2.某學(xué)校發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難和行為問題，影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)你為該學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校園社工服務(wù)方案，包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容、實(shí)施策略等。---注意：本試卷僅供模擬練習(xí)，不作為考試依據(jù)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A*解析思路：小組工作初期需要建立信任和關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境的相互作用，有助于理解成員如何受環(huán)境影響以及如何通過改變環(huán)境來改善處境，契合初期建立支持網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。2.C*解析思路：家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)從整體視角看待家庭，理解家庭成員之間的相互影響是核心，有助于成員認(rèn)識(shí)到問題是在特定家庭結(jié)構(gòu)和互動(dòng)模式中產(chǎn)生的。3.A*解析思路：認(rèn)知行為理論認(rèn)為行為源于認(rèn)知，首先需要幫助青少年識(shí)別并認(rèn)識(shí)到自己的行為問題及其負(fù)面后果，是后續(xù)改變的基礎(chǔ)。4.B*解析思路：優(yōu)勢(shì)視角理論強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和利用個(gè)人和環(huán)境的優(yōu)勢(shì)資源，幫助個(gè)體建立力量感和自我效能感，從而應(yīng)對(duì)困境。5.B*解析思路：社區(qū)工作初期需要進(jìn)行需求評(píng)估和資源評(píng)估，了解居民對(duì)問題的看法和參與意愿是啟動(dòng)社區(qū)工作的基礎(chǔ)。6.C*解析思路：醫(yī)務(wù)社工的首要任務(wù)是全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象的生理、心理、社會(huì)狀況以及社會(huì)支持系統(tǒng)，為后續(xù)服務(wù)提供依據(jù)。7.B*解析思路：個(gè)案管理的核心是協(xié)調(diào)各方資源，個(gè)案管理師需要扮演協(xié)調(diào)者的角色，連接服務(wù)對(duì)象與各類服務(wù)系統(tǒng)。8.B*解析思路：社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社交互動(dòng)對(duì)個(gè)體的重要性，組織社區(qū)活動(dòng)旨在增強(qiáng)老年人的社會(huì)聯(lián)系，提供社會(huì)支持。9.A*解析思路：管理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理，明確項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任分工是項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)。10.B*解析思路：行為激活技術(shù)強(qiáng)調(diào)通過增加積極行為來改善情緒，首先需要幫助個(gè)體制定具體的、可操作的求職計(jì)劃，從而開始行動(dòng)。11.A*解析思路：認(rèn)知行為療法關(guān)注非理性認(rèn)知對(duì)情緒的影響，核心是識(shí)別并挑戰(zhàn)這些非理性信念。12.B*解析思路：小組動(dòng)力理論關(guān)注小組內(nèi)部的互動(dòng)和關(guān)系，促進(jìn)成員溝通和理解有助于緩解沖突。13.B*解析思路：倡導(dǎo)活動(dòng)需要基于對(duì)社會(huì)問題的深入分析，了解其根源和機(jī)制是有效倡導(dǎo)的前提。14.A*解析思路：創(chuàng)傷知情照護(hù)強(qiáng)調(diào)提供安全、穩(wěn)定和可預(yù)測(cè)的環(huán)境，這是處理創(chuàng)傷的基礎(chǔ)。15.C*解析思路：評(píng)估類型通常分為過程評(píng)估（關(guān)注實(shí)施過程）、結(jié)果評(píng)估（關(guān)注產(chǎn)出和效果）、影響評(píng)估（關(guān)注長(zhǎng)期和廣泛影響）、效益評(píng)估（關(guān)注成本效益）。影響評(píng)估通常是最復(fù)雜、最長(zhǎng)期的一種，不常與其他三者并列作為基本類型。16.A*解析思路：認(rèn)知訓(xùn)練需要先評(píng)估個(gè)體的認(rèn)知功能狀況，才能選擇合適的訓(xùn)練方法和制定個(gè)性化計(jì)劃。17.B*解析思路：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為行為通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，分析成癮原因和影響因素有助于設(shè)計(jì)有效的預(yù)防策略。18.B*解析思路：自我管理方法強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與，首先需要幫助患者制定具體的自我照顧目標(biāo)和計(jì)劃。19.B*解析思路：敘事療法強(qiáng)調(diào)傾聽和引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象講述自己的故事，是療愈過程的關(guān)鍵步驟。20.B*解析思路：與第8題類似，社區(qū)互助活動(dòng)的主要目的在于通過增加互動(dòng)和交流來增強(qiáng)老年人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社交能力，提供社會(huì)支持。二、簡(jiǎn)答題1.答案：*個(gè)案工作原則包括：尊重與接納、自決、個(gè)別化、保密、當(dāng)事人參與。*實(shí)務(wù)應(yīng)用：尊重與接納原則要求社工接納服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀和生活方式；自決原則在評(píng)估和計(jì)劃階段充分征求服務(wù)對(duì)象意見；個(gè)別化原則根據(jù)服務(wù)對(duì)象獨(dú)特需求制定方案；保密原則保障服務(wù)對(duì)象的隱私；當(dāng)事人參與原則邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)過程，共同制定目標(biāo)。例如，在為一名失業(yè)人員制定再就業(yè)計(jì)劃時(shí)，社工應(yīng)尊重其個(gè)人選擇，與其共同探討適合的崗位，考慮其家庭情況和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并在整個(gè)過程中保護(hù)其隱私，鼓勵(lì)其積極投入求職活動(dòng)。2.答案：*小組工作階段及其主要任務(wù)：準(zhǔn)備階段（任務(wù)：組員招募、組建小組、建立契約、初次會(huì)面、明確目標(biāo)）、初期階段（任務(wù)：建立關(guān)系、制定規(guī)范、形成契約、相互了解）、中期階段（任務(wù)：深化關(guān)系、處理沖突、探索問題、開展活動(dòng)）、后期階段（任務(wù)：鞏固成果、準(zhǔn)備結(jié)束、評(píng)估效果、處理離別）。*例如，在小組初期，社工主要任務(wù)是建立安全和信任的氛圍，幫助成員相互認(rèn)識(shí)，并共同制定小組規(guī)則。3.答案：*社區(qū)工作模式包括：地區(qū)發(fā)展模式（特點(diǎn)：注重社區(qū)能力建設(shè)、發(fā)展性、參與式）、社會(huì)策劃模式（特點(diǎn)：注重理性決策、目標(biāo)導(dǎo)向、專家主導(dǎo)）、社區(qū)教育模式（特點(diǎn)：注重提升居民意識(shí)、改變態(tài)度、促進(jìn)參與）、行動(dòng)研究模式（特點(diǎn)：注重合作探究、批判反思、行動(dòng)改變）。*例如，地區(qū)發(fā)展模式適用于社區(qū)存在共同問題，但居民參與意愿不強(qiáng)的情況，社工主要扮演催化劑的角色。4.答案：*醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要職責(zé)：評(píng)估（生理、心理、社會(huì)、精神需求）、干預(yù)（心理支持、危機(jī)干預(yù)、資源鏈接、社會(huì)適應(yīng)）、咨詢（疾病信息、治療方案、社會(huì)福利）、倡導(dǎo)（患者權(quán)利、政策改善）。*醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的原則：患者中心、跨專業(yè)合作、保密、倡導(dǎo)、文化敏感。三、論述題1.答案：*優(yōu)勢(shì)視角理論認(rèn)為，每個(gè)人和每個(gè)系統(tǒng)都具有內(nèi)在的力量、優(yōu)勢(shì)和資源，即使在困境中也是如此。社會(huì)工作者在開展家庭服務(wù)時(shí)運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角，意味著要從以下方面入手：*發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)優(yōu)勢(shì)：主動(dòng)探尋服務(wù)對(duì)象家庭已有的優(yōu)勢(shì)，如成員的技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系、文化資本等。例如，發(fā)現(xiàn)家庭中雖有經(jīng)濟(jì)困難，但父母教育水平較高，或家庭成員擁有特殊才藝。*利用和增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)：幫助家庭成員認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)，并思考如何運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)來應(yīng)對(duì)困境。例如，鼓勵(lì)教育水平較高的父母參與社區(qū)教育或?yàn)槠渌彝ヌ峁椭?，從而提升自信和獲得社會(huì)認(rèn)可。*創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)：協(xié)助家庭成員發(fā)掘潛在的優(yōu)勢(shì)和資源，并創(chuàng)造條件使其得以發(fā)揮。例如，鏈接社區(qū)資源為家庭提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，或協(xié)助家庭成員建立新的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。*改變環(huán)境：運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角并非要求個(gè)體無條件承受，而是要識(shí)別并改變那些阻礙優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的環(huán)境因素。例如，如果家庭優(yōu)勢(shì)在于成員間的相互支持，但社區(qū)缺乏支持性服務(wù)，社工應(yīng)倡導(dǎo)增加社區(qū)資源。*賦能增權(quán)：最終目的是提升家庭成員的自主性和掌控感，使他們能夠?yàn)樽约汉图彝サ母ｌ碡?fù)責(zé)。通過運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角，家庭服務(wù)不再是單向的“幫助”，而是雙向的“賦能”，能夠更好地促進(jìn)家庭的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。例如，通過發(fā)掘和運(yùn)用家庭成員的優(yōu)勢(shì)，幫助他們制定并實(shí)現(xiàn)改善經(jīng)濟(jì)狀況的計(jì)劃，從而增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力。2.答案：*社會(huì)工作者在開展社區(qū)工作中進(jìn)行資源整合，是指識(shí)別、鏈接、協(xié)調(diào)和利用社區(qū)內(nèi)外部各種資源，以更有效地滿足社區(qū)需求和實(shí)現(xiàn)社區(qū)目標(biāo)的過程。其主要策略和內(nèi)容包括：*資源識(shí)別：全面了解社區(qū)內(nèi)可用的資源，包括正式資源（如政府部門、學(xué)校、醫(yī)院、社工機(jī)構(gòu)等）和非正式資源（如社區(qū)志愿者、居民互助小組、鄰里關(guān)系等）。例如，通過社區(qū)需求評(píng)估和走訪，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有退休教師、醫(yī)生等志愿者資源，以及一家閑置的社區(qū)活動(dòng)中心。*資源鏈接：建立與各類資源提供者的聯(lián)系和溝通渠道。例如，與社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)公司建立良好關(guān)系，與附近學(xué)校、醫(yī)院建立合作機(jī)制，與公益組織、企業(yè)建立聯(lián)系。*資源協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)不同資源提供者之間的合作，確保資源的有效配置和互補(bǔ)。例如，在組織社區(qū)活動(dòng)時(shí)，協(xié)調(diào)社區(qū)活動(dòng)中心的使用，聯(lián)系志愿者參與服務(wù)，與醫(yī)院合作提供健康講座。*資源開發(fā)：積極開發(fā)新的資源，拓展資源網(wǎng)絡(luò)。例如，發(fā)起社區(qū)基金，招募新的志愿者，建立社區(qū)互助平臺(tái)。*整合策略：根據(jù)社區(qū)需求和資源特點(diǎn)，采取不同的整合策略，如橫向整合（不同類型資源的結(jié)合）、縱向整合（不同層級(jí)資源的聯(lián)動(dòng)）、功能整合（不同資源實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)）。*實(shí)際應(yīng)用舉例：在一個(gè)老舊小區(qū)開展社區(qū)治理項(xiàng)目，社會(huì)工作者可以通過資源整合，鏈接街道辦、社區(qū)居委會(huì)（正式資源），動(dòng)員熱心居民、退休老人（非正式資源），聯(lián)系專業(yè)社工機(jī)構(gòu)提供專業(yè)指導(dǎo)（外部資源），共同開展環(huán)境整治、鄰里互助、老年活動(dòng)等。社工通過協(xié)調(diào)各方力量，形成合力，解決小區(qū)存在的停車難、環(huán)境衛(wèi)生差、鄰里矛盾等問題，提升社區(qū)治理水平。*意義：資源整合能夠彌補(bǔ)單一資源的局限性，提高資源利用效率，形成協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)社區(qū)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和自我發(fā)展的能力，最終促進(jìn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展和居民福祉的提升。四、方案設(shè)計(jì)題1.答案：*小組名稱：“銀齡互助，樂享社區(qū)”老年互助小組*小組目標(biāo)：*近期目標(biāo)：建立小組關(guān)系，增強(qiáng)組員之間的相互了解和信任，初步了解社區(qū)資源和組員需求。*中期目標(biāo)：提升組員的社交技能和社區(qū)參與能力，發(fā)展小組活動(dòng)內(nèi)容，形成互助氛圍。*遠(yuǎn)期目標(biāo)：增強(qiáng)老年人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，改善社會(huì)孤立狀況，提升生活質(zhì)量和幸福感，促進(jìn)社區(qū)融合。*小組形式：聯(lián)合小組，每周一次，每次2小時(shí)，為期8-10周。*小組地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心或公園等適合老年人聚集的場(chǎng)所。*小組內(nèi)容：*建立階段（第1-2次）：冰破活動(dòng)、小組契約制定、成員自我介紹、分享加入小組的期望和擔(dān)憂。*中期階段（第3-6次）：*社交技能訓(xùn)練：如溝通技巧、傾聽技巧、表達(dá)技巧。*社區(qū)資源探索：一起參觀社區(qū)周邊的公園、超市、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等，了解社區(qū)資源。*互助活動(dòng)：如健康講座、手工制作、棋牌比賽、戶外遠(yuǎn)足等，鼓勵(lì)組員分享經(jīng)驗(yàn)和技能。*志愿服務(wù)：組織小組為社區(qū)其他老人或殘障人士提供服務(wù)，提升組員的社會(huì)價(jià)值感。*結(jié)束階段（第7-8次）：回顧小組歷程，分享收獲和感受，處理離別情緒，鼓勵(lì)組員保持聯(lián)系，建立長(zhǎng)期互助關(guān)系。*時(shí)間安排：每周周末下午2:00-4:00，具體時(shí)間可根據(jù)組員意愿調(diào)整。*小組領(lǐng)導(dǎo)者：1-2名經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者。*所需資源：社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)道具（如手工材料、棋牌）、宣傳物料、志愿者協(xié)助等。2.答案：*服務(wù)對(duì)象：某學(xué)校中年級(jí)（如3-5年級(jí)）存在學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、沖動(dòng)行為、人際關(guān)系不良等問題的學(xué)生。*服務(wù)目標(biāo)：*總目標(biāo)：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和社交適應(yīng)能力，提升其學(xué)業(yè)成績(jī)和自信心，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。*具體目標(biāo)：*幫助學(xué)生識(shí)別和改善不良行為習(xí)慣。*提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。*增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和解決問題的能力。*促進(jìn)學(xué)生與同學(xué)、老師之間的積極互動(dòng)。