2025年遼寧省本溪市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務（初級）練習題含答案一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.本溪市某社區(qū)兒童主任在日常走訪中發(fā)現(xiàn)，8歲的小宇父母因販毒被刑拘，現(xiàn)由70歲的奶奶照顧。奶奶患高血壓，每月僅靠1200元低保維持生活。小宇因長期缺乏父母關愛，在學校常與同學發(fā)生沖突。根據《未成年人保護法》，兒童主任首先應采取的措施是（）。A.聯(lián)系學校老師開展心理疏導B.協(xié)助申請事實無人撫養(yǎng)兒童補貼C.組織志愿者提供課業(yè)輔導D.動員鄰居參與日常照護答案：B2.本溪市老年養(yǎng)護院接收了一位82歲的認知癥老人王奶奶，其女兒反映母親近期頻繁夜間起床走動，白天嗜睡，經常忘記剛吃過飯。社會工作者評估時應重點關注（）。A.王奶奶的睡眠周期紊亂程度B.女兒照護壓力的具體表現(xiàn)C.認知癥對日常生活能力的影響D.養(yǎng)護院照護人員的專業(yè)水平答案：C3.本溪市某街道針對轄區(qū)內30名單親媽媽開展“她力量”支持小組。第一次小組活動中，成員李女士說：“離婚后我既要工作又要帶孩子，每天累得像陀螺，根本沒時間交朋友。”社會工作者回應：“聽起來你承擔著多重責任，卻缺少支持系統(tǒng)，這種疲憊感一定很難熬?！痹摶貞\用了小組工作中的（）技巧。A.摘要B.同理C.澄清D.對焦答案：B4.本溪市殘聯(lián)為肢體殘疾人開展社區(qū)康復服務，計劃在東明社區(qū)設置康復站。社會工作者在選址時應優(yōu)先考慮（）。A.靠近社區(qū)衛(wèi)生服務中心B.周邊交通便利且無臺階C.配備專業(yè)康復治療師D.遠離菜市場減少噪音答案：B5.社區(qū)矯正對象張某（男，35歲）因交通肇事罪緩刑期間，因賠償問題與受害者家屬發(fā)生爭執(zhí)，情緒激動。社會工作者介入時，首先應（）。A.協(xié)助張某學習情緒管理技巧B.聯(lián)系司法所調整監(jiān)管措施C.了解沖突的具體起因和經過D.引導張某反思犯罪行為后果答案：C6.本溪市某小學社會工作者發(fā)現(xiàn)，五年級學生小萌（女）近期上課注意力不集中，校服多次出現(xiàn)破損。經與班主任溝通，得知小萌父母經常在家爭吵。社會工作者初步判斷小萌可能面臨（）。A.校園欺凌B.家庭暴力C.網絡成癮D.同伴排斥答案：B7.針對本溪市南芬區(qū)農村留守老人“吃飯難”問題，社會工作者設計了“暖夕陽”助餐項目。在需求評估階段，最有效的方法是（）。A.查閱區(qū)民政局養(yǎng)老服務統(tǒng)計數(shù)據B.對10名留守老人進行深度訪談C.發(fā)放50份問卷調查收集意見D.組織村兩委召開座談會討論答案：B8.本溪市某社區(qū)失獨家庭支持小組進入后期成熟階段，成員間建立了深厚信任。社會工作者的主要任務是（）。A.引導成員分享早期喪子經歷B.協(xié)助成員制定未來生活規(guī)劃C.處理成員間的矛盾沖突D.維持小組的活動秩序答案：B9.社會工作者在本溪市平山區(qū)開展“困境兒童關愛行動”，發(fā)現(xiàn)6歲的朵朵因先天性心臟病無法上幼兒園，父母靠打零工維持生計。根據兒童社會工作服務指南，應優(yōu)先為朵朵提供（）。A.醫(yī)療救助轉介B.早期教育支持C.家庭經濟補貼D.心理輔導服務答案：A10.本溪市某街道社會工作服務站接收了一名流浪乞討人員老李（65歲），經核查其戶籍地為黑龍江省。根據《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，社會工作者應（）。A.為老李提供15天臨時食宿B.聯(lián)系黑龍江省救助站接回C.協(xié)助老李申請本地低保D.安排老李參加社區(qū)公益勞動答案：B二、多項選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）61.本溪市某社區(qū)社會工作者在開展“老年友好社區(qū)”建設時，可采取的策略包括（）。A.在小區(qū)道路增設防滑地磚B.組織老年人學習智能手機使用C.為獨居老人安裝一鍵呼叫設備D.限制快遞車輛進入小區(qū)避免碰撞E.定期舉辦老年健康知識講座答案：ABCE62.社會工作者在本溪市明山區(qū)開展婦女賦權項目，下列做法中符合賦權目標的有（）。A.組織女性參加電商運營培訓B.幫助受暴婦女申請人身安全保護令C.鼓勵家庭主婦參與社區(qū)議事會D.為全職媽媽提供免費親子活動E.支持農村婦女成立種植合作社答案：ABCE63.本溪市某學校社會工作者針對初中生網絡成癮問題設計干預方案，應考慮的影響因素包括（）。A.家庭親子溝通質量B.學校課程設置合理性C.社區(qū)網吧監(jiān)管力度D.學生手機使用管理規(guī)定E.青少年心理健康狀況答案：ABCDE64.本溪市殘疾人聯(lián)合會在推進“殘疾人之家”建設時，社會工作者應重點關注的服務內容有（）。A.職業(yè)技能培訓B.日常照護支持C.社會交往促進D.醫(yī)療康復服務E.婚姻家庭輔導答案：ABCD65.社區(qū)矯正社會工作者在本溪市溪湖區(qū)開展個案管理時，需要協(xié)調的資源包括（）。A.司法所監(jiān)管力量B.就業(yè)服務中心崗位信息C.心理咨詢機構專業(yè)服務D.社區(qū)志愿者幫扶隊伍E.家庭成員監(jiān)督支持答案：ABCDE三、案例分析題（共2題，每題20分）（一）案例：本溪市桓仁縣某村10歲的小玲（女），父親因故意傷害罪入獄5年，母親在小玲3歲時離家出走，現(xiàn)與75歲的爺爺共同生活。爺爺患糖尿病，靠每月1000元養(yǎng)老金和3畝玉米地收入維持生計。小玲就讀于村小學四年級，成績中等，但近期頻繁逃課，班主任發(fā)現(xiàn)其胳膊有淤青。社會工作者通過家訪了解到，爺爺因視力下降無法輔導作業(yè)，常因小玲作業(yè)錯誤打罵她；小玲覺得“爸爸是壞人，媽媽不要我”，產生自卑心理，不愿與同學交往。問題：1.結合案例，分析小玲面臨的主要問題。（10分）2.針對小玲的問題，設計具體的介入策略。（10分）答案：1.小玲面臨的主要問題：（1）生存發(fā)展問題：家庭經濟困難（爺爺收入有限）；隔代教養(yǎng)功能弱化（爺爺年齡大、健康狀況差，無法提供有效照顧）。（2）安全保護問題：遭受家庭暴力（爺爺因輔導作業(yè)打罵導致身體淤青）；監(jiān)護缺失（母親離家、父親入獄，實際監(jiān)護主體能力不足）。（3）心理健康問題：自我認同偏差（認為“爸爸是壞人，媽媽不要我”）；社交退縮（不愿與同學交往）。（4）教育支持問題：學業(yè)輔導缺失（爺爺視力下降無法輔導）；逃課行為（可能影響學業(yè)發(fā)展）。2.介入策略：（1）鏈接政策資源：協(xié)助申請事實無人撫養(yǎng)兒童補貼（根據遼寧省相關政策，父母一方服刑、另一方失聯(lián)可認定為事實無人撫養(yǎng)兒童，每月可獲1500元左右補貼）；為爺爺申請農村低?；蚶щy殘疾人生活補貼（爺爺患糖尿病可納入慢病補助）。（2）開展家庭干預：聯(lián)系縣婦聯(lián)或司法社工對爺爺進行親職教育（通過個案輔導教授非暴力溝通技巧，如情緒管理、作業(yè)輔導方法）；協(xié)調村婦女主任定期家訪，監(jiān)督家庭照護情況。（3）實施學校支持：與班主任合作建立“學業(yè)幫扶小組”（安排高年級學生或志愿者每天課后輔導1小時）；開展“兒童自我保護”主題班會（教授如何應對家庭暴力、尋求幫助）。（4）進行心理輔導：由學校社工或縣級未成年人保護中心社工為小玲開展沙盤治療（通過沙具擺放釋放負面情緒）；組織“陽光伙伴”兒童小組（邀請同齡友好兒童參與，幫助其重建社交自信）。（5）促進社會融入：聯(lián)系縣融媒體中心開展“困境兒童關愛”宣傳（避免隱私泄露，重點倡導社會支持）；動員村合作社為爺爺提供輕體力工作（如看守果園，增加家庭收入）。（二）案例：本溪市平山區(qū)某社區(qū)68歲的獨居老人張大爺，退休工資4000元/月，患高血壓、關節(jié)炎，行動需借助拐杖。子女在外地工作，僅節(jié)假日回家。張大爺日常買菜、取快遞需步行15分鐘到社區(qū)門口，近期因天氣轉冷，關節(jié)疼痛加劇，已一周未出門，家中儲備的食物即將耗盡。社會工作者通過“敲門行動”發(fā)現(xiàn)這一情況，張大爺表示“不想麻煩孩子，也不愿給社區(qū)添負擔”。問題：1.結合案例，分析張大爺?shù)姆招枨蟆＃?0分）2.針對張大爺?shù)男枨?，設計社區(qū)層面的介入方案。（10分）答案：1.張大爺?shù)姆招枨螅海?）基本生活照顧需求：日常購物困難（因行動不便無法外出采購）；飲食保障需求（家中食物即將耗盡）。（2）健康管理需求：慢性疾病照護（高血壓、關節(jié)炎需要規(guī)律監(jiān)測和康復指導）；冬季保暖需求（天氣寒冷可能加重關節(jié)疼痛）。（3）心理情感需求：孤獨感（子女不在身邊，缺乏情感陪伴）；尊嚴維護需求（不愿麻煩他人，希望保持獨立）。（4）社會支持需求：社區(qū)服務可及性需求（缺乏近距離生活便利服務）；應急求助需求（遇到突發(fā)情況無法及時獲得幫助）。2.社區(qū)層面介入方案：（1）建立“15分鐘養(yǎng)老服務圈”：在社區(qū)活動中心設置“老年便利驛站”（提供代買代辦、熱飯熱菜、快遞暫存服務，每日9:00-17:00開放）；聯(lián)系周邊超市開展“銀發(fā)配送”（為65歲以上老人提供滿50元免費送貨上門服務）。（2）開展健康支持服務：聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立“老年健康檔案”（每月上門測量血壓、指導用藥）；組織“冬季關節(jié)保護”講座（邀請中醫(yī)講解艾灸、熱敷等居家康復方法）；為張大爺配備“智能健康手環(huán)”（實時監(jiān)測心率、血壓，異常情況自動報警至社區(qū)服務站）。（3）構建情感支持網絡：組建“銀齡互助小組”（招募低齡老人擔任“時間銀行”志愿者，每周為高齡老人提供2小時陪伴服務，服務時長可兌換未來服務）；開展“隔代視頻連線”活動（社區(qū)活動室配備電腦，協(xié)助張大爺與子女定期視頻通話）。（4）強化應急響應機制：為張大爺安裝“一鍵呼叫報警器”（綁定社區(qū)服務站、子女手機和120急救電話）；制定《獨居老人關愛巡查制度》（社區(qū)工作者、樓長每日通過電話或上門巡查，重點關注雨雪、極端天氣情況）。（5）提升老人參與感：邀請張大爺擔任社區(qū)“老年議事員”（參與社區(qū)養(yǎng)老服務規(guī)劃討論）；組織“老物件故事會”（鼓勵張大爺分享人生經歷，增強自我價值感）。四、方案設計題（共1題，20分）本溪市南芬區(qū)某村是滿族聚居村，全村120戶中有45戶為留守家庭（父母一方或雙方外出務工），其中12名留守兒童（6-12歲）由祖父母照顧。近期，村兩委反映留守兒童存在學業(yè)成績下滑、沉迷手機、與祖輩沖突等問題。請針對該村留守兒童需求，設計一份服務方案。答案：本溪市南芬區(qū)XX村“石榴籽·童成長”留守兒童關愛服務方案一、背景分析XX村為滿族聚居村，45戶留守家庭中12名留守兒童主要面臨：（1）學業(yè)支持不足（祖輩文化程度低，無法輔導作業(yè)）；（2）行為偏差（日均使用手機超3小時，沉迷短視頻）；（3）代際溝通障礙（因生活習慣差異與祖輩發(fā)生爭吵）；（4）民族文化傳承缺失（對滿族剪紙、歌謠等傳統(tǒng)技藝了解較少）。二、服務目標1.短期目標（3個月）：建立留守兒童檔案，實現(xiàn)學業(yè)輔導覆蓋率100%；手機使用時間降至每日2小時以內。2.長期目標（1年）：提升留守兒童社會交往能力，減少代際沖突；傳承滿族傳統(tǒng)文化，增強文化認同。三、服務內容1.學業(yè)護航計劃-組建“小老師”志愿隊：招募本村大學生、高中生擔任課后輔導員，每周一至周五16:00-18:00在村文化站開展作業(yè)輔導。-開設“云課堂”：聯(lián)系本溪市重點小學教師錄制微課（語文、數(shù)學基礎知識點），通過村廣播站每日播放30分鐘。2.行為矯正行動-開展“手機管理”小組：設計“21天習慣養(yǎng)成”活動（每天記錄手機使用時間，完成目標可兌換滿族特色文具）；組織“戶外尋寶”游戲（結合滿族傳統(tǒng)游戲“抓嘎拉哈”“騎馬戰(zhàn)”，減少室內屏幕時間）。3.代際融合項目-舉辦“祖孫故事會”：每月組織一次活動（祖輩講述滿族歷史故事，兒童分享學校生活），引導雙方換位思考；發(fā)放“溝通小貼士”（如“每天說一句‘爺爺/奶奶辛苦了’”）。4.文化傳承課堂-開設“滿族小傳人”課程：邀請村里滿族非遺傳承人教授剪紙、刺繡（每月2次）；組織“滿族歌謠傳唱”比賽（結合六一、國慶等節(jié)日，增強文化自信）。四、實施步驟1.準備階段（第1-2周）：通過問卷調查、入戶訪談完成12名留守兒童需求評估；聯(lián)系志愿者、非遺傳承人確定合作意向；采購學習用品、手工材料。2.實施階段（第3周-11個月）：-第3-12周：重點推進學業(yè)輔導和行為矯正，每周開展2次小組活動；-第13-40周：增加代際融合和文化傳承內容，每月舉辦1次大型活動；-第41-48周：開展“成果展示周”（展示手工作品、學業(yè)進步表、活動照片）。3.評估階段（第49-52周）：通過問卷調查（兒童、祖輩滿意度）、學業(yè)成績對比、手機使用時間統(tǒng)計進行成效