第五單元圍繞中心意思寫第四課時重點講練（2）1.繼續(xù)學習《盼》，感悟“我”的變化，體會童年生活的美好。2.品析語段，學習從不同方面或選取不同事例來表達中心思想。（重點）3.透過細膩的描寫，品味“我”的心理變化和情感變化。4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。（難點）1.品析語段，學習從不同方面或選取不同事例來表達中心思想。2.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。板塊一：溫故知新，導入新課1.導入：我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經(jīng)特別盼望做什么事情呢？回憶上節(jié)課的學習的內(nèi)容，說說課文是通過哪些事例來寫“盼”的？第1—3自然段講的是初得雨衣盼下雨。第4—17自然段講的是下起雨來盼出門。第18—20自然段講的是如愿穿上雨衣。這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文《盼》，學習從不同方面或選取不同事例來表達中心思想。板塊二：感受“初得雨衣”的喜悅默讀課文第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說說這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。朗讀課文，并圈畫相關內(nèi)容匯報交流①交流第1、2自然段預設：“怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著,什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么”，這句話是心理描寫?！拔伊⒖叹投堕_雨衣往身上穿”“我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響”“我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了,渾身涼冰冰的”，這三句話是動作描寫。這些描寫都體現(xiàn)了“我”對新雨衣的喜愛。②交流第3自然段預設：“每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是‘晴’呢”，這句話是心理描寫，體現(xiàn)了“我”急切盼望下雨的心情。板塊三：感受“盼穿雨衣”的心情1.默讀課文第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？朗讀課文，并圈畫相關內(nèi)容匯報交流預設：“我卻放慢了腳步”“我興奮地仰起頭”“甩打著書包”，“我”看見快要下雨了，十分興奮。2.分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說說這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。角色朗讀課文，感受文中“我”的情緒變化。匯報交流預設：通過“嚷著奔進廚房”“嘟囔”“央求”“瞟”“不聲不響”這些詞語可以看出“我”興奮、失落、不甘的情緒變化，感受到“我”盼望外出的急切心情。3.讀一讀，并思考問題跟隨音樂，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧靜與美好。思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？跟隨音樂朗讀，感受雨后景象的寧靜與美好，并思考問題。匯報交流預設：雨后“安靜”“涼爽”“馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃”“小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”。4.作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？預設：不是。文中寫道“可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事”，以景物襯托“我”盼望雨點淋在新雨衣上的急切心情。板塊四：感受“穿上雨衣”的喜悅1.自由讀第18—20自然段，圈畫關鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。朗讀課文，圈畫相關內(nèi)容并進行批注匯報交流預設：“我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說”“我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯”“我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子”這些是動作描寫?！拔业男牟庞窒褚獜纳ぷ永锉某鰜硪粯印薄坝X得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落”這些都是心理描寫。這些動作和心理描寫體現(xiàn)了“我”興奮與喜悅的心情。2.提出探究討論問題：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？小組內(nèi)探究討論問題匯報交流預設：這樣寫是為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。3.找一找文中還有沒有類似的句子，并聯(lián)系上下文體會語句中蘊含的情感。朗讀課文，圈畫相關內(nèi)容并進行批注匯報交流預設1：第3自然段“我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里”，句子中的兩個“安安靜靜”襯托“我”盼望下雨的焦急心情。預設2：第4自然段“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”，這句話運用了借景抒情的手法，抒發(fā)因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。板塊五：梳理歸納“圍繞中心意思，把重點部分寫具體”的方法提出合作探究要求：課文圍繞“盼”寫了哪三個事例，哪個事例寫得更具體、更詳細，為什么要詳寫？小組內(nèi)探究討論問題，匯報交流預設1：課文圍繞“盼”寫了得到雨衣、盼穿雨衣和穿上雨衣三個事例。板書：得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣預設2：盼穿雨衣寫得更詳細、更具體，分別寫了放學下雨、借故外出、窗前看雨和雨后看景等內(nèi)容。板書：放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景預設3：圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。板塊六：主題概括，拓展延伸1.主題概括《盼》是作家鐵凝的作品。文章以“新雨衣”為貫穿全文的線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個“盼”字，描寫“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼出門；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件。2.拓展延伸村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。第五單元圍繞中心意思寫重點講練（2）A類：1.完成《導學案》未完成的部分。2.默讀課文，想想課