3.2來(lái)自微生物的威脅（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題3.2來(lái)自微生物的威脅教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：了解細(xì)菌和病毒及其對(duì)人體的影響；了解青霉素及抗生素的作用；知道傳染病的概念，了解常見(jiàn)傳染病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施；掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)以及預(yù)防傳染病的三種措施?？茖W(xué)思維：認(rèn)同科學(xué)技術(shù)對(duì)提高人類健康水平的重要性；收集和整理信息，提升觀察能力、思考分析和歸納能力。探究實(shí)踐：通過(guò)對(duì)青霉素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析和再設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力和應(yīng)用能力。態(tài)度責(zé)任：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立健康的生活態(tài)度，提升參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)菌引起的疾病、抗生素的作用；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。難點(diǎn)：細(xì)菌引起的疾病的特征；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，傳染病的傳播及其預(yù)防措施。學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)來(lái)自細(xì)菌和病毒的威脅，在此基礎(chǔ)上了解傳染病的相關(guān)知識(shí)等。本節(jié)教學(xué)之前，已經(jīng)介紹了健康的概念和影響健康的因素，傳染病及其預(yù)防知識(shí)是新課時(shí)確定的重要內(nèi)容，在初中生物教學(xué)中占有極其重要的位置，本課時(shí)內(nèi)容主要有以下特點(diǎn):一是教材提供具體的事例和生活材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，二是遵循認(rèn)知心理規(guī)律，用豐富的圖片材料替代理論說(shuō)教，有助于學(xué)生形成科學(xué)概念，三是緊扣社會(huì)和個(gè)體需求，課堂活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，并讓學(xué)生參與其中。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課本等教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入導(dǎo)入：新冠疫情的大爆發(fā)給我國(guó)帶來(lái)了不可磨滅的傷害，舉國(guó)人民，眾志成城共同擊退疫情。冠狀病毒就是一種rna病毒，可以引起呼吸道的感染，是具有傳染性的?？梢酝ㄟ^(guò)呼吸道飛沫來(lái)進(jìn)行傳播，傳播如果感染了肺部，可以引起冠狀病毒性肺炎，在早期會(huì)有明顯的發(fā)熱、干咳、乏力、胸悶、呼吸困難等癥狀。回顧新冠疫情給我們身心造成的傷害，思考微生物帶來(lái)的威脅。新知講授一、來(lái)自細(xì)菌的威脅1.細(xì)菌細(xì)菌，一種單細(xì)胞的原核生物。細(xì)菌很小，只有在顯微鏡下才能觀察到。細(xì)菌有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核區(qū)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核。形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀三種形態(tài)。細(xì)菌分布范圍極廣，幾乎遍布全球的每個(gè)角落。細(xì)菌危害人體健康的途徑：有些細(xì)菌能侵入人體細(xì)胞致病。例如：鏈球菌侵入喉部的細(xì)胞會(huì)引起扁桃體炎有些細(xì)菌不侵入細(xì)胞內(nèi)，但會(huì)產(chǎn)生一種能破壞細(xì)胞的毒素而致病。例如：引起破傷風(fēng)的細(xì)菌進(jìn)入傷口后，能產(chǎn)生一種破壞神經(jīng)系統(tǒng)的毒素而致病。細(xì)菌引起的常見(jiàn)疾病細(xì)菌性痢疾：性質(zhì)：急性消化道傳染病癥狀：早期：腹痛，發(fā)熱，然后腹瀉；嚴(yán)重：大便出現(xiàn)粘液，血和膿，高熱，昏厥，神智不清，四肢抽搐等。預(yù)防的方法：飲食衛(wèi)生肺結(jié)核性質(zhì)：慢性呼吸道傳染病癥狀：全身疲軟，食欲不振，身體逐漸消瘦。下午常有低燒，面頰潮紅，咳嗽，有時(shí)痰中帶有血或咯血，夜里出冷汗等。預(yù)防的方法：①接種卡介苗，預(yù)防結(jié)核病。②定時(shí)體檢，早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療③養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。破傷風(fēng)性質(zhì)：體表急性疾病癥狀：乏力、頭暈、頭痛、煩躁不安。強(qiáng)烈肌肉收縮。可造成呼吸停止，病人窒息死亡。預(yù)防的方法：1.受傷后要清洗傷口然后妥為包扎。2.注射破傷風(fēng)免疫針。3.兒童接受的破傷風(fēng)防疫注射?；魜y性質(zhì)：急性消化道傳染病癥狀：劇烈腹瀉、嘔吐、腹泄、嚴(yán)重休克者可并發(fā)急性腎功能衰竭。預(yù)防的方法：1.隔離病人。2.保證飲食飲水衛(wèi)生。3.及時(shí)就診。淋病性質(zhì)：性傳播疾病癥狀：尿道口紅腫發(fā)癢，有稀薄粘液或粘液膿性分泌物，尿痛，燒灼感，排出粘稠的深黃色膿液。預(yù)防的方法：1.遵守性道德2.在公共浴池，不入池浴，提倡淋浴3.保持衛(wèi)生習(xí)慣。思考與討論：如何治療由細(xì)菌引起的傳染病呢？細(xì)菌引起的疾病通?？捎每股刂委?，如結(jié)核桿菌引起的肺結(jié)核，可用鏈霉素治療；許多由細(xì)菌引起的炎癥可用青霉素治療。知識(shí)鏈接：青霉素是由一位名叫弗來(lái)明的英國(guó)微生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。他在1928年發(fā)現(xiàn)，當(dāng)青霉菌屬的真菌與細(xì)菌同時(shí)在同一培養(yǎng)皿中生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)菌的生長(zhǎng)會(huì)受抑制。其后，他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是由一種真菌產(chǎn)生的化合物——青霉素所造成的。直至20世紀(jì)40年代，科學(xué)家才能成功地把青霉素分離和提純。這種抗生素能有效地對(duì)抗多種細(xì)菌，因此，直至現(xiàn)在仍被廣泛應(yīng)用于治療細(xì)菌性疾病?；顒?dòng)：探究青霉素的作用把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿中含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的瓊脂上，涂抹均勻，把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，另外2片浸在蒸餾水中作為對(duì)照，然后放在瓊脂表面，如圖所示。把培養(yǎng)皿放在30℃—32℃的恒溫箱內(nèi)24小時(shí)。右圖顯示了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，仔細(xì)觀察，浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍的清晰區(qū)無(wú)細(xì)菌，清晰區(qū)面積與青霉素濃度成正比。出現(xiàn)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是青霉素能殺死細(xì)菌，濃度越高效果越好。抗生素大多數(shù)抗生素是由細(xì)菌、真菌和放線菌產(chǎn)生的，能抑制并最終消滅其他微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)?？股匕ㄌ烊豢股睾腿斯ぐ牒铣煽股?。青霉素可以使細(xì)菌的細(xì)胞壁變薄，并使細(xì)菌破裂。思考與討論：青霉素是世界上第一種抗生素，拯救過(guò)數(shù)百萬(wàn)人的生命。但自20世紀(jì)80年代以來(lái)，抗生素依然使用，而治療效果就沒(méi)以前那么好了。你知道是為什么嗎？細(xì)菌經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期藥物的自然選擇，耐藥性好的細(xì)菌生存下來(lái)了。閱讀書(shū)本81頁(yè)，濫用抗生素的危害來(lái)自病毒的危害病毒病毒是比細(xì)菌還小的一類生物，大約三萬(wàn)個(gè)病毒才相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌那么大。它們沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。在寄主細(xì)胞內(nèi)迅速繁殖，使寄主細(xì)胞破裂，同時(shí)釋放出新病毒，以同樣的方式感染和破壞其他細(xì)胞。近三年，席卷全球的“大瘟疫”就是由新冠病毒引起的。病毒引起的常見(jiàn)疾病流感感冒是一種常見(jiàn)的疾病，習(xí)慣上分為普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）。為了更多地了解該疾病，我們可以進(jìn)行一次流感發(fā)病的調(diào)查。閱讀書(shū)本84頁(yè)。流感是流感病毒侵入人體細(xì)胞引起的。目前發(fā)現(xiàn)的流感病毒大約有1萬(wàn)種，禽類是常見(jiàn)的流感病毒攜帶者，某些禽流感病毒能傳播給人。思考與討論：如果你得了流行性感冒，你會(huì)采取哪些措施避免傳染給別人？預(yù)防流感，要做到發(fā)現(xiàn)病人早診斷，早治療，早隔離。在流感流行期間，盡量少到公共場(chǎng)所去。除有禁忌者外，健康人可進(jìn)行流感病毒疫苗接種。傳染病傳染病的概念、特點(diǎn)和種類一個(gè)人患流感后會(huì)傳染給周圍的人，因此流感是一種傳染病。病原體：使人或動(dòng)物發(fā)生傳染病的生物。傳染源：指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑：指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。易感人群（者）：指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。概念：傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。注意：病原體≠傳染源，能使人發(fā)生傳染病的病毒、細(xì)菌、真菌和寄生蟲(chóng)都是病原體。特點(diǎn)：具有傳染性、流行性和免疫性等特點(diǎn)。傳染性——傳染病的病原體可以經(jīng)過(guò)一定的途徑，從病人、其他動(dòng)物或帶有病原體的物體傳給健康人。流行性——由于傳染病的病原體在適宜條件下可廣泛傳播，使一定地域內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)較多的病人。免疫性——人體在患過(guò)某種傳染病痊愈后，常對(duì)該病產(chǎn)生不同程度的抵抗力。種類：按傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病和性傳播疾病。常見(jiàn)的傳染病傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)途徑。預(yù)防傳染病流行控制傳染源對(duì)病人早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療等對(duì)感染動(dòng)物及時(shí)處理切斷傳播途徑依據(jù)傳播途徑傳播途徑采取相應(yīng)的措施，最常用的措施是消毒。通過(guò)昆蟲(chóng)媒介傳播的疾病，要消滅媒介昆蟲(chóng)等。呼吸道傳染病則可以通過(guò)空氣消毒。通風(fēng)等措施進(jìn)行預(yù)防保護(hù)易感人群體育鍛煉、不與傳染源接觸、預(yù)防接種等閱讀書(shū)本87頁(yè)瘧疾是一種由瘧原蟲(chóng)寄生引起的急性血液傳染病。瘧原蟲(chóng)是一種單細(xì)胞生物，它主要隨按蚊（蚊子的一種）叮咬進(jìn)入人體，先在人體肝臟中繁殖，繼而感染并破壞人體的紅細(xì)胞，導(dǎo)致人體發(fā)病?；颊咧饕憩F(xiàn)為周期性規(guī)律發(fā)作，全身發(fā)冷、發(fā)熱、多汗，長(zhǎng)期多次發(fā)作后，可引起貧血和脾腫大，嚴(yán)重者會(huì)死亡。目前瘧疾仍是世界上主要的致死疾病之一。我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)新型抗瘧藥——青蒿素，為瘧疾的治療作出了杰出貢獻(xiàn)，因此她榮獲了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。了解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。知道細(xì)菌危害人體健康的途徑。細(xì)菌引起的常見(jiàn)疾病以及對(duì)應(yīng)的癥狀和預(yù)防方法。思考與討論：如何治療由細(xì)菌引起的傳染病呢？了解青霉素的作用，并進(jìn)行探究。思考與討論：為什么抗生素治療效果就沒(méi)以前那么好了。了解病毒的特點(diǎn)。知道病毒引起的常見(jiàn)疾病有哪些。思考與討論：如果你得了流行性感冒，你會(huì)采取哪些措施避免傳染給別人？學(xué)習(xí)傳染病的概念、特點(diǎn)和種類。知道常見(jiàn)的傳染病有哪些？掌握預(yù)防傳染病流行的方法課堂練習(xí)典例1.花開(kāi)季節(jié)，對(duì)花粉過(guò)敏者來(lái)說(shuō)，進(jìn)入其體內(nèi)的花粉屬于（）A．抗原 B．傳染源 C．病原體 D．抗體【答案】A【解析】“花粉”通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體，刺激淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，春暖花開(kāi)的季節(jié)個(gè)別人就會(huì)出現(xiàn)全身紅腫，后經(jīng)醫(yī)生診斷為花粉過(guò)敏，這里的“花粉”從免疫學(xué)角度分析相當(dāng)于抗原。典例2.近期，部分國(guó)家登革熱病例呈上升趨勢(shì)，需加強(qiáng)防疫。登革熱是登革病毒經(jīng)蚊子傳播的傳染病。下列預(yù)防措施中，屬于控制傳染源的是（）A．適當(dāng)鍛煉增強(qiáng)免疫力 B．將患者進(jìn)行隔離治療 C．清理積水改善環(huán)境衛(wèi)生 D．涂驅(qū)蚊藥以防蚊子叮咬【答案】B【解析】解：A、適當(dāng)鍛煉增強(qiáng)免疫力，屬于保護(hù)易感人群，A錯(cuò)誤；B、攜帶病原體的患者屬于傳染源，將患者進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源，B正確；C、清理積水改善環(huán)境衛(wèi)生，屬于切斷傳播途徑，C錯(cuò)誤；D、涂驅(qū)蚊藥以防蚊子叮咬，屬于切斷傳播途徑，D錯(cuò)誤。典例3.炭疽熱是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患的傳染病.(1)炭疽熱的病原體屬干生態(tài)系統(tǒng)的()A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D．以上都不是(2)炭疽熱的傳染途徑可能有＿＿＿＿。①通過(guò)食物傳播；②通過(guò)空氣傳播；③通過(guò)接觸傳播；④通過(guò)血液傳播。(3)在佛羅里達(dá)州被發(fā)現(xiàn)的第1例炭疽熱患者，他屬于()A．病原體B.傳染源C.傳播途徑D．易感人群【答案】C；①②③；B【解析】（1）炭疽熱是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患的傳染病，炭疽桿菌是一種細(xì)菌，屬于微生物是分解者。（2）炭疽熱的傳染途徑可能有①通過(guò)食物傳播；②通過(guò)空氣傳播；③通過(guò)接觸傳播；（3）傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物，第1例炭疽熱患者是傳染源。課堂小結(jié)來(lái)自細(xì)菌的威脅細(xì)菌：一種單細(xì)胞的原核生物。細(xì)菌很小，只有在顯微鏡下才能觀察到；細(xì)菌有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核區(qū)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核。形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀三種形