年級七年級授課時間課題2.3多姿多彩的動物第3課時教材分析本章《多姿多彩的生命》旨在引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度認識生物界的多樣性，建立分類觀念。本節(jié)《多姿多彩的動物》是繼《生物體的基本單位》（微觀基礎(chǔ)）和《多樣的生物》（植物界）之后，對動物界多樣性的具體展開和深化。它鞏固和應(yīng)用了第一節(jié)建立的“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的基本觀點，并將其運用到具體的動物類群分析中。同時，它為后續(xù)學(xué)習(xí)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》以及整個初中生物學(xué)中關(guān)于動物行為、進化、生態(tài)等內(nèi)容提供了豐富的感性材料和分類學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的科學(xué)探究能力，并引導(dǎo)學(xué)生初步建立進化與適應(yīng)的觀點，理解動物多樣性是長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。這是生物學(xué)核心素養(yǎng)中“科學(xué)探究”和“生命觀念”的重要組成部分。本節(jié)課首次正式提出“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這一現(xiàn)代生物學(xué)的核心觀念。這一概念是統(tǒng)整千差萬別的生命現(xiàn)象的主線，幫助學(xué)生初步建立生命物質(zhì)性和統(tǒng)一性的觀點，是生物學(xué)核心素養(yǎng)中“生命觀念”形成的關(guān)鍵一步。本節(jié)教材通常包含以下幾個核心板塊，邏輯清晰，層層遞進：1.動物的分類；2.動物結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；3.動物的多樣性及其意義。?學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容選自浙教版七上第二章第三節(jié)第3課時。學(xué)生在日常生活中可能對些常見的脊椎動物有所接觸，如貓、狗、兔子等，這為他們理解脊椎動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性提供了一定的感性認識基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對于脊椎動物的分類和系統(tǒng)知識可能較為陌生，需要通過課堂學(xué)習(xí)和觀察實驗來建立清晰的概念。七年級學(xué)生對動物有濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗（通過動物園、紀錄片、寵物等），能說出很多動物名稱，但他們的認知是零散的、非系統(tǒng)化的，缺乏科學(xué)的分類依據(jù)。與此同時，他們好奇心強，喜歡直觀、形象的材料（如視頻、標本）。具備一定的觀察和比較能力，但抽象概括能力仍需引導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)的方式能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計可以采用分類游戲：提供多種動物圖片卡片，讓學(xué)生小組合作嘗試分類，并說明理由，暴露其前概念，再引入科學(xué)的分類方法。構(gòu)建概念圖或表格：引導(dǎo)學(xué)生共同完成“脊椎動物五大類群比較表”，從生活環(huán)境、體表、呼吸、生殖等方面進行對比，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，便于區(qū)分和記憶。教學(xué)目標科學(xué)觀念：通過觀察魚類、兩棲類、爬行類動物的特征，歸納其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境相適應(yīng)的科學(xué)觀念?？茖W(xué)思維：通過探究魚類、兩棲類、爬行類動物運動與呼吸等特點，能分析歸納這三類動物的重要特征，并且基于證據(jù)與邏輯，闡述自己觀點的合理性。探究實踐：通過探究魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活習(xí)性，能在真實情景中提出探究問題，利用觀察、實驗、比較等科學(xué)方法獲得證據(jù)，得出結(jié)論。態(tài)度責(zé)任：了解脊椎動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教學(xué)重難點重點：知道魚類、兩棲類、爬行類動物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特征難點：理解魚類、兩棲類、爬行類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與生活習(xí)性的適應(yīng)性。教學(xué)準備課件、課本、活動儀器等課時安排4課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入興趣導(dǎo)入：寵物醫(yī)院師：出示圖片，給生病的動物拍個片。課件出示骨骼X光片，問：這些圖片你都找到了動物的哪些共同特征？學(xué)生回答：他們都具有脊椎骨。新知講授脊椎動物1.動物分類脊椎動物:根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的不同，可以將它們分成魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。魚類魚類是脊椎動物中種類最多的一個類群，占脊椎動物種類的一半以上，江、河、湖、海中生活著各種各樣的魚。根據(jù)生活環(huán)境不同淡水魚、海水魚探索活動取一條鯽魚，將它放在解剖盤中，觀察它的外形有什么特點。摸一摸魚的體表，有什么感覺？魚的體表常有鱗片覆蓋，體形為流線型，鱗片表面有滑滑的黏液，能保護身體和減小阻力輕輕掀開鰓蓋，仔細觀察其顏色和結(jié)構(gòu)。想一想，鰓為什么是鮮紅色的？鰓的結(jié)構(gòu)有什么特點？鰓絲密布毛細血管，含血紅蛋白；鰓絲既多又細，展開時能擴大與水的接觸面積，有利于氣體交換。將鯽魚放在盛有清水的水槽中，觀察它是怎樣運動的。通過身體軀干與尾部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用完成運動。用滴管吸取一些火龍果汁

，慢慢地滴在鯽魚口的前方，觀察果汁是怎樣流動的。果汁流進魚的口觀察完成后，將魚迅速放回干凈的水中。自主思考請你結(jié)合生活實例，說明魚與人類生活有什么關(guān)系？重要產(chǎn)業(yè)魚類養(yǎng)殖、捕撈：魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)是我國重要產(chǎn)業(yè)，千百萬人以漁業(yè)為生。為人類提供豐富營養(yǎng)：魚肉富含蛋白質(zhì)，還能為人類提供鈣、鐵，和維生素等。2.兩棲類蝌蚪有尾，無四肢，用鰓呼吸，只能生活在水中。蝌蚪在發(fā)育成青蛙的過程中，尾和鰓消失，出現(xiàn)四肢和肺，因此青蛙可以在陸地上生活。它們是脊椎動物由水生向陸生過渡的類型。青蛙的呼吸青蛙用肺呼吸，結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達。濕潤的皮膚里密布毛細血管，可以進行氣體交換，以輔助肺呼吸。代表性動物：蠑螈、蟾蜍、大鯢主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可生活在水中，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。爬行類爬行動物以身體貼地爬行，用肺呼吸，體表覆蓋的鱗片或甲。鱗片或甲既可以保護身體，又能夠減少體內(nèi)水分的散失。爬行動物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物。代表性動物：蜥蜴、鱷魚、龜科學(xué)閱讀恐龍是早已滅絕的爬行動物?？茖W(xué)研究表明，在距今約6500萬年前，地球上到處生活著各種恐龍，它們占據(jù)了地球上的天空、陸地和水域?？铸埵撬泄派镏凶钜俗⒛康念惾?，它們曾經(jīng)是當(dāng)時地球上的統(tǒng)治者，但由于某種原因滅絕了。學(xué)生根據(jù)動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的不同將動物分成5大類。學(xué)生了解魚類的特點，可以進行小組活動，觀察鯉魚的外形和體表，初步得到魚類的基本特征。學(xué)生思考鰓的作用。學(xué)生了解魚鰭的結(jié)構(gòu)和分布，不同的魚鰭有什么作用。學(xué)生結(jié)合生活，說明魚與人類生活有什么關(guān)系。學(xué)生以常見的動物—青蛙為代表，說一說蝌蚪和成蛙的結(jié)構(gòu)差異、呼吸方式。學(xué)生學(xué)習(xí)爬行動物的結(jié)構(gòu)和常見的動物。學(xué)生閱讀資料，了解恐龍的信息。課堂小結(jié)魚類的主要特征：生活在水中，用鰓呼吸，體表常覆蓋有鱗片，通過身體軀干與尾部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用完成運動，身體一般呈流線型，可減小在水中運動時的阻力。兩棲類的主要特征：幼體像魚，有尾，無四肢，用鰓呼吸，只能生活在水中