學校火災演練方案一、概述

學校火災演練是為了提高師生應對火災的應急處置能力，確保在火災發(fā)生時能夠迅速、有序地疏散，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。本方案旨在通過模擬真實火災場景，使師生熟悉疏散路線、滅火器材使用方法及應急逃生技巧，增強安全意識，完善學校消防管理體系。

二、演練目的

（一）增強師生消防安全意識，提升火災自救能力。

（二）檢驗學校消防設施的有效性及疏散路線的合理性。

（三）確保在火災情況下，師生能夠按照預定方案快速、安全撤離。

（四）提高應急組織協(xié)調能力，減少恐慌和混亂。

三、演練準備

（一）組織準備

1.成立演練指揮小組，明確各崗位職責。

2.確定參與演練的師生范圍及分組安排。

3.對參與演練的教師進行消防知識和疏散引導培訓。

（二）物資準備

1.準備滅火器、煙霧模擬裝置、應急照明燈等演練器材。

2.設置疏散指示標志，確保路線清晰可見。

3.準備急救箱及備用通訊設備。

（三）方案制定

1.確定演練時間及模擬火源位置（如教室、實驗室等）。

2.規(guī)劃疏散路線，避開樓梯擁堵點，標注安全集合點。

3.制定應急預案，明確各樓層責任人及信號發(fā)布方式（如警報聲、廣播通知）。

四、演練流程

（一）前期宣傳

1.通過班會、宣傳欄等形式，講解火災逃生知識。

2.組織師生觀看消防安全教育視頻。

（二）模擬火災發(fā)生

1.演練開始前，關閉相關電源，確保安全。

2.模擬火源點燃（如使用煙霧彈或模擬器），同時啟動警報系統(tǒng)。

（三）疏散撤離

1.教師立即組織學生按照疏散路線有序撤離。

-低姿匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻。

-不乘坐電梯，避免煙霧窒息。

-排隊撤離，避免推搡和擁擠。

2.各樓層負責人檢查教室及走廊，確保無人滯留。

3.到達安全集合點后，清點人數，并向指揮小組匯報。

（四）滅火演練（可選）

1.由專業(yè)教師指導部分師生使用滅火器撲救小火源。

2.強調滅火器使用步驟：拔掉保險銷、對準火源根部、按壓把手。

（五）總結評估

1.指揮小組對演練過程進行評估，記錄不足之處。

2.針對疏散速度慢、路線混亂等問題，提出改進措施。

3.對師生進行二次培訓，強化薄弱環(huán)節(jié)。

五、注意事項

（一）演練前強調紀律，確保師生服從指揮，避免嬉戲打鬧。

（二）模擬火源強度需可控，確保師生安全，避免真實火險。

（三）疏散過程中注意保護老人、學生等特殊群體。

（四）演練結束后及時清理現(xiàn)場，恢復原狀。

六、應急保障

（一）配備急救人員，隨時處理可能出現(xiàn)的意外傷害。

（二）確保通訊暢通，及時傳遞演練指令和信息。

（三）檢查消防設施狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)故障立即維修。

四、演練流程（續(xù)）

（一）前期宣傳（續(xù)）

1.內容設計：

-制作消防安全宣傳海報，內容包括火災報警方法、逃生路線圖、滅火器使用步驟等，張貼于教學樓、宿舍樓、食堂等人員密集區(qū)域。

-編寫消防安全知識手冊，發(fā)放給每位師生，手冊內含火災預防措施、自救互救技巧、學校消防應急預案等核心內容。

2.教育活動：

-組織消防安全知識講座，邀請消防專業(yè)人員講解火災成因、滅火器材種類及使用場景、不同場所的逃生要點等。

-開展消防知識競賽或主題班會，通過問答、案例分析等形式，加深師生對消防知識的理解和記憶。

（二）模擬火災發(fā)生（續(xù)）

1.火源模擬：

-選擇教室、實驗室等代表性場所作為模擬火源點，使用煙霧發(fā)生器或特定火災模擬道具，確保煙霧濃度達到能真實反映火災場景的效果，但須嚴格控制溫度，避免產生真實火險。

-在模擬火源周邊設置觀察點，安排工作人員記錄演練開始后的煙霧擴散情況及師生反應，為后續(xù)評估提供數據支持。

2.警報發(fā)布：

-啟動學校消防廣播系統(tǒng)，播放標準火警信號音，同時啟動手動警報按鈕，確保警報聲覆蓋所有教學樓和公共區(qū)域。

-通過校園廣播系統(tǒng)明確指示火源位置及疏散路線，例如：“三號教學樓二樓發(fā)生火情，請立即沿西側樓梯疏散至操場集合?！?/p>

（三）疏散撤離（續(xù)）

1.教師職責：

-演練開始后，任課教師立即停止授課，作為本班疏散負責人，組織學生按照預定路線撤離。

-確保學生用濕毛巾或衣物捂住口鼻，彎腰低姿前進，避免吸入煙霧，同時指導學生保持安靜，防止因恐慌導致秩序混亂。

2.學生行為規(guī)范：

-學生聽從教師指揮，不推搡、不喧嘩，按順序排隊撤離，避免在走廊、樓梯間逗留或逆行。

-遇到疏散路線被煙霧阻隔時，應立即轉向備用路線，或退回相對安全的室內隱蔽處（如洗手間），等待救援信號。

3.特殊群體協(xié)助：

-對行動不便的學生、教職工，安排至少兩名教師進行一對一幫扶，確保其安全撤離至集合點。

-若疏散過程中有人員不慎摔倒，應立即由旁側人員協(xié)助起身，或將其移至安全區(qū)域等待救援。

4.樓層檢查：

-各樓層負責人（如樓層管理員、值班教師）在學生撤離后，逐層檢查教室、實驗室、儲藏室等區(qū)域，確保無人遺留。

-重點檢查易燃物品存放處、設備間等，確認無火情隱患后方可離開。

（四）滅火演練（續(xù)）

1.器材準備：

-提前準備干粉滅火器、水基滅火器等不同類型滅火器材，并配備滅火靶或模擬火盆，用于演示和練習。

-在演練前，由消防指導員對所有參與滅火演練的人員進行器材使用培訓，包括：

(1)檢查滅火器壓力表指針是否在綠色區(qū)域，噴嘴、軟管是否完好。

(2)講解不同類型火災（如A類固體火災、B類油脂火災）對應的滅火器選擇方法。

(3)示范并讓參與者重復“提、拔、握、壓”四個關鍵步驟（提滅火器、拔保險銷、握住噴管、按壓把手）。

2.實戰(zhàn)操作：

-設置模擬初期火災場景（如桌面上的紙張燃燒），讓參與演練的人員輪流使用滅火器進行撲救練習。

-指導員在場邊糾正錯誤動作，如距離過遠、噴射角度不當等，并強調滅火時應保持安全距離，觀察火勢變化，避免復燃。

（五）總結評估（續(xù)）

1.數據統(tǒng)計：

-各班級、樓層負責人在集合點清點人數后，將實際疏散人數、用時等信息匯總至指揮小組。

-指揮小組根據收集的數據，繪制疏散效率分析圖，標注各環(huán)節(jié)耗時，如警報響應時間、樓層撤離時間、集合點清點時間等。

2.問題反饋：

-組織師生代表召開演練總結會，邀請參演師生匿名填寫反饋表，內容包括：

-個人對疏散路線的熟悉程度。

-在演練過程中遇到的問題（如煙霧過大、指示不清、恐慌情緒等）。

-對消防知識和應急技能掌握的滿意度。

3.改進措施：

-指揮小組根據數據分析和師生反饋，形成書面總結報告，明確演練中的亮點與不足，例如：

-若發(fā)現(xiàn)部分樓層疏散時間過長，需重新規(guī)劃該樓層的應急路線或增加疏散指示標志。

-若師生對滅火器使用方法掌握不牢，需增加實操培訓頻次。

-將改進措施納入下一次演練計劃，并同步更新學校消防安全手冊和應急預案。

五、注意事項（續(xù)）

（一）演練前強調紀律（續(xù)）

1.紀律要求：

-演練開始前，通過廣播系統(tǒng)或班級會議，強調演練的重要性及紀律要求，如：

-“本次演練為模擬火災場景，請所有師生以嚴肅態(tài)度參與，不得嬉戲打鬧或故意制造恐慌。”

-“疏散過程中嚴禁乘坐電梯，禁止返回已撤離的樓層取物品?！?/p>

2.心理引導：

-對部分易緊張的學生，教師應在演練前進行心理疏導，告知演練目的及安全保障措施，緩解其焦慮情緒。

-可提前播放舒緩的背景音樂，營造相對輕松的演練氛圍。

（二）模擬火源控制（續(xù)）

1.安全標準：

-模擬火源的溫度不得超過60℃，煙霧濃度需經專業(yè)設備檢測，確保在人員可承受范圍內（如符合GB/T30871-2014標準中規(guī)定的煙霧濃度限值）。

-在火源周邊設置警戒線，安排工作人員全程監(jiān)控，防止無關人員靠近。

2.備用方案：

-若演練過程中出現(xiàn)煙霧擴散過快或溫度異常升高等情況，應立即啟動備用方案，如：

-暫停演練，疏散所有人員至室外安全地帶。

-啟動更大范圍的消防系統(tǒng)進行排煙，待環(huán)境安全后再繼續(xù)演練。

（三）疏散過程中的特殊關懷（續(xù)）

1.兒童保護：

-在低樓層疏散時，教師應將兒童抱起或護送在前，避免其因恐慌而摔倒或被擠傷。

-對年齡較小的學生，安排家長志愿者協(xié)助疏散，減輕教師負擔。

2.殘障人士協(xié)助：

-提前摸清校內殘障人士的位置信息，制定專項疏散計劃，如：

-為輪椅使用者預留無障礙通道，并配備便攜式輪椅搬運工具。

-安排熟悉殘障人士需求的教職工一對一協(xié)助撤離。

（四）演練后場地恢復（續(xù)）

1.器材清點：

-演練結束后，回收所有煙霧發(fā)生器、滅火器等演練器材，檢查其完好性，并補充消耗品（如滅火器壓力不足需充壓）。

2.現(xiàn)場清理：

-組織學生志愿者清理模擬火源點周圍的障礙物，確保通道暢通。

-檢查受煙霧影響的走廊、樓梯間，清除殘留的煙霧或氣味，恢復正常環(huán)境。

六、應急保障（續(xù)）

（一）醫(yī)療應急（續(xù)）

1.急救團隊配置：

-邀請校醫(yī)務室醫(yī)生及經過急救培訓的教師組成臨時醫(yī)療小組，攜帶急救箱及AED（自動體外除顫器）等設備，在集合點設立臨時醫(yī)療站。

-醫(yī)務人員負責處理演練過程中可能出現(xiàn)的輕微傷情（如摔倒擦傷、過度緊張導致的心悸等），并準備常用藥品清單：

-外用消毒用品（碘伏、酒精棉片）。

-止血紗布、繃帶。

-氧氣袋、硝酸甘油（針對高血壓人群）。

-感冒藥、止瀉藥（應對演練中可能出現(xiàn)的身體不適）。

2.嚴重情況處理：

-若演練中出現(xiàn)模擬火災導致的熱傷、煙霧吸入等較嚴重情況，醫(yī)療小組需立即進行初步處理，并聯(lián)系外部醫(yī)療機構（如附近醫(yī)院），準備患者信息登記表（姓名、傷情、聯(lián)系方式等）。

（二）通訊聯(lián)絡（續(xù)）

1.通訊設備檢查：

-演練前對所有參與人員的手機電量進行檢查，確保通訊暢通。

-備用通訊方案：若主通訊線路因模擬火災中斷，啟動對講機或衛(wèi)星電話等備用設備，建立指揮小組與各樓層負責人的直接聯(lián)絡。

2.信息發(fā)布流程：

-指揮小組通過校園廣播系統(tǒng)發(fā)布演練指令，內容需簡潔明了，如：“三號教學樓模擬火情，請立即疏散至操場?！?/p>

-各班級、樓層負責人需在疏散過程中持續(xù)確認指令傳達效果，必要時通過對講機補充說明。

（三）消防設施維護（續(xù)）

1.演練前檢查：

-組織專業(yè)電工、維修人員對消防報警系統(tǒng)、應急照明燈、疏散指示標志等進行全面檢查，確保設備處于正常工作狀態(tài)。

-重點檢查項目清單：

-消防報警按鈕是否靈敏，報警聲是否覆蓋全區(qū)域。

-應急照明燈在斷電后能否正常啟動，亮度是否達標。

-疏散指示標志是否清晰可見，無遮擋或損壞。

2.演練后評估：

-演練結束后，檢查消防設施在模擬火災場景下的表現(xiàn)，記錄故障信息，如：

-某報警器誤報情況，需調整靈敏度或更換傳感器。

-某區(qū)域應急照明燈響應延遲，需檢查線路或更換燈泡。

-將評估結果納入設施維護計劃，安排定期檢修或更換。

一、概述

學校火災演練是為了提高師生應對火災的應急處置能力，確保在火災發(fā)生時能夠迅速、有序地疏散，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。本方案旨在通過模擬真實火災場景，使師生熟悉疏散路線、滅火器材使用方法及應急逃生技巧，增強安全意識，完善學校消防管理體系。

二、演練目的

（一）增強師生消防安全意識，提升火災自救能力。

（二）檢驗學校消防設施的有效性及疏散路線的合理性。

（三）確保在火災情況下，師生能夠按照預定方案快速、安全撤離。

（四）提高應急組織協(xié)調能力，減少恐慌和混亂。

三、演練準備

（一）組織準備

1.成立演練指揮小組，明確各崗位職責。

2.確定參與演練的師生范圍及分組安排。

3.對參與演練的教師進行消防知識和疏散引導培訓。

（二）物資準備

1.準備滅火器、煙霧模擬裝置、應急照明燈等演練器材。

2.設置疏散指示標志，確保路線清晰可見。

3.準備急救箱及備用通訊設備。

（三）方案制定

1.確定演練時間及模擬火源位置（如教室、實驗室等）。

2.規(guī)劃疏散路線，避開樓梯擁堵點，標注安全集合點。

3.制定應急預案，明確各樓層責任人及信號發(fā)布方式（如警報聲、廣播通知）。

四、演練流程

（一）前期宣傳

1.通過班會、宣傳欄等形式，講解火災逃生知識。

2.組織師生觀看消防安全教育視頻。

（二）模擬火災發(fā)生

1.演練開始前，關閉相關電源，確保安全。

2.模擬火源點燃（如使用煙霧彈或模擬器），同時啟動警報系統(tǒng)。

（三）疏散撤離

1.教師立即組織學生按照疏散路線有序撤離。

-低姿匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻。

-不乘坐電梯，避免煙霧窒息。

-排隊撤離，避免推搡和擁擠。

2.各樓層負責人檢查教室及走廊，確保無人滯留。

3.到達安全集合點后，清點人數，并向指揮小組匯報。

（四）滅火演練（可選）

1.由專業(yè)教師指導部分師生使用滅火器撲救小火源。

2.強調滅火器使用步驟：拔掉保險銷、對準火源根部、按壓把手。

（五）總結評估

1.指揮小組對演練過程進行評估，記錄不足之處。

2.針對疏散速度慢、路線混亂等問題，提出改進措施。

3.對師生進行二次培訓，強化薄弱環(huán)節(jié)。

五、注意事項

（一）演練前強調紀律，確保師生服從指揮，避免嬉戲打鬧。

（二）模擬火源強度需可控，確保師生安全，避免真實火險。

（三）疏散過程中注意保護老人、學生等特殊群體。

（四）演練結束后及時清理現(xiàn)場，恢復原狀。

六、應急保障

（一）配備急救人員，隨時處理可能出現(xiàn)的意外傷害。

（二）確保通訊暢通，及時傳遞演練指令和信息。

（三）檢查消防設施狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)故障立即維修。

四、演練流程（續(xù)）

（一）前期宣傳（續(xù)）

1.內容設計：

-制作消防安全宣傳海報，內容包括火災報警方法、逃生路線圖、滅火器使用步驟等，張貼于教學樓、宿舍樓、食堂等人員密集區(qū)域。

-編寫消防安全知識手冊，發(fā)放給每位師生，手冊內含火災預防措施、自救互救技巧、學校消防應急預案等核心內容。

2.教育活動：

-組織消防安全知識講座，邀請消防專業(yè)人員講解火災成因、滅火器材種類及使用場景、不同場所的逃生要點等。

-開展消防知識競賽或主題班會，通過問答、案例分析等形式，加深師生對消防知識的理解和記憶。

（二）模擬火災發(fā)生（續(xù)）

1.火源模擬：

-選擇教室、實驗室等代表性場所作為模擬火源點，使用煙霧發(fā)生器或特定火災模擬道具，確保煙霧濃度達到能真實反映火災場景的效果，但須嚴格控制溫度，避免產生真實火險。

-在模擬火源周邊設置觀察點，安排工作人員記錄演練開始后的煙霧擴散情況及師生反應，為后續(xù)評估提供數據支持。

2.警報發(fā)布：

-啟動學校消防廣播系統(tǒng)，播放標準火警信號音，同時啟動手動警報按鈕，確保警報聲覆蓋所有教學樓和公共區(qū)域。

-通過校園廣播系統(tǒng)明確指示火源位置及疏散路線，例如：“三號教學樓二樓發(fā)生火情，請立即沿西側樓梯疏散至操場集合。”

（三）疏散撤離（續(xù)）

1.教師職責：

-演練開始后，任課教師立即停止授課，作為本班疏散負責人，組織學生按照預定路線撤離。

-確保學生用濕毛巾或衣物捂住口鼻，彎腰低姿前進，避免吸入煙霧，同時指導學生保持安靜，防止因恐慌導致秩序混亂。

2.學生行為規(guī)范：

-學生聽從教師指揮，不推搡、不喧嘩，按順序排隊撤離，避免在走廊、樓梯間逗留或逆行。

-遇到疏散路線被煙霧阻隔時，應立即轉向備用路線，或退回相對安全的室內隱蔽處（如洗手間），等待救援信號。

3.特殊群體協(xié)助：

-對行動不便的學生、教職工，安排至少兩名教師進行一對一幫扶，確保其安全撤離至集合點。

-若疏散過程中有人員不慎摔倒，應立即由旁側人員協(xié)助起身，或將其移至安全區(qū)域等待救援。

4.樓層檢查：

-各樓層負責人（如樓層管理員、值班教師）在學生撤離后，逐層檢查教室、實驗室、儲藏室等區(qū)域，確保無人遺留。

-重點檢查易燃物品存放處、設備間等，確認無火情隱患后方可離開。

（四）滅火演練（續(xù)）

1.器材準備：

-提前準備干粉滅火器、水基滅火器等不同類型滅火器材，并配備滅火靶或模擬火盆，用于演示和練習。

-在演練前，由消防指導員對所有參與滅火演練的人員進行器材使用培訓，包括：

(1)檢查滅火器壓力表指針是否在綠色區(qū)域，噴嘴、軟管是否完好。

(2)講解不同類型火災（如A類固體火災、B類油脂火災）對應的滅火器選擇方法。

(3)示范并讓參與者重復“提、拔、握、壓”四個關鍵步驟（提滅火器、拔保險銷、握住噴管、按壓把手）。

2.實戰(zhàn)操作：

-設置模擬初期火災場景（如桌面上的紙張燃燒），讓參與演練的人員輪流使用滅火器進行撲救練習。

-指導員在場邊糾正錯誤動作，如距離過遠、噴射角度不當等，并強調滅火時應保持安全距離，觀察火勢變化，避免復燃。

（五）總結評估（續(xù)）

1.數據統(tǒng)計：

-各班級、樓層負責人在集合點清點人數后，將實際疏散人數、用時等信息匯總至指揮小組。

-指揮小組根據收集的數據，繪制疏散效率分析圖，標注各環(huán)節(jié)耗時，如警報響應時間、樓層撤離時間、集合點清點時間等。

2.問題反饋：

-組織師生代表召開演練總結會，邀請參演師生匿名填寫反饋表，內容包括：

-個人對疏散路線的熟悉程度。

-在演練過程中遇到的問題（如煙霧過大、指示不清、恐慌情緒等）。

-對消防知識和應急技能掌握的滿意度。

3.改進措施：

-指揮小組根據數據分析和師生反饋，形成書面總結報告，明確演練中的亮點與不足，例如：

-若發(fā)現(xiàn)部分樓層疏散時間過長，需重新規(guī)劃該樓層的應急路線或增加疏散指示標志。

-若師生對滅火器使用方法掌握不牢，需增加實操培訓頻次。

-將改進措施納入下一次演練計劃，并同步更新學校消防安全手冊和應急預案。

五、注意事項（續(xù)）

（一）演練前強調紀律（續(xù)）

1.紀律要求：

-演練開始前，通過廣播系統(tǒng)或班級會議，強調演練的重要性及紀律要求，如：

-“本次演練為模擬火災場景，請所有師生以嚴肅態(tài)度參與，不得嬉戲打鬧或故意制造恐慌。”

-“疏散過程中嚴禁乘坐電梯，禁止返回已撤離的樓層取物品?！?/p>

2.心理引導：

-對部分易緊張的學生，教師應在演練前進行心理疏導，告知演練目的及安全保障措施，緩解其焦慮情緒。

-可提前播放舒緩的背景音樂，營造相對輕松的演練氛圍。

（二）模擬火源控制（續(xù)）

1.安全標準：

-模擬火源的溫度不得超過60℃，煙霧濃度需經專業(yè)設備檢測，確保在人員可承受范圍內（如符合GB/T30871-2014標準中規(guī)定的煙霧濃度限值）。

-在火源周邊設置警戒線，安排工作人員全程監(jiān)控，防止無關人員靠近。

2.備用方案：

-若演練過程中出現(xiàn)煙霧擴散過快或溫度異常升高等情況，應立即啟動備用方案，如：

-暫停演練，疏散所有人員至室外安全地帶。

-啟動更大范圍的消防系統(tǒng)進行排煙，待環(huán)境安全后再繼續(xù)演練。

（三）疏散過程中的特殊關懷（續(xù)）

1.兒童保護：

-在低樓層疏散時，教師應將兒童抱起或護送在前，避免其因恐慌而摔倒或被擠傷。

-對年齡較小的學生，安排家長志愿者協(xié)助疏散，減輕教師負擔。

2.殘障人士協(xié)助：

-提前摸清校內殘障人士的位置信息，制定專項疏散計劃，如：

-為輪椅使用者預留無障礙通道，并配備便攜式輪椅搬運工具。

-安排熟悉殘障人士需求的教職工一對一協(xié)助撤離。

（四）演練后場地恢復（續(xù)）

1.器材清點：

-演練結束后，回收所有煙霧發(fā)生器、滅火器等演練器材，檢查其完好性，并補充消耗品（如滅火器壓力不足需充壓）。

2.現(xiàn)場清理：

-組織學生志愿者清理模擬火