小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程教學(xué)大綱一、前言本教學(xué)大綱依據(jù)國(guó)家義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律制定。旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本大綱適用于小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，是教師開展教學(xué)活動(dòng)、評(píng)估教學(xué)效果的重要依據(jù)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)進(jìn)一步鞏固并提升漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用能力，擴(kuò)大識(shí)字量，規(guī)范寫字姿勢(shì)與筆畫筆順，掌握常用詞語(yǔ)并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，要初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣，能讀懂淺顯的課文并體會(huì)其情感；樂于參與口語(yǔ)交際，能清楚表達(dá)自己的意思；開始養(yǎng)成勤于觀察、樂于動(dòng)筆的習(xí)作習(xí)慣，能寫出通順、完整的句子和段落。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，感受中華文化的魅力，逐步形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。（二）學(xué)期目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*漢語(yǔ)拼音：能熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)借助拼音閱讀淺顯的讀物。*識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字約二百個(gè)，會(huì)寫約三百個(gè)，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。*詞語(yǔ)：理解課文中常用詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的含義，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)并嘗試運(yùn)用。*句子：能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀；能結(jié)合上下文理解句子的意思，學(xué)習(xí)積累優(yōu)美詞句、精彩段落；能按要求完成句子練習(xí)，如造句、仿寫句子等。*閱讀：初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀。能閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。*習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。*口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.過程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字、閱讀、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。*鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和合作精神。*注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實(shí)際，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。*感受閱讀的樂趣，喜歡閱讀，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。*樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。*在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感，學(xué)習(xí)做人的道理。三、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）漢語(yǔ)拼音*教學(xué)要求：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、正音和學(xué)習(xí)普通話。重點(diǎn)掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象在具體語(yǔ)境中的正確讀音。（二）識(shí)字與寫字*教學(xué)要求：*識(shí)字：認(rèn)識(shí)本冊(cè)要求的生字，其中重點(diǎn)生字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑（如生活觀察、閱讀、請(qǐng)教他人等）自主識(shí)字。*寫字：掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的生字，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢(shì)要正確，書寫要規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)學(xué)生勤于練字的習(xí)慣。（三）詞語(yǔ)*教學(xué)要求：理解課文中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)的意思，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞義。學(xué)習(xí)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。初步了解詞語(yǔ)的感情色彩。（四）句子*教學(xué)要求：*能正確、流利地朗讀課文，理解句子的意思。*學(xué)習(xí)積累課文中的優(yōu)美句子，并嘗試仿寫。*能按要求完成擴(kuò)句、縮句、改病句等練習(xí)（以簡(jiǎn)單類型為主）。*學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等。（五）閱讀*教學(xué)要求：*學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，初步掌握默讀的方法，提高閱讀速度。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。*能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。*能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。*誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。*養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（六）習(xí)作*教學(xué)要求：*樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。*觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。*能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。*學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。*習(xí)作完成后，能主動(dòng)與他人交換修改，愿意傾聽他人的修改意見。（七）口語(yǔ)交際*教學(xué)要求：*能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。*能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。*在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字與寫字：掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和初步的獨(dú)立閱讀能力，學(xué)習(xí)默讀，能理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3.習(xí)作：激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，能把自己的見聞、感受和想象寫清楚。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.寫字：把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。2.閱讀：理解含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，初步掌握一些基本的閱讀方法。3.習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察、思考和感受用通順、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，做到語(yǔ)句完整，內(nèi)容具體。五、教學(xué)建議1.營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍：創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)探究。2.識(shí)字寫字教學(xué)：堅(jiān)持“識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)”，在三年級(jí)仍需常抓不懈。識(shí)字教學(xué)要靈活運(yùn)用多種方法，如象形、指事、會(huì)義、形聲等造字法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下文等。寫字教學(xué)要重視示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，掌握筆順，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。3.閱讀教學(xué)：閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。要重視朗讀和默讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會(huì)，讀中感悟。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開闊視野，積累語(yǔ)言。4.習(xí)作教學(xué)：習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，降低習(xí)作門檻。鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，寫自己的所見所聞所感。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系，注重習(xí)作過程的指導(dǎo)與講評(píng)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情。5.口語(yǔ)交際教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。6.注重習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生勤于預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、勤于閱讀、樂于積累等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：適當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8.關(guān)注個(gè)體差異：注意因材施教，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要拓展其知識(shí)面，發(fā)展其特長(zhǎng)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.評(píng)價(jià)主體多元化：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成。3.評(píng)價(jià)方法多樣化：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。通過課堂觀察、作業(yè)批改、口頭提問、單元檢測(cè)、閱讀記錄、習(xí)作展示等多種途徑，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。4.評(píng)價(jià)注重激勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)以積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、教學(xué)安排與課時(shí)建議（注：本部分課時(shí)安排為建議性意見，教師可根據(jù)教材實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度靈活調(diào)整。）*漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)與鞏固：穿插于識(shí)字教學(xué)中，不單獨(dú)安排課時(shí)。*識(shí)字與寫字：每課識(shí)字寫字時(shí)間約占課時(shí)的三分之一至二分之一。*閱讀教學(xué)：每篇課文（精讀）教學(xué)約兩至三課時(shí)，略讀課文一課時(shí)。*習(xí)作教學(xué)：每單元安排一至兩次習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)，每次習(xí)作教學(xué)約兩課時(shí)（含學(xué)生寫