2025年重慶教師考試試題及答案

一、單項選擇題1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代答案：C2.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12-18歲階段的危機沖突是（）A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感答案：C3.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.讀書是一種樂趣C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書”答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋答案：A5.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.盧梭答案：B6.我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B7.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材答案：C二、多項選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律B.教師教學(xué)的心理規(guī)律C.學(xué)校環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響D.家庭教育對學(xué)生的作用答案：ABCD2.皮亞杰將兒童認知發(fā)展階段分為（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：ABCD3.以下屬于學(xué)習(xí)動機的功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD4.下列屬于操作技能的有（）A.打字B.寫作C.體操D.閱讀答案：AC5.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD6.以下屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作答案：ABCD8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD9.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.選擇功能答案：ABCD10.以下屬于現(xiàn)代教育理論發(fā)展代表人物的有（）A.布魯納B.贊科夫C.巴班斯基D.蘇霍姆林斯基答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對2.兒童在10歲以后，判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。（）答案：對3.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯4.心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。（）答案：對5.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯6.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。（）答案：錯7.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯8.班級中的非正式群體對班級的發(fā)展是不利的，應(yīng)該取締。（）答案：錯9.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）答案：對10.終身教育主要是指成人教育。（）答案：錯四、簡答題1.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機形成的因素。答：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機形成的因素包括內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素有：學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)，學(xué)生的成熟與年齡特點，學(xué)生的性格特征和個別差異，學(xué)生的志向水平和價值觀，學(xué)生的焦慮程度。外部因素有：家庭環(huán)境與社會輿論，教師的榜樣作用。良好的家庭和社會氛圍以及教師的積極引導(dǎo)都有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。二是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。三是傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高又為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識提供動力。四是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的主體能動性。3.簡述班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體。答：首先，確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力。其次，建立得力的班集體核心，挑選和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心隊伍。再次，建立班集體的正常秩序，這是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件。然后，組織形式多樣的教育活動，如主題班會等，增強班級凝聚力。最后，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，正確輿論是班集體形成的重要標(biāo)志。4.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：可以從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一是創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的認知沖突，激發(fā)求知欲。二是根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平，讓學(xué)生在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感。三是充分利用反饋信息，妥善進行獎懲，及時肯定學(xué)生的進步。四是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力等積極因素，培養(yǎng)積極心態(tài)。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進學(xué)生的遷移。答：在教學(xué)中促進學(xué)生遷移可從多方面著手。教學(xué)內(nèi)容方面，精選教材，選擇具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材內(nèi)容，并合理編排教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)方法上，教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性，如教給學(xué)生如何進行知識歸納總結(jié)等策略。在教學(xué)過程中，注重學(xué)科間聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識間的關(guān)聯(lián)。例如數(shù)學(xué)中的函數(shù)知識可遷移到物理的變量關(guān)系學(xué)習(xí)中。通過這些措施，提高學(xué)生知識遷移能力，更好地掌握知識。2.論述在德育過程中如何貫徹因材施教原則。答：因材施教原則要求德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。要深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界，通過觀察、談心等方式全面掌握學(xué)生情況。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段特點，制定不同德育目標(biāo)和內(nèi)容，小學(xué)階段側(cè)重養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，中學(xué)階段注重道德認知培養(yǎng)。針對學(xué)生個體差異，采用不同教育方法，對內(nèi)向?qū)W生耐心引導(dǎo)，對活潑學(xué)生可組織實踐活動鍛煉品德。只有這樣，才能提高德育針對性和實效性。3.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵的理解以及在教育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育。答：素質(zhì)教育內(nèi)涵包括：以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生個性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，課程設(shè)置要多元化，涵蓋德智體美勞各方面。教學(xué)方法要多樣化，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。評價體系要改革，不單純以成績評價學(xué)生，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價。開展豐富的課外活動，如科技、藝術(shù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，促進學(xué)生全面健康成長。4.結(jié)合教育實際，討論如何建立良好的師生關(guān)系。答：建立良好師生關(guān)系，教師要做到以下幾點。首先要了解和研