單元2物質的溶解性說課稿小學勞動北京版六年級上冊-蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物質的溶解性

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年9月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和環(huán)保意識。學生將通過觀察、實驗等活動，學習物質的溶解性，提高對科學現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時，通過實驗操作，學生能夠掌握基本的實驗技能，培養(yǎng)動手實踐的能力。此外，課程還將引導學生認識到溶解性在生活中的應用，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.物質溶解性的概念理解：學生需要理解什么是溶解性，以及溶解性是如何影響物質混合的。

2.溶解性實驗操作：學生需要掌握如何進行簡單的溶解性實驗，包括物質的準備、溶解過程的觀察和記錄。

難點：

1.溶解速率的影響因素：學生難以理解溫度、攪拌、溶質和溶劑的性質等因素如何影響溶解速率。

2.溶解性實驗結果的解釋：學生可能難以準確解釋實驗現(xiàn)象，如溶解度、溶解速率的變化。

解決辦法：

1.采用直觀演示和小組合作實驗，幫助學生直觀理解溶解性的概念。

2.通過逐步引導，讓學生在實驗中觀察不同條件下的溶解速率，逐步歸納總結影響因素。

3.設計一系列探究性問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的能力。

4.提供實驗記錄表，幫助學生規(guī)范記錄實驗數(shù)據(jù)，提高實驗結果的可信度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學勞動北京版六年級上冊-蘇教版》教材，包括本節(jié)課的“物質的溶解性”相關內容。

2.輔助材料：準備與溶解性相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解溶解過程和影響因素。

3.實驗器材：準備量筒、燒杯、攪拌棒、不同溶解性的固體物質（如食鹽、糖、碳酸鈣等）和溶劑（水）等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作實驗；在實驗操作臺旁布置安全防護措施，確保實驗安全。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對物質溶解性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都遇到過哪些溶解現(xiàn)象？比如糖放在水里會怎么樣？”

展示一些日常生活中的溶解現(xiàn)象圖片或視頻片段，如糖溶解在水中、鹽溶解在水中等。

簡短介紹物質的溶解性及其與生活的關系，為接下來的學習打下基礎。

二、物質的溶解性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解物質的溶解性基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質的溶解性定義，即溶質在溶劑中均勻分散的過程。

詳細介紹溶質、溶劑、溶解度等概念，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、物質溶解性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解物質溶解性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物質溶解性案例進行分析，如碳酸鈣難溶于水，糖易溶于水等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溶解性的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用溶解性原理解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與物質溶解性相關的主題，如“提高物質溶解速率的方法”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對物質溶解性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調物質溶解性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括物質溶解性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調物質溶解性在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溶解性原理。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個實驗，探究不同物質在不同溶劑中的溶解性，并撰寫實驗報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-物質的溶解性在不同溫度下的變化：介紹不同物質在不同溫度下的溶解度，以及溫度對溶解速率的影響。

-溶解性在日常生活中的應用：討論溶解性在食品加工、藥品制造、化工生產等領域的應用實例。

-溶解性在環(huán)境保護中的作用：探討溶解性原理在污水處理、污染物去除等方面的應用。

-溶解性實驗的趣味性延伸：介紹一些有趣的溶解性實驗，如彩色糖果溶解實驗、冰塊溶解實驗等。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章：推薦學生閱讀有關物質的溶解性以及化學現(xiàn)象的科普書籍，如《化學就在我們身邊》等。

-觀看科學紀錄片：引導學生觀看與化學相關的科學紀錄片，如《化學實驗室》系列，以更直觀的方式了解溶解性。

-參與社區(qū)實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如水質檢測、垃圾分類等，了解溶解性在環(huán)境保護中的作用。

-家庭實驗探索：建議學生在家長指導下進行簡單的家庭實驗，如制作檸檬酸清潔劑，觀察其溶解性。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何安全地使用網(wǎng)絡資源，如科學教育網(wǎng)站、在線實驗平臺等，進行更深入的自主學習。

-組織小組研究項目：讓學生分組進行關于溶解性相關的研究項目，如調查當?shù)厮w中溶解物的種類和含量，提高學生的實踐能力。

-創(chuàng)作科普小報：鼓勵學生創(chuàng)作以溶解性為主題的科普小報，通過圖文并茂的形式，向同學和老師介紹溶解性的知識。

-參加科學競賽：推薦學生參加化學相關的科學競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，以激發(fā)學生的學習興趣和競賽意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學結合：在講解物質的溶解性時，我嘗試結合實際生活中的案例，如食鹽溶解在水中、糖溶解在水中等，讓學生更容易理解抽象的概念。

2.實驗探究式教學：我設計了一系列實驗，讓學生親自操作，通過觀察和記錄實驗現(xiàn)象，自己得出結論，這種探究式教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為對溶解性概念理解不夠深入，或者對實驗操作不熟悉。

2.實驗器材準備不夠充分：在實驗過程中，部分學生因為實驗器材不足而無法進行實驗，影響了實驗的順利進行。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與溶解性相關的趣味問題，讓學生在課堂上積極回答，同時，我會鼓勵學生提出自己的疑問，促進課堂互動。

2.優(yōu)化實驗器材準備：我將在課前檢查實驗器材的充足性，確保每位學生都能參與實驗。此外，我還會提前向學生說明實驗步驟和注意事項，減少實驗中的意外情況。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將在課堂觀察的基礎上，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，同時，我還會設計一些課后作業(yè)，如小論文、實驗報告等，以多角度評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我計劃在課后與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便及時調整教學策略。

5.利用多媒體教學：為了使教學更加生動有趣，我計劃在教學中適當運用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生更好地理解溶解性的概念和原理。

6.開展跨學科教學：結合科學、數(shù)學等學科的知識，設計一些跨學科的學習活動，如利用溶解性原理解決數(shù)學問題，讓學生在綜合運用知識中提高學習能力。板書設計①物質溶解性概念

-溶解：溶質在溶劑中均勻分散的過程。

-溶質：被溶解的物質。

-溶劑：溶解溶質的物質。

②溶解性影響因素

-溫度：一般而言，溫度越高，溶解度越大。

-攪拌：攪拌可以加速溶解過程。

-溶質和溶劑的性質：不同的溶質和溶劑有不同的溶解性。

③溶解度

-定義：在一定溫度下，溶質在溶劑中達到飽和狀態(tài)時的濃度。

-溶解度曲線：不同物質溶解度隨溫度變化的曲線。

④溶解速率

-影響