第20課清朝君主專制的強(qiáng)化（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“清朝君主專制的強(qiáng)化”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)清朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，讓學(xué)生了解君主專制制度在清朝的發(fā)展及其影響。通過分析清朝加強(qiáng)君主專制的具體措施，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對歷史知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，理解清朝君主專制強(qiáng)化背后的歷史背景和原因。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料解讀能力，通過分析歷史文獻(xiàn)，理解清朝加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施及其效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識君主專制制度在清朝的演變對國家和社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解中國古代封建社會的特點(diǎn)，對中國古代君主專制制度有一定的認(rèn)識。然而，對于清朝加強(qiáng)君主專制的具體措施和影響，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過故事和案例了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽歷史故事；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和圖表進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)清朝君主專制的強(qiáng)化時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對清朝歷史背景的理解不夠深入，難以把握加強(qiáng)君主專制的具體歷史條件；二是對于一些歷史事件和人物的理解存在偏差，容易產(chǎn)生誤解；三是分析歷史問題時(shí)，缺乏邏輯性和批判性思維，難以形成自己的觀點(diǎn)。針對這些困難，教師需通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解清朝君主專制的強(qiáng)化過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史背景和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的感知。

3.運(yùn)用案例研究法，分析清朝加強(qiáng)君主專制的具體措施，如設(shè)立軍機(jī)處、實(shí)行文字獄等，幫助學(xué)生深入理解君主專制的強(qiáng)化手段。

4.利用多媒體教學(xué)，展示歷史圖片、地圖和視頻資料，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究清朝君主專制的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示清朝時(shí)期的宮廷服飾和建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象清朝的宮廷生活，提出問題：“清朝是如何維護(hù)其統(tǒng)治地位的？”

-回顧舊知：簡要回顧中國古代封建社會的特點(diǎn)，以及明朝君主專制的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)清朝君主專制的強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解清朝君主專制的強(qiáng)化措施，包括設(shè)立軍機(jī)處、加強(qiáng)地方官制、實(shí)行文字獄等。

-舉例說明：以雍正帝設(shè)立軍機(jī)處為例，解釋其目的、功能和影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析軍機(jī)處設(shè)立的原因和作用，以及它對君主專制制度的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制清朝君主專制強(qiáng)化措施的時(shí)間軸，加深對知識點(diǎn)的記憶。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制時(shí)間軸過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-整理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝君主專制強(qiáng)化的重要性和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：君主專制的強(qiáng)化對于中國歷史發(fā)展有何意義？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解清朝加強(qiáng)君主專制的其他措施，如科舉制度的改革。

-撰寫一篇短文，闡述清朝君主專制強(qiáng)化對后世的影響，以及你認(rèn)為這種制度在當(dāng)今社會有何啟示。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

**教學(xué)環(huán)節(jié)**|**具體內(nèi)容**|**時(shí)間分配**

---|---|---

導(dǎo)入|展示清朝宮廷圖片，提問激發(fā)興趣，回顧舊知|5分鐘

新課呈現(xiàn)|講解清朝君主專制的強(qiáng)化措施，舉例說明軍機(jī)處設(shè)立，分組討論|20分鐘

鞏固練習(xí)|繪制時(shí)間軸，加深對知識點(diǎn)的記憶，教師指導(dǎo)|15分鐘

課堂總結(jié)|總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考君主專制強(qiáng)化的影響|5分鐘

作業(yè)布置|查閱資料，撰寫短文，闡述君主專制強(qiáng)化的影響|5分鐘

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解清朝君主專制的強(qiáng)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述清朝君主專制強(qiáng)化的主要措施，如設(shè)立軍機(jī)處、加強(qiáng)地方官制、實(shí)行文字獄等。

-學(xué)生能夠理解這些措施背后的歷史背景和目的，認(rèn)識到它們在加強(qiáng)君主專制、維護(hù)封建統(tǒng)治中的作用。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析清朝君主專制強(qiáng)化的原因和影響，理解其在中國封建社會晚期的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出規(guī)律，如君主專制的強(qiáng)化往往是封建社會衰落的前兆。

3.**史料解讀能力**：

-學(xué)生能夠通過分析歷史文獻(xiàn)，如《清史稿》等，提取關(guān)鍵信息，理解歷史事件的真實(shí)面貌。

-學(xué)生能夠識別和評價(jià)不同史料的價(jià)值，學(xué)會運(yùn)用多種史料進(jìn)行綜合分析。

4.**批判性思維**：

-學(xué)生能夠?qū)η宄鲗Ｖ频膹?qiáng)化提出自己的看法，批判性地評價(jià)其積極和消極影響。

-學(xué)生能夠從不同角度審視歷史問題，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對清朝君主專制的強(qiáng)化有了更深的認(rèn)識，能夠理解歷史事件對個(gè)人和社會的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重歷史、客觀評價(jià)歷史的價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史教育對于個(gè)人成長和社會發(fā)展的重要性。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過分析歷史上的政治制度，理解現(xiàn)代政治體制的演變。

-學(xué)生在參與歷史實(shí)踐活動時(shí)，如模擬歷史角色、組織歷史辯論等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

7.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，能夠與政治、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識體系。

-學(xué)生能夠從歷史的角度理解其他學(xué)科的概念和理論，如通過學(xué)習(xí)清朝君主專制，理解政治體制的演變規(guī)律。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“第20課清朝君主專制的強(qiáng)化”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評估：

-在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于清朝君主專制強(qiáng)化的具體措施和影響有了較為清晰的認(rèn)識，但對于其背后的歷史背景和原因，理解還不夠深入。

-學(xué)生們在討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的參與度，但在分析歷史問題時(shí)，邏輯性和批判性思維還有待提高。

2.教學(xué)活動改進(jìn)：

-在今后的教學(xué)中，我將增加對歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解清朝君主專制強(qiáng)化的歷史條件。

-為了提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力，我計(jì)劃在課堂上引入更多案例研究，讓學(xué)生通過分析具體案例來加深對知識的理解。

-在角色扮演活動中，我將提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.教學(xué)媒體與資源利用：

-我意識到，在教學(xué)過程中，多媒體資源的運(yùn)用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果至關(guān)重要。

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重多媒體資源的整合，如利用歷史紀(jì)錄片、地圖和圖片等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史。

4.學(xué)生反饋與互動：

-我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，及時(shí)收集他們的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣點(diǎn)。

-通過設(shè)置開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

5.教學(xué)評價(jià)與反饋：

-我將采用多樣化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小