2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元生活中的負(fù)數(shù)1.1天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)說(shuō)課稿冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元生活中的負(fù)數(shù)1.1天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)說(shuō)課稿冀教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)”為主題，通過(guò)生活中的實(shí)例引入負(fù)數(shù)概念，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。結(jié)合冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在探究、操作、交流中掌握負(fù)數(shù)的表示方法，并應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生抽象出負(fù)數(shù)的概念，理解其意義；提升數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并用負(fù)數(shù)進(jìn)行描述和解決；增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算的技能；發(fā)展數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解負(fù)數(shù)的概念，能夠區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)，并理解它們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中的實(shí)際意義；

②掌握負(fù)數(shù)的表示方法，包括在數(shù)軸上的位置表示和正負(fù)號(hào)的使用；

③能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)表示和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如溫度變化、高度變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①負(fù)數(shù)概念的建立和拓展，幫助學(xué)生從直觀的實(shí)例中抽象出負(fù)數(shù)的概念，并理解其在數(shù)軸上的位置關(guān)系；

②負(fù)數(shù)運(yùn)算的掌握，特別是在有理數(shù)范圍內(nèi)的加減乘除運(yùn)算，避免學(xué)生產(chǎn)生混淆；

③將負(fù)數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和實(shí)際問(wèn)題分析能力，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一；

④在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)負(fù)數(shù)的應(yīng)用感到困惑，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣預(yù)報(bào)的圖片、數(shù)軸圖示、負(fù)數(shù)變化的動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備數(shù)軸模型、溫度計(jì)等教具，用于輔助學(xué)生理解和操作負(fù)數(shù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化。

2.提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些溫度信息？你是如何了解天氣變化的？

3.學(xué)生回答后，引出負(fù)數(shù)的概念：在天氣預(yù)報(bào)中，溫度有時(shí)會(huì)低于0℃，這時(shí)我們就用負(fù)數(shù)來(lái)表示。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。

2.講解負(fù)數(shù)的定義：負(fù)數(shù)是小于0的數(shù)，通常用負(fù)號(hào)“-”表示。

3.展示數(shù)軸，講解負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置：負(fù)數(shù)位于0的左側(cè)。

4.舉例說(shuō)明負(fù)數(shù)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用，如：“今天最低氣溫-5℃”。

5.講解負(fù)數(shù)的表示方法，包括正負(fù)號(hào)的使用和數(shù)軸上的位置。

6.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)數(shù)軸上的位置寫(xiě)出相應(yīng)的負(fù)數(shù)，并讀出。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：提供一系列天氣預(yù)報(bào)的溫度信息，讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表示。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何用負(fù)數(shù)表示生活中的其他現(xiàn)象，如高度、海拔等。

3.學(xué)生展示：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：為什么天氣預(yù)報(bào)中要用負(fù)數(shù)表示溫度？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：負(fù)數(shù)表示低于0℃的溫度，便于人們了解天氣變化。

3.提問(wèn)：負(fù)數(shù)在生活中還有哪些應(yīng)用？

4.學(xué)生回答后，教師列舉一些生活中的負(fù)數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如溫度、海拔等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何用負(fù)數(shù)表示一個(gè)物體的上升和下降？

2.學(xué)生回答后，教師講解負(fù)數(shù)在表示上升和下降時(shí)的應(yīng)用。

3.教師提問(wèn)：如果兩個(gè)物體的上升和下降高度相同，但方向相反，如何用負(fù)數(shù)表示？

4.學(xué)生回答后，教師講解負(fù)數(shù)在表示相反方向時(shí)的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)中的意義是什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：負(fù)數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種重要概念，它可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系。

3.教師提問(wèn)：如何將負(fù)數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題？

4.學(xué)生回答后，教師舉例說(shuō)明負(fù)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法，并應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生反思：自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么？還有哪些地方需要改進(jìn)？

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的反思，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集一段時(shí)間內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，包括最高溫度、最低溫度、降雨量等，分析負(fù)數(shù)在天氣預(yù)報(bào)中的實(shí)際應(yīng)用。

-負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用案例：收集生活中負(fù)數(shù)應(yīng)用的案例，如海拔高度、銀行賬戶余額、股票價(jià)格變動(dòng)等，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-負(fù)數(shù)的歷史：介紹負(fù)數(shù)的歷史起源，從古代的零的概念到現(xiàn)代負(fù)數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的興趣。

-負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)：探討負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則、負(fù)數(shù)與正數(shù)的比較等，幫助學(xué)生深入理解負(fù)數(shù)的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)或課外閱讀，了解負(fù)數(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如物理中的速度、化學(xué)中的濃度等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)負(fù)數(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，并用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，提供負(fù)數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)負(fù)數(shù)主題的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)負(fù)數(shù)的掌握程度。

-通過(guò)實(shí)地考察，如參觀氣象站或水電站，讓學(xué)生親身體驗(yàn)負(fù)數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)在道德和哲學(xué)層面的意義，如公平與不公平、正義與邪惡等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放天氣預(yù)報(bào)的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)負(fù)數(shù)的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于負(fù)數(shù)的概念還是有點(diǎn)模糊，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪佑|到的負(fù)數(shù)比較少，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地結(jié)合生活實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解負(fù)數(shù)的概念和表示方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫(huà)數(shù)軸，用箭頭指向負(fù)數(shù)時(shí)，學(xué)生們能夠更直觀地理解負(fù)數(shù)的意義。我還準(zhǔn)備了一些小卡片，讓學(xué)生們自己動(dòng)手在數(shù)軸上表示不同的負(fù)數(shù)，這個(gè)活動(dòng)效果很好，孩子們參與度很高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。我看到，學(xué)生們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)，有的比較順利，有的則遇到了困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些比較抽象的概念，學(xué)生們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠正確回答問(wèn)題時(shí)，他們的自信心會(huì)得到提升。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中理解負(fù)數(shù)的概念。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诓煌那榫持羞\(yùn)用負(fù)數(shù)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.負(fù)數(shù)的概念

①負(fù)數(shù)的定義：小于0的數(shù)

②負(fù)數(shù)的表示方法：用負(fù)號(hào)“-”表示

③負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置：位于0的左側(cè)

2.負(fù)數(shù)的運(yùn)算

①負(fù)數(shù)加減法：同號(hào)相加、異號(hào)相減

②負(fù)數(shù)