第二單元5、詹天佑知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確讀寫“阻撓、毅力、惡劣、泥漿、岔道口”等新詞。能有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。預(yù)習(xí)提綱：熟讀課文，畫出本課的生字詞。了解詹天佑，京張鐵路及修筑京張鐵路的背景3、練習(xí)有感情地朗讀課文。想一想：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題1、我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化。在五千年的歷史長河中你，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈？他們熱愛祖國你，用畢生精力報(bào)效祖國。今天，我們將認(rèn)識(shí)了解深懷赤子之心的愛國人士——詹天佑，重溫那段特殊歷史，感受詹天佑的可歌可泣。2、揭示課題：詹天佑3、簡介詹天佑。二、初讀課文、整體感知1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、說說課文記敘了一件什么事。3、圖文結(jié)合，簡介京張鐵路。三、圍繞探究提綱，自主學(xué)習(xí)1、帝國主義國家是怎么阻撓和要挾清政府自己修筑鐵路的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二、三自然段，讀后說說自己的感受。2、詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀課文第四至第六自然段，用小標(biāo)題概括。3、學(xué)習(xí)第四自然段，找出文中相關(guān)的詞句說說詹天佑是怎樣“勘測線路”的。從這些描寫中你感受到了什么？4、學(xué)習(xí)第五、六自然段，想一想，詹天佑在開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)又是怎樣做的呢？你從中感受到了什么？5、默讀第五、六自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)，八達(dá)嶺兩條隧道的工程畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中“人”字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。6、學(xué)習(xí)第七自然段，說說京張鐵路提前竣工的偉大意義是什么？四、小組合作交流、探究重難點(diǎn)、五、展示匯報(bào)探究成果、解決疑難預(yù)設(shè)問題：這種兩端鑿進(jìn)施工法會(huì)有什么困難？既然中部鑿井法能縮短工期，為何不用在居庸關(guān)？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？六、總結(jié)延伸，想象寫話1、總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也助長了中國人的志氣。事實(shí)證明，他的確是一個(gè)杰出的愛國工程師。2、有感情地朗讀課文。3、想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去一百多年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下時(shí)。會(huì)想些什么?請(qǐng)寫下來。七、板書設(shè)計(jì)：5、詹天佑詹天佑 杰出、愛國修京張鐵路 懷念一位偉人、傳承一種精神技能訓(xùn)練題：1、聽寫本課詞語。2、辨字組詞。撓（）庸（）惹（）譏（）漿（）饒（）康（）惑（）饑（）獎(jiǎng)（）岔（）滲（）端（）陡（）毅（）貧（）慘（）瑞（）徒（）顏（）、待（）（）（）（）待（）（）（）（）喪（）（）（）（）哈塞（）（）哈塞（）（）（）（）勁塞（）（）（）（）近義詞。杰出——（）阻撓——（）要挾——（）輕蔑——（）艱巨——（）譏笑——（）反義詞。杰出——（）輕蔑——（）狂風(fēng)怒號(hào)——（）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合成一句話。筑路的條件非常惡劣。詹天佑毅然接受了任務(wù)。修改下面的病句。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，竟然接受了任務(wù)。為了尋找一條合適的線路，他常常指教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。課后反思：6、懷念母親知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)讀寫“真摯、朦朧、寢不安席、可見一斑”等新詞，并在語言環(huán)境中理解意思。能有感情地朗讀課文。感受課文樸實(shí)的語言中包含的復(fù)雜的思母與思國之情。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字、新詞，在語言環(huán)境中理解意思，能夠正確運(yùn)用這些詞語。感受課文樸實(shí)的語言中包含的復(fù)雜的思母與思國之情。預(yù)習(xí)提綱：熟讀課文，畫出本課的生字詞。默讀課文。作者說“我一生有兩位母親”，是哪兩位母親？你能從課文的哪些描寫中看出作者“對(duì)這兩位母親懷著同樣的敬意和愛慕”？讀一讀季羨林的《賦得永久的悔》，幫助理解本篇課文。教學(xué)過程：引入新課1、母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。此時(shí)你腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣形象？用一兩個(gè)詞來形容。（）的母親（）的母親2、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名作家季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。初讀課文，感受兩位母親1、用自己喜歡的方式讀課文，說說課文主要講了什么？2、作者有兩位母親，對(duì)這兩位母親有著同樣的敬意和愛慕。你能從課文的哪些地方感受到這種敬意和愛慕？三、圍繞探究提綱，自主學(xué)習(xí)1、自由讀第二自然段，思考：（1）作者“食不下咽，寢不安席”表達(dá)了他怎樣的情感？（2）母親的去世，給作者帶來怎樣的感受？2、學(xué)習(xí)第三自然段，思考：（1）為什么母親會(huì)“頻來入夢(mèng)”？（2）祖國母親也“頻來入夢(mèng)”說明了什么？3、細(xì)讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到作者對(duì)生母的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國母親的懷念？4、學(xué)習(xí)1935年11月16日的日記，思考：為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？5、學(xué)習(xí)11月18日的日記，思考：（1）古今中外的母親都是怎樣的？（2）作者為什么要寫房東太太的事情？6、研讀句子：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（1）理解“悵望灰天”的意思。（2）在作者的腦海里，母親的面影是怎樣的？（3）想象：在淚光里，作者模糊地看到了什么？四、小組合作交流、探究重難點(diǎn)、五、展示匯報(bào)探究成果、解決疑難預(yù)設(shè)問題：在作者的母親去世時(shí)，作者說“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)……抱終天之恨”，真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？六、回顧文章首尾，適度拓展1、齊讀課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段，說說你的感受？2、摘錄文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)繞的句子，讀一讀。七、板書設(shè)計(jì)6、懷念母親生母同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕祖國母親技能訓(xùn)練題：1、聽寫本課詞語。2、辨字組詞。摯（）寢（）頻（）朦（）朧（）熱（）寐（）頒（）蒙（）攏（）凄（）班（）篇（）妻（）斑（）偏（）塞（）（）塞（）（）（）（）塞（）（）（）（）咽（）（）（）（）塞（）（）（）（）（）（）（）（）?。ǎǎǎǎA（）（）（）（）4、近義詞。真摯——（）崇高——（）愛慕——（）念頭——（）凄涼——（）沮喪——（）忍耐——（）5、反義詞。普通——（）甜蜜——（）清清楚楚——（）6、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇合適的意思。冒：=1\*GB3①透出；往上升。=2\*GB3②頂著；不顧。=3\*GB3③魯莽；輕率。=4\*GB3④假充。（1）媽媽常說我做事冒冒失失的。（）（2）大量樹木隨著房頂冒出的濃煙消失在空中。（）（3）如果他冒犯了你，請(qǐng)你原諒。（）（4）爸爸冒雪上班去了。（）（5）這一定是冒牌貨。（）7、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合成一句話。我第一次離開我的祖國母親。這位母親總是頻來入夢(mèng)。課后反思：7、彩色的翅膀知識(shí)點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，從課文的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的熱愛之情。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的熱愛之情。預(yù)習(xí)提綱：熟讀課文，畫出本課的生字詞。了解西沙群島以及西沙群島的建設(shè)情況。細(xì)讀課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？再說說讀完課文后的感受。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入出示語段，要求學(xué)生自由朗讀。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴風(fēng)雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。師：（1）“殘存”是什么意思？（2）有哪些詞語可以替換“殘存”？（3）通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？2、揭示課文題目，質(zhì)疑二、整體感知課文用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：一個(gè)殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么關(guān)系？三、圍繞探究提綱，自主學(xué)習(xí)1、課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島？2、學(xué)習(xí)第九自然段，找出描寫“嘗瓜會(huì)”的句子讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？3、你覺得應(yīng)該把第一塊瓜送給誰嘗一嘗？為什么？4、請(qǐng)同學(xué)們把課文中描寫小高的一些詞句畫出來，說說你覺得小高有些什么特點(diǎn)？5、讀了全文，你有怎樣的感受？想一想，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活？戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島，有什么意義？6、課文以“彩色的翅膀”為題有什么意義？你由此想到了什么？四、小組合作交流、探究重難點(diǎn)、五、展示匯報(bào)探究成果、解決疑難預(yù)設(shè)問題：我們?cè)趪L瓜之前應(yīng)該讓雷達(dá)兵先介紹一下他找到答案的過程，他可能會(huì)怎樣介紹呢？六、積累詞句、拓展延伸1、摘錄課文中的詞語和句子。2、給寶石島的戰(zhàn)士們寫一封信。七、板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀船上結(jié)識(shí)小高熱愛海島熱愛祖國參加嘗瓜會(huì)發(fā)現(xiàn)蝴蝶技能訓(xùn)練題：1、看拼音寫詞語。bìkōngrǔxǐǎidūndūnkēngshēngchénmèn（）（）（）（）Zīwèifēnxiǎngláilìhuīxīnqíjìxīntián（）（）（）（）（）（）jīnglíngānjūlèyè（）（）2、辨字組詞?？裕ǎ┛梗ǎ┯崳ǎ┛樱ǎ┛唬ǎ┭福ǎ┭矗ǎ?、多音字。塞塞（）（）（）（）塞（）（）（）（）暈（）（）（）（）塞（）（）（）（）朝（）（）（）（）結(jié)（）（）（）（）種（）（）（）（）4、近義詞?；问帯ǎ┏翋灐ǎ┒嗽敗ǎ┵潎@——（）波濤起伏——（）5、反義詞。沉悶——（）波濤起伏——（）6、照樣子，寫詞語。例：矮墩墩例：仔仔細(xì)細(xì)7、修改病句。（1）看了這段小品，不約而同地哈哈大笑起來。（2）要增加體質(zhì)就要經(jīng)常鍛煉身體。（3）各國運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場，受到了熱烈觀眾的歡迎。（4）放學(xué)了，小明最后倒數(shù)第一個(gè)走出教室。課后反思：8、中華少年知識(shí)點(diǎn)：能讀記“百折不回”等生詞。能夠有感情地朗讀課文，了解文章大意。嘗試分角色朗讀或表演朗讀，感受是個(gè)真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：感受是個(gè)真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。嘗試分角色朗讀或表演朗讀預(yù)習(xí)提綱：1、自由朗讀課文，把有生字、新詞的句子多讀幾遍，畫出自己覺得最難讀的句子。2、練習(xí)有感情地朗讀全文。說說你有什么感受？3、收集與本文有關(guān)的歷史典故，傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料、圖片。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化。20XX年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使我們贏得了全世界的喝彩和尊重。作為新中國的一代少年，我們又怎能不為這一切而深感自豪？又怎能不愛自己的祖國？對(duì)祖國的熱愛之情，我們可以用各種方式來表達(dá)。讓我們以充沛的感情來朗誦這一首詩。通讀課文，說說你有什么感受？圍繞探究提綱，自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文，一邊讀一邊想象詩歌的意境，說說自己最喜歡讀哪一節(jié)，為什么。學(xué)習(xí)第一節(jié)，想一想：作者為什么用“雪蓮、海燕、雛鷹、山丹丹”來比喻中國少年？你由此想到了什么？學(xué)習(xí)第二節(jié)，想一想：這一節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？祖國的大好河山還給了你哪些人生的啟迪？學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，想一想：在這兩節(jié)里，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人物、民族？你最想向同學(xué)們介紹什么？學(xué)習(xí)第五節(jié)，想一想：本節(jié)詩中提到了哪些歷史事件？你想到了什么？學(xué)習(xí)第六——八節(jié)，想一想：詩中的四個(gè)“要”表達(dá)了中華少年怎樣的思想感情？四、小組合作交流、探究重難點(diǎn)、五、展示匯報(bào)探究成果、解決疑難預(yù)設(shè)問題：“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”指什么？“七月的星火，南湖的航船”指什么？六、回顧全文、拓展延伸1、分角色朗讀課文。2、收集朗誦詩，開展詩歌朗誦會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)8*中華少年神州大地生長的希望百折不回頂天立地技能訓(xùn)練題：1、聽寫本課生字。2、給下列加點(diǎn)的字注音。翱翔（）女媧（）水滸（）纖夫（）畫卷（）復(fù)蘇（）3、縮寫下面的句子。聽了這個(gè)故事，同學(xué)們都不約而同地笑起來。五光十色的煙火在夜空中構(gòu)成一幅五彩繽紛的畫卷。爺爺激動(dòng)得手抖動(dòng)起來。你知道下列幾個(gè)慣用語的意思嗎？請(qǐng)選擇合適的填寫在句子里。炒魷魚換湯不換藥唱反調(diào)擋箭牌下馬威（1）王老師一當(dāng)班主任，就以高超的球技鎮(zhèn)住了調(diào)皮的學(xué)生，給了他們一個(gè)（）。（2）今天我太不順了，工作沒了，被老板（）了。（3）爸爸一批評(píng)濤濤，濤濤就找奶奶作（）。（4）王林在課堂上總與老師（），老師叫往東，他偏向西。（5）媽媽說是給我買幾本課外書看，可還是買了好幾本習(xí)題集讓我做，簡直就是（）。說一說你打算如何做一個(gè)中華的少年。課后反思：口語交際習(xí)作二知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力、提高安排、組織寫作素材的能力。能將收集到的資料，用比較適合自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成敢于、樂于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力、提高安排、組織寫作素材的能力。2、能將收集到的資料，用比較適合自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成敢于、樂于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)提綱：1、收集演講稿讀一讀。2、演講稿有什么特點(diǎn)？3、怎樣寫演講稿？教學(xué)過程：朗讀片段，感受演講的魅力演講稿導(dǎo)入。（教師朗讀，讓學(xué)生感受演講的魅力）有一位母親比母親更親，那便是──中國?？捎浀眠@一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

2、聽了剛才這段演講稿，你有什么感受？二、整體感知演講稿（分發(fā)演講稿）這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對(duì)于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗?！澳赣H”的孩子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！三、圍繞探究提綱，自主學(xué)習(xí)1、讀演講稿，比一比，這篇文章和以前我們讀到的文章有什么不同？2、演講稿有什么特點(diǎn)？3、怎樣寫演講稿？四、小組合作交流、探究重難點(diǎn)、五、展示匯報(bào)探究成果、解決疑難預(yù)設(shè)問題：怎樣讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力？六、嘗試寫演講稿七、修改演講稿范文：回看歷史振興中華敬愛的老師、親愛的同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是“回看歷史振我中華”。歷史的風(fēng)，吹翻塵封已久的那一頁。在我的眼前，浮現(xiàn)出那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地；而此時(shí)，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”，來滿足一時(shí)的茍且偷安。我感到了賣國者的卑鄙與可恥．。中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生；在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次．在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000余憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁；如果我們的民族，沒有你，它的生命將是