Unit7IntegratedSkills說課稿2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《Unit7IntegratedSkills》，選自2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊。本單元圍繞“動物”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同動物的習(xí)性、特點(diǎn)及與人類的關(guān)系，同時(shí)提高英語閱讀理解和寫作表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交流的意識。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解動物與人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識；在聽說讀寫活動中，提升信息提取、分析、處理和表達(dá)的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述動物習(xí)性的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在閱讀和寫作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解動物習(xí)性的描述。

2.設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.提供寫作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物習(xí)性相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

-提出問題：觀看后，讓學(xué)生分享對動物生活的看法，并提問：“你們知道哪些動物的獨(dú)特習(xí)性？”

講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)（5分鐘）

-展示動物圖片，引出相關(guān)詞匯，如：penguin,tiger,bear,dolphin等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音。

-通過例句讓學(xué)生理解詞匯用法。

2.句型教學(xué)（5分鐘）

-介紹描述動物習(xí)性的常用句型，如：Thepandalivesinthemountains.

-學(xué)生模仿教師造句，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解（5分鐘）

-分享一篇關(guān)于動物的文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

-學(xué)生小組討論，分享閱讀心得。

4.寫作指導(dǎo)（5分鐘）

-教師展示一篇關(guān)于動物習(xí)性的作文，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法。

-學(xué)生嘗試根據(jù)教師指導(dǎo)寫作，教師巡視指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相幫助解決問題。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

課堂提問（5分鐘）

-教師針對練習(xí)題提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動物生活場景。

-學(xué)生通過表演，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引入環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動物。

-學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動物的方案。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

教學(xué)雙邊互動（全程）

-教師通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。

-學(xué)生通過回答問題、表演、討論等形式，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物習(xí)性的短文。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護(hù)現(xiàn)狀》：介紹全球野生動物保護(hù)的重要性，以及我國在野生動物保護(hù)方面的政策和措施。

-《動物行為之謎》：探討動物行為背后的科學(xué)原理，如遷徙、筑巢、繁殖等。

-《動物世界奇觀》：介紹世界各地獨(dú)特的動物物種和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一種動物進(jìn)行深入研究，了解其生活習(xí)性、分布范圍、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等方式，收集相關(guān)信息，撰寫一篇關(guān)于該動物的報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動物，加深對動物習(xí)性的理解。

-開展“我為動物做件事”活動，讓學(xué)生為動物制作手工藝品，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實(shí)際行動保護(hù)動物和自然環(huán)境。

4.創(chuàng)作活動：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動物的詩歌、故事或繪畫作品，表達(dá)對動物的喜愛和保護(hù)環(huán)境的決心。

-舉辦“動物世界”主題創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.知識點(diǎn)拓展：

-介紹動物分類學(xué)的基本知識，如脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別。

-講解動物進(jìn)化論的基本原理，如物種起源和進(jìn)化過程。

-探討動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈、生物多樣性等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物習(xí)性的描述詞匯：penguin,tiger,bear,dolphin,habitat,migrate,reproduce等。

-描述動物習(xí)性的句型：Thepandalivesinthemountains.Theeagleflieshighinthesky.

-動物分類的基本概念：vertebrates(脊椎動物)andinvertebrates(無脊椎動物)。

②重點(diǎn)詞匯：

-penguin：企鵝，是一種不會飛的游禽，通常生活在寒冷的海洋地區(qū)。

-habitat：棲息地，指動物自然生存的地方。

-migrate：遷徙，許多動物會在季節(jié)變化時(shí)從一個(gè)地方遷移到另一個(gè)地方。

-reproduce：繁殖，指動物產(chǎn)生后代的過程。

③重點(diǎn)句子：

-Thepandalivesinthemountains.(熊貓生活在山區(qū)。)

-Manybirdsmigratetowarmerregionsduringthewinter.(許多鳥類在冬天遷徙到較暖和的地區(qū)。)

-Someanimalsareendangeredbecauseofhabitatlossandpollution.(一些動物由于棲息地喪失和污染而面臨滅絕的危險(xiǎn)。)八、教學(xué)反思今天的教學(xué)結(jié)束后，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我想談?wù)剬W(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動物習(xí)性的描述很感興趣，他們在學(xué)習(xí)詞匯和句型時(shí)表現(xiàn)出很高的積極性。尤其是當(dāng)我展示了動物圖片和視頻時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，多媒體資源在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。

然而，在講授動物分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別理解不夠深刻。我意識到，這部分內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說可能有些抽象，需要我進(jìn)一步講解和舉例。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體動物例子，幫助學(xué)生更好地理解動物分類的概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對于寫作部分感到困難。他們不知道如何組織語言，如何將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)。針對這個(gè)問題，我將在課后提供一些寫作模板和范例，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為今天的教學(xué)還算成功。但我注意到，在講解復(fù)雜句型時(shí)，有些學(xué)生跟不上了。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，避免“一刀切”。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。今天的課程結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面