2.2享受學(xué)習(xí)說課稿-部編版道德與法治七年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高溝通與協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，學(xué)會在法律框架內(nèi)解決問題。通過活動設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的育人目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，但具體到“享受學(xué)習(xí)”這一主題，他們可能對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣等方面缺乏深入的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但學(xué)習(xí)興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對知識學(xué)習(xí)有較高的熱情，而另一些學(xué)生可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在著差異，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“享受學(xué)習(xí)”這一主題時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折；如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法。此外，學(xué)生可能對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值認(rèn)識不足，難以從學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治七年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)“享受學(xué)習(xí)”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法相關(guān)的實(shí)踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你們覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)還是一種樂趣？為什么？”

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和看法。

講授新課（15分鐘）

1.引入主題：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論，引出“享受學(xué)習(xí)”這一主題。

2.講解學(xué)習(xí)的重要性：闡述學(xué)習(xí)對個(gè)人成長、社會發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3.分析學(xué)習(xí)興趣的來源：從興趣的內(nèi)在動機(jī)、外部環(huán)境等方面分析學(xué)習(xí)興趣的來源。

4.介紹學(xué)習(xí)方法：講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)樂趣：分享一些學(xué)習(xí)中的趣事，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)也可以是一種樂趣。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

2.案例分析：提供一些學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生分析案例中的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。

3.分享心得：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

2.學(xué)習(xí)方法的掌握和應(yīng)用

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、解答等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過回答問題、分享心得等方式積極參與課堂，提高自己的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的方法與技巧》：推薦閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)策略和心理學(xué)的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》和《深度工作》，這些書籍中提供了多種學(xué)習(xí)方法和技巧，可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶。

-《學(xué)習(xí)的樂趣》：尋找一些關(guān)于學(xué)習(xí)樂趣的書籍或文章，如《學(xué)習(xí)是一種旅行》和《在樂趣中學(xué)習(xí)》，這些內(nèi)容可以啟發(fā)學(xué)生從不同的角度看待學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)的積極性和動力。

-《教育心理學(xué)》：了解教育心理學(xué)的基本原理，如《教育心理學(xué)導(dǎo)論》和《學(xué)習(xí)的心理學(xué)》，這些書籍可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的心理機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)時(shí)間管理：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間表，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效率，分析如何更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)習(xí)技巧實(shí)踐：學(xué)生可以選擇一種新學(xué)習(xí)技巧，如番茄工作法或康奈爾筆記法，并在課后實(shí)踐，記錄使用過程中的感受和效果。

-學(xué)習(xí)反思日記：要求學(xué)生每天寫一篇學(xué)習(xí)反思日記，記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程中的心得體會以及遇到的問題和解決方案。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，通過實(shí)踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和社會價(jià)值。

3.知識點(diǎn)全面性：

-學(xué)習(xí)動機(jī)理論：介紹不同學(xué)習(xí)動機(jī)理論，如自我決定理論、成就目標(biāo)理論等，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)動機(jī)的來源和影響因素。

-學(xué)習(xí)策略分類：介紹不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略等，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化：探討如何優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，如減少干擾、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等，以提高學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)用性：

-學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練：提供一些具體的學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練方法，如如何進(jìn)行有效的閱讀、如何做筆記、如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)等。

-時(shí)間管理工具：推薦一些時(shí)間管理工具和應(yīng)用程序，如Trello、GoogleCalendar等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。

-學(xué)習(xí)心理調(diào)適：介紹一些學(xué)習(xí)心理調(diào)適的方法，如正念練習(xí)、情緒管理等，幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)中的壓力和挑戰(zhàn)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解“享受學(xué)習(xí)”這一主題時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)，這樣的教學(xué)方法既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，將抽象的學(xué)習(xí)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂互動的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏興趣或者對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些較深層次的學(xué)習(xí)理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠，這可能是因?yàn)槲覜]有用合適的方法來深入淺出地解釋這些概念。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)教學(xué)互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)互動方式，比如小組討論、問答競賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將調(diào)整教學(xué)方法，例如使用案例教學(xué)、問題引導(dǎo)式教學(xué)等，通過實(shí)際案例和問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)

①享受學(xué)習(xí)的意義

-學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的重要性

-學(xué)習(xí)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)

-學(xué)習(xí)帶來的樂趣與成就感

②學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-內(nèi)在動機(jī)：