Module9Unit2說課稿外研版英語九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版英語九年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2。本單元圍繞“Futurejobs”這一主題展開，內(nèi)容包括對(duì)未來的職業(yè)進(jìn)行描述和討論。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般將來時(shí)表達(dá)對(duì)未來的期望和預(yù)測，并通過對(duì)話和閱讀材料了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過參與對(duì)話和閱讀活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的期望，提高預(yù)測和推理能力。同時(shí)，通過了解不同職業(yè)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，包括will/shall+動(dòng)詞原形和begoingto+動(dòng)詞原形來表達(dá)對(duì)未來的預(yù)測和計(jì)劃。

②能夠在語境中恰當(dāng)使用相關(guān)詞匯和句型，如futurejobs,career,dreamjob等，進(jìn)行對(duì)話和寫作。

③理解并表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的興趣和看法，以及這些職業(yè)所需的技能和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分will/shall+動(dòng)詞原形和begoingto+動(dòng)詞原形的用法和區(qū)別，特別是在特定語境中的選擇。

②在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，正確識(shí)別和運(yùn)用時(shí)態(tài)，尤其是在含有條件、原因等從句的復(fù)合句中。

③在表達(dá)個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的期望時(shí)，能夠結(jié)合自身情況，創(chuàng)造性地使用語言，展示語言表達(dá)的多樣性和靈活性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版英語九年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生“Doyouknowwhatyouwilldowhenyougrowup?”來引發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為學(xué)習(xí)一般將來時(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和使用場景，包括will/shall+動(dòng)詞原形和begoingto+動(dòng)詞原形的區(qū)別。

-舉例說明：通過展示多個(gè)例句，如“Iwillbeateacher.”和“Sheisgoingtobeadoctor.”，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們預(yù)測未來可能出現(xiàn)的職業(yè)，并使用一般將來時(shí)進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分配給學(xué)生一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓他們運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予必要的幫助。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的對(duì)話，使用一般將來時(shí)討論他們的工作內(nèi)容。

-小組展示：每組派代表上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的重要性和使用場景。

-回顧課堂上的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們未來想要從事的職業(yè)，并說明原因。

-要求學(xué)生在短文中至少使用五個(gè)一般將來時(shí)的句子，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）：

-在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，包括will/shall+動(dòng)詞原形和begoingto+動(dòng)詞原形，來表達(dá)對(duì)未來的預(yù)測和計(jì)劃。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯，如futurejobs,career,dreamjob等。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般將來時(shí)態(tài)的不同用法，并在實(shí)際語境中正確選擇。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高了聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組展示中，提升了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過完成練習(xí)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討未來職業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-學(xué)生通過預(yù)測未來，培養(yǎng)了對(duì)未來的規(guī)劃和預(yù)期能力，提高了自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)，提高了跨文化交流和理解能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)知。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與討論和展示，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過了解不同職業(yè)的文化背景，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在與他人交流時(shí)表達(dá)對(duì)未來職業(yè)的期望。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，描述自己的夢想和計(jì)劃。

-學(xué)生在日常生活中，能夠嘗試使用所學(xué)的詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我有點(diǎn)小感慨，也想跟大家一起分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)式教學(xué)手段。比如，我讓學(xué)生們分組討論未來的職業(yè)，這個(gè)活動(dòng)挺有意思的，孩子們參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的積極性真的挺高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣谠诖蠹颐媲鞍l(fā)言。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注意鼓勵(lì)那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)。

然后，關(guān)于新課呈現(xiàn)的部分，我用了圖片和視頻來輔助教學(xué)。這些多媒體資源確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，孩子們的注意力也更容易集中。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)過于關(guān)注這些視覺元素，而忽略了語言本身的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保語言學(xué)習(xí)的核心地位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，目的是讓學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜題型的理解還是不夠，他們?cè)诮獯饡r(shí)容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

至于課堂總結(jié)，我覺得我做得還可以。我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)思考。不過，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的總結(jié)可能過于簡單，沒有給學(xué)生留下足夠的思考空間。所以，我可能在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入思考。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

②一般將來時(shí)態(tài)的用法

-表示將來的動(dòng)作或狀態(tài)

-表示預(yù)測或打算

③一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

2.關(guān)鍵詞

①futurejobs

②career

③dreamjob

④will/shall

⑤be