第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”為主題，緊扣部編版八年級上冊歷史教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解近代中國歷史發(fā)展進(jìn)程，提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握歷史知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解近代中國探索民族復(fù)興的艱辛歷程。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料，認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的局限性。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國情懷，體會民族危機(jī)下中國人民的探索精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，分析民族危機(jī)加劇的原因和影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的具體內(nèi)容和影響，包括其背景、實(shí)施過程、成果和局限性。

②近代中國民族危機(jī)的加劇表現(xiàn)，如列強(qiáng)侵略、民不聊生、社會矛盾激化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的評價問題，如何客觀分析其積極意義和不足。

②民族危機(jī)加劇的歷史背景和深層原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考近代中國面臨的困境。

③學(xué)生對歷史事件的情感共鳴，如何激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家命運(yùn)、民族前途的責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史與社會》八年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如洋務(wù)運(yùn)動的歷史圖片、戊戌變法的相關(guān)文獻(xiàn)節(jié)選、民族危機(jī)時期的影像資料等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論成果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺或模型展示區(qū)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個重要的歷史時期——近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇。請大家翻開教材，找到第二單元的內(nèi)容，準(zhǔn)備好我們的學(xué)習(xí)之旅?！?/p>

2.情境導(dǎo)入

-老師播放一段關(guān)于近代中國歷史的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們看到了什么？近代中國為什么會面臨如此多的困難和挑戰(zhàn)？”

3.課堂討論

-老師提出問題：“洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法是近代中國探索民族復(fù)興的重要嘗試，請大家結(jié)合教材，討論一下這兩次運(yùn)動的背景、內(nèi)容和影響?！?/p>

-學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.案例分析

-老師展示洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：

①洋務(wù)運(yùn)動的目的和實(shí)施過程；

②洋務(wù)運(yùn)動的成果和局限性；

③戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響。

-學(xué)生小組合作，分析案例，老師參與討論，幫助學(xué)生梳理思路。

5.課堂互動

-老師提問：“同學(xué)們，洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法有什么異同？它們對近代中國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

6.民族危機(jī)探討

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“民族危機(jī)加劇的原因是什么？它對近代中國產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，老師參與討論，幫助學(xué)生深入理解民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

7.歷史評價

-老師提出問題：“如何評價洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法？它們在近代中國歷史發(fā)展中的地位如何？”

-學(xué)生小組討論，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價歷史事件。

8.課堂總結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇，了解了洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的歷史背景、內(nèi)容和影響，以及民族危機(jī)的嚴(yán)重性。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到民族復(fù)興的艱辛歷程，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感?！?/p>

9.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于近代化探索與民族危機(jī)的短文，字?jǐn)?shù)不限?！?/p>

10.課堂延伸

-老師鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，今天的課程只是我們探索近代中國歷史的起點(diǎn)，希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)歷史事件，拓展自己的知識面?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法的歷史背景、主要內(nèi)容和影響。

-學(xué)生能夠識別并分析民族危機(jī)加劇的主要表現(xiàn)和原因。

-學(xué)生能夠?qū)Ρ妊髣?wù)運(yùn)動和戊戌變法的異同，以及它們在近代中國歷史發(fā)展中的地位。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法進(jìn)行客觀評價。

-學(xué)生能夠通過分析史料，培養(yǎng)史料實(shí)證能力，提高對歷史事件的理解和判斷。

-學(xué)生能夠通過小組討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對近代中國探索民族復(fù)興的歷史過程有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生能夠體會到民族危機(jī)下中國人民的探索精神，激發(fā)了對國家命運(yùn)和民族前途的關(guān)注。

-學(xué)生在了解歷史的同時，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與課堂討論和案例分析，提升了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了歷史學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在掌握歷史知識的同時，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維能力，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在參與課堂活動和實(shí)踐操作中，提升了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《洋務(wù)運(yùn)動與近代中國的變革》一文，深入探討洋務(wù)運(yùn)動的背景、過程和影響，以及對近代中國發(fā)展的重要性。

-視頻資源：《戊戌變法》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史畫面和專家解讀，讓學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的背景、過程和失敗原因。

-在線資源：中國近代史相關(guān)網(wǎng)站，提供豐富的歷史資料、圖片和文獻(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展歷史視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《洋務(wù)運(yùn)動與近代中國的變革》一文，重點(diǎn)理解洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。

-觀看《戊戌變法》紀(jì)錄片，注意記錄紀(jì)錄片中的關(guān)鍵信息，如變法的主要目標(biāo)、實(shí)施過程、參與人物等。

-利用在線資源，查找有關(guān)民族危機(jī)時期的歷史資料，了解近代中國的社會狀況和國際環(huán)境。

-學(xué)生可以選擇其中一個拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如洋務(wù)運(yùn)動的一個具體案例、戊戌變法的參與者之一等。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，可以是以口頭報告、撰寫小論文或制作展板等形式。

-教師在課后可以通過電子郵件、社交媒體等方式提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫一篇個人總結(jié)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

-教師在下一節(jié)課上可以安排時間，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和民族危機(jī)相關(guān)知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，評估他們的思考能力和表達(dá)能力。

-進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，及時了解學(xué)生對知識的理解和記憶情況。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，評價他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡短的反思性提問，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后閱讀材料進(jìn)行評價，檢查他們對文章內(nèi)容的理解程度和分析能力。

-對學(xué)生的視頻觀看筆記進(jìn)行評價，評估他們對歷史事件的觀察力和總結(jié)能力。

-對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括他們的研究深度、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新性。

-對學(xué)生的個人總結(jié)進(jìn)行評價，關(guān)注他們的自我反思能力和對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

-通過作業(yè)的批改，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行自我反思，分析課堂教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生的參與度不高、討論不夠深入等。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都