本單元復習與測試說課稿小學英語五年級下冊人教版（新起點）一、設計思路

本單元復習與測試說課稿小學英語五年級下冊人教版（新起點）以課本內(nèi)容為基礎，結合學生實際學習情況，設計了一系列復習和測試活動。通過回顧課本中的單詞、短語和句型，幫助學生鞏固所學知識，提高英語應用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，使學生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生在本單元前已學習了一定的英語基礎，包括基本詞匯、簡單的語法結構以及基本的聽、說、讀、寫技能。他們已經(jīng)能夠識別一些常見的日常用語和表達，并能在簡單情景中運用這些語言進行交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習普遍保持一定的興趣，他們能夠通過游戲、歌曲和故事等形式積極參與英語學習活動。學生在學習能力上表現(xiàn)出不同的特點，有的學生在聽說方面表現(xiàn)出色，有的則在讀寫方面更占優(yōu)勢。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在復習和測試過程中可能遇到的困難包括對復雜語法結構的理解、詞匯記憶的鞏固以及在實際情境中靈活運用英語的能力。此外，部分學生可能對測試有恐懼感，影響他們的發(fā)揮。因此，教師在教學過程中需要關注這些挑戰(zhàn)，提供適當?shù)闹С趾筒呗?。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、動作卡片）。

-課程平臺：人教版小學英語五年級下冊電子教材、在線學習平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站、英語教學視頻資源。

-教學手段：課堂討論、小組活動、角色扮演、歌曲教學、游戲化教學。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-例如：要求學生預習新單詞，準備一個關于動物的話題，并思考如何用英語介紹自己喜歡的動物。

-設計預習問題：圍繞動物話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-例如：提問學生關于動物的生活習性、棲息地等問題，激發(fā)他們對動物世界的興趣。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-例如：通過查看學生的預習筆記或思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物話題相關知識點。

-例如：學生閱讀關于不同動物的介紹，學習它們的英文單詞和描述性詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如：學生思考如何用英語描述動物的特征，并記錄下自己的想法。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-例如：學生將制作的動物介紹PPT上傳至平臺，供全班同學分享和討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動物話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-例如：播放一段關于野生動物的視頻，引出保護動物的重要性。

-講解知識點：詳細講解動物詞匯和描述性句子，結合實例幫助學生理解。

-例如：講解如何用英語描述動物的顏色、大小、習性等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物話題的英語表達。

-例如：讓學生分組扮演不同的動物，用英語介紹自己的角色。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

-例如：學生提出關于動物習性的疑問，老師給予詳細的解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物話題的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物話題的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物話題的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-例如：讓學生寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

-提供拓展資源：提供與動物話題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-例如：推薦一些關于動物保護的國際組織的網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-例如：指出學生在寫作中的語法錯誤，并提供修改建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-例如：學生反思自己在動物話題學習中的強項和弱點，制定改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-在課前自主探索階段，通過預習和問題設計，幫助學生提前了解動物話題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-在課中強化技能階段，通過講解、實踐活動和合作學習，幫助學生深入理解動物話題的知識點，掌握英語表達技能，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

-在課后拓展應用階段，通過作業(yè)和拓展資源，鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-主題背景資料：提供關于不同動物類別的背景資料，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等，包括它們的分布、習性、食性、繁殖方式等。

-動物圖片和視頻：收集各種動物的圖片和視頻資料，用于課堂展示和學生的觀察學習。

-英語動物科普讀物：推薦一些適合小學生的英語科普書籍，如《野生動物大百科》、《動物世界探秘》等。

-動物保護組織介紹：介紹一些致力于動物保護的國際組織，如世界自然基金會（WWF）、世界動物保護協(xié)會（WSPA）等。

2.拓展建議：

-動物分類研究：引導學生根據(jù)動物的共同特征進行分類，如根據(jù)有無脊椎骨、是否產(chǎn)卵等，提高學生對動物學基本概念的理解。

-角色扮演游戲：設計一個“動物王國”的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己的角色和生活方式。

-動物故事創(chuàng)作：鼓勵學生用英語創(chuàng)作關于動物的故事，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-動物保護意識培養(yǎng)：通過學習動物保護知識，增強學生的環(huán)保意識，如討論如何保護瀕危動物、減少環(huán)境污染等。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學生收集家中或社區(qū)的動物圖片，用英語制作一份簡單的動物介紹冊。

-在線英語學習資源：推薦一些在線英語學習平臺，如英語流利說、多鄰國等，讓學生在課外繼續(xù)學習動物相關的英語詞匯和表達。

-課外閱讀推薦：推薦一些與動物相關的英文繪本，如《WheretheWildThingsAre》、《TheGruffalo》等，提高學生的英語閱讀興趣。

-實地考察活動：組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物，增強學習體驗。

-創(chuàng)意英語作業(yè)：鼓勵學生創(chuàng)作與動物相關的英語歌曲、海報或視頻，展示他們的學習成果。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-動物分類的基本概念：脊椎動物、無脊椎動物、哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等。

-動物的生活習性：食性、棲息地、繁殖方式、行為特點等。

-動物保護的重要性：瀕危物種、生態(tài)環(huán)境保護、人與自然和諧共處等。

②本文重點詞匯：

-Animal（動物）

-Habitat（棲息地）

-Reproduction（繁殖）

-Diet（食性）

-Mammal（哺乳動物）

-Bird（鳥類）

-Rept