人教版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生初步掌握概括文章主要內(nèi)容的方法，能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地復(fù)述課文大意。*培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解關(guān)鍵詞句含義的能力，體會(huì)其表達(dá)效果。*幫助學(xué)生學(xué)習(xí)通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象特點(diǎn)的方法。*指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情，理解作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)或主旨。*培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究、師生互動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀過程。*運(yùn)用提問法、討論法、點(diǎn)撥法等，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批注、勾畫等閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，感受語(yǔ)言文字的魅力。*通過閱讀不同題材的文章，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，受到高尚情操與趣味的熏陶。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考人生，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心思想。*聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的含義及其在表情達(dá)意上的作用。*學(xué)習(xí)分析人物形象的基本方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：*體會(huì)文章所蘊(yùn)含的深層情感和作者的寫作意圖。*初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，如詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、借物喻人等，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用。*針對(duì)不同體裁的文章（記敘文、說(shuō)明文、童話等），運(yùn)用相應(yīng)的閱讀策略。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：深入研讀教材，明確每篇課文的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)；準(zhǔn)備相關(guān)的課件（包含重點(diǎn)詞句、問題設(shè)計(jì)、拓展資料等）；設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后拓展閱讀材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃除生字詞障礙；初步感知課文內(nèi)容，帶著疑問走進(jìn)課堂。四、教學(xué)過程（以某篇具體課文為例，此處以五年級(jí)上冊(cè)《慈母情深》為例進(jìn)行闡述）（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(約5分鐘)*方式一（情境導(dǎo)入）：播放一段表現(xiàn)母子情深的短視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感受，自然過渡到本課主題——母愛。提問：“在你的記憶中，母親為你做過哪些讓你感動(dòng)的事？今天，我們就要走進(jìn)一位普通母親的生活，去感受那份深沉的慈母情懷?！?方式二（問題導(dǎo)入）：直接板書課題《慈母情深》，提問：“看到這個(gè)題目，你有什么疑問？”（預(yù)設(shè)：這是一位怎樣的母親？她的“情深”體現(xiàn)在哪里？）帶著這些問題，我們一同走進(jìn)課文。（二）初讀感知，梳理脈絡(luò)(約10分鐘)1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。思考：課文主要寫了一件什么事？2.字詞檢查：出示本課重點(diǎn)生字詞（如：龜裂、攥著、疲憊、忙碌等），指名認(rèn)讀，糾正字音，理解詞義（可結(jié)合上下文或查字典）。3.概括主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣”的句式，或者抓住課文的主要情節(jié)來(lái)概括主要內(nèi)容。例如：“課文主要寫了‘我’想買一本《青年近衛(wèi)軍》，在那個(gè)家境貧寒的年代，母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地把辛苦掙來(lái)的錢塞給‘我’，讓‘我’深受感動(dòng)的事。”*教師點(diǎn)撥：概括時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，抓住核心事件，不必面面俱到。（三）品讀感悟，體會(huì)情感(約20分鐘)1.聚焦“母親的工作環(huán)境”：*引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第2至5自然段，找出描寫母親工作環(huán)境的句子，用“~~~~”劃出來(lái)。*提問：“母親工作的環(huán)境是怎樣的？你從哪些詞語(yǔ)感受到的？”（預(yù)設(shè)：“低矮、潮濕、悶熱、嘈雜、擁擠、昏暗”等詞語(yǔ)，體會(huì)環(huán)境的惡劣。）*想象畫面：“閉上眼睛，想象一下母親在這樣的環(huán)境中工作，會(huì)是怎樣的感受？”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的艱辛。）*討論：“作者為什么要詳細(xì)描寫母親的工作環(huán)境？”（為下文表現(xiàn)母親的“情深”做鋪墊，反襯出母親的偉大。）2.聚焦“母親的言行神態(tài)”：*學(xué)生細(xì)讀課文，找出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，用“△”標(biāo)出關(guān)鍵詞，并在旁邊寫下自己的感受。*重點(diǎn)句1：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?提問：“‘揉得皺皺的毛票’說(shuō)明了什么？‘龜裂的手指’又讓你想到了什么？”（錢來(lái)之不易，母親長(zhǎng)年勞作的辛苦。）*重點(diǎn)句2：“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：‘我挺高興他愛看書的！’”*提問：“‘塞’字用得好在哪里？母親為什么‘挺高興’？這表現(xiàn)了母親怎樣的心情和品質(zhì)？”（“塞”字表現(xiàn)了母親的堅(jiān)決和毫不猶豫；母親高興是因?yàn)閮鹤訍蹖W(xué)習(xí)，她支持兒子讀書，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、疼愛和深明大義。）*重點(diǎn)句3：“我看見了母親的眼睛，那是一雙怎樣的眼睛?。撼錆M了疲憊，眼泡浮腫，眼角的皺紋被汗水浸得更加清晰……”*引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的疲憊不堪，以及在疲憊中對(duì)兒子的慈愛與期望。3.體會(huì)“我”的情感變化：*提問：“當(dāng)‘我’走進(jìn)母親工作的車間，看到母親在那樣惡劣的環(huán)境下辛苦勞作時(shí)，‘我’的心情是怎樣的？當(dāng)母親把錢塞給‘我’時(shí)，‘我’又有什么感受？”（從震驚、心酸到愧疚、感動(dòng)，再到下定決心要好好學(xué)習(xí)。）*指導(dǎo)朗讀：帶著這種復(fù)雜的情感朗讀相關(guān)段落，讀出“我”內(nèi)心的觸動(dòng)。（四）拓展延伸，深化理解(約5分鐘)1.聯(lián)系生活：“學(xué)了這篇課文，你對(duì)自己的母親有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你想對(duì)母親說(shuō)些什么？”（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。）2.寫法借鑒：“作者通過描寫母親的工作環(huán)境和言行神態(tài)，讓我們深刻感受到了慈母情深。這種通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和中心思想的方法，值得我們學(xué)習(xí)。”（五）總結(jié)回顧，升華主題(約3分鐘)*師生共同總結(jié)：這篇課文通過描寫母親在艱苦的環(huán)境中依然支持兒子讀書的事，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子深沉的愛和無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是這份愛，激勵(lì)著“我”不斷前進(jìn)。*情感升華：母愛是平凡的，也是偉大的。它體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，希望我們都能用心去感受母愛，用行動(dòng)去回報(bào)母愛。（六）布置作業(yè)，鞏固提升(約2分鐘)1.基礎(chǔ)作業(yè)：有感情地朗讀課文，摘抄文中描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并選擇一句寫下自己的體會(huì)。2.拓展作業(yè)：寫一段話，描寫自己母親的一個(gè)特點(diǎn)或一件讓你感動(dòng)的小事，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。3.推薦閱讀：閱讀有關(guān)母愛的文章，如《背影》（朱自清）、《秋天的懷念》（史鐵生）等。五、板書設(shè)計(jì)慈母情深（梁曉聲）環(huán)境：低矮、潮濕、悶熱、嘈雜、擁擠、昏暗——艱辛母親：外貌：龜裂的手指、疲憊的眼睛動(dòng)作：掏、數(shù)、塞語(yǔ)言：“我挺高興他愛看書的！”——慈愛、支持、深明大義“我”：心酸、愧疚、感動(dòng)——愛母、發(fā)奮主題：深沉的母愛，偉大的母親六、教學(xué)反思*本課教學(xué)是否達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？哪些環(huán)節(jié)落實(shí)得比較好，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)？*學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否能主動(dòng)思考、積極發(fā)言？*對(duì)學(xué)生理解難點(diǎn)的突破方法是否有效？*在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句含義和人物情感方面，還可以采用哪些更有效的策略？*拓展延伸環(huán)節(jié)是否激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到了深化主題的目的？*板書設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶？（教學(xué)反思部分需在課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行填寫和調(diào)整，以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。）五、通用教學(xué)建議1.強(qiáng)化方法指導(dǎo)：在日常教學(xué)中，要有意識(shí)地滲透概括段意、概括主要內(nèi)容、理解關(guān)鍵詞句、體會(huì)思想感情等閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握閱讀技巧。2.尊重個(gè)性體驗(yàn)：閱讀是個(gè)性化的行為，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解和感受，允許不同答案的存在，只要言之有理即可。3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^開展讀書交流會(huì)、好書推薦等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4.加強(qiáng)讀寫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中習(xí)得的表達(dá)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。例如，學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫，可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同層次的