六年級(jí)環(huán)保主題課堂教案一、課程主題我們的地球，共同的責(zé)任——六年級(jí)環(huán)保認(rèn)知與行動(dòng)啟蒙二、授課對(duì)象小學(xué)六年級(jí)學(xué)生三、課時(shí)安排1課時(shí)（約40分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前環(huán)境面臨的主要問(wèn)題，如資源短缺、環(huán)境污染（空氣、水、土壤）、生物多樣性減少等，并了解這些問(wèn)題對(duì)人類及其他生物生存的影響。2.幫助學(xué)生理解“環(huán)境保護(hù)”的基本概念，知道個(gè)人在日常生活中可以為環(huán)保做些什么。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析環(huán)境問(wèn)題的初步能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出簡(jiǎn)單環(huán)保建議的能力。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)圖片、視頻、案例分析等多種形式，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的興趣。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與。3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，分享自己的觀察和感受，將環(huán)保理念與日常行為聯(lián)系起來(lái)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、與自然和諧共處。3.激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)他們成為環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)身邊存在的主要環(huán)境問(wèn)題及其危害。2.理解個(gè)人行為與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，知道小學(xué)生可以參與的環(huán)保行動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體的日常行為習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考并踐行有效的環(huán)保方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含圖片、短視頻片段、案例故事等）；準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境污染和優(yōu)美自然景色的對(duì)比圖片；收集一些與學(xué)生生活相關(guān)的環(huán)保小知識(shí)和小故事；準(zhǔn)備“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)計(jì)劃”卡片（可選）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本中與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容（如有）；觀察自己生活的社區(qū)或?qū)W校存在哪些環(huán)境問(wèn)題，記錄1-2個(gè)現(xiàn)象；思考自己曾經(jīng)做過(guò)或想過(guò)做的環(huán)保小事。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：圖片對(duì)比，引發(fā)思考（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師：“同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球——地球上。它孕育了生命，滋養(yǎng)了萬(wàn)物。今天，老師想先請(qǐng)大家看一組圖片。”2.圖片展示與提問(wèn)：*展示兩組對(duì)比鮮明的圖片：一組是藍(lán)天白云、青山綠水、生機(jī)勃勃的自然美景；另一組是被污染的河流、堆積的垃圾、灰蒙蒙的天空、砍伐后的森林等。*提問(wèn)：“同學(xué)們，看完這些圖片，你們有什么感受？這兩組圖片給你們的感覺(jué)有什么不同？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“美麗”、“舒服”、“心痛”、“難過(guò)”等感受）3.引出主題：教師：“是啊，美麗的環(huán)境讓我們心曠神怡，而被破壞的環(huán)境則讓我們擔(dān)憂。我們共同的家園——地球，正面臨著一些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)‘守護(hù)共同的家園’這個(gè)主題，來(lái)了解我們的地球，思考我們能為它做些什么。”（板書課題：守護(hù)共同的家園）（二）探索發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)我們身邊的環(huán)境問(wèn)題（約10分鐘）1.小組討論：我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題教師：“在課前，老師請(qǐng)大家觀察了自己生活的社區(qū)或?qū)W校，記錄了一些環(huán)境問(wèn)題。現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)分享一下你觀察到的現(xiàn)象，討論一下這些現(xiàn)象可能會(huì)帶來(lái)什么不好的影響?！?學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。2.全班交流與梳理：*各小組推選代表分享討論結(jié)果，教師將學(xué)生提到的環(huán)境問(wèn)題簡(jiǎn)要記錄在黑板上（如：垃圾亂扔、浪費(fèi)水電、一次性用品使用過(guò)多、某些地方有異味、花草被破壞等）。*教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，如“垃圾污染”、“資源浪費(fèi)”、“水體污染”、“大氣污染”等（根據(jù)學(xué)生回答靈活調(diào)整）。3.教師小結(jié)與深化：教師：“同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，也提出了很多我們身邊確實(shí)存在的環(huán)境問(wèn)題。這些問(wèn)題看似不大，但如果我們不加以重視，日積月累，就會(huì)像滾雪球一樣，給我們的生活和健康，給整個(gè)地球的生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。比如，隨意丟棄的塑料垃圾可能會(huì)被小動(dòng)物誤食，污染的水源會(huì)影響我們的健康，過(guò)度浪費(fèi)資源會(huì)讓我們的后代無(wú)以為繼?！保山Y(jié)合PPT中的簡(jiǎn)短案例或數(shù)據(jù)增強(qiáng)說(shuō)服力，但避免過(guò)于沉重）（三）深入研討：我們能為環(huán)保做些什么？（約15分鐘）1.情境設(shè)問(wèn)，激發(fā)思考：教師：“面對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們是不是就無(wú)能為力了呢？當(dāng)然不是！保護(hù)環(huán)境，需要每一個(gè)人的努力，我們小學(xué)生也可以成為環(huán)保小衛(wèi)士。那么，作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我們可以做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？”2.“環(huán)保金點(diǎn)子”頭腦風(fēng)暴：*鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提出自己能想到的環(huán)保行為。教師將學(xué)生的想法記錄在黑板的另一側(cè)，或用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。*引導(dǎo)方向：*節(jié)約資源：節(jié)約用水（如隨手關(guān)水龍頭、一水多用）、節(jié)約用電（如隨手關(guān)燈、使用節(jié)能電器）、節(jié)約用紙（如雙面打印、廢紙回收）。*減少污染：不亂扔垃圾、垃圾分類投放、少用或不用一次性用品（如塑料袋、一次性筷子、紙杯）、不隨地吐痰、愛護(hù)花草樹木。*綠色生活：多乘坐公共交通或騎自行車、步行上學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)并向家人朋友宣傳。3.案例分析與行為辨析（可選）：*教師分享1-2個(gè)小學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的小故事（正面案例），或設(shè)置幾個(gè)情境讓學(xué)生辨析哪些行為是環(huán)保的，哪些不是，并說(shuō)明理由。*例如：“小明在食堂吃飯，總是用一次性筷子，他覺(jué)得這樣方便衛(wèi)生，你怎么看？”“小紅把廢舊電池扔進(jìn)了普通垃圾桶，對(duì)嗎？為什么？”4.制定“我的環(huán)保小計(jì)劃”：教師：“同學(xué)們想出了這么多好點(diǎn)子！現(xiàn)在，請(qǐng)大家靜下心來(lái)想一想，從今天開始，你最想堅(jiān)持做的一件或兩件環(huán)保小事是什么？”*可以讓學(xué)生在“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)計(jì)劃”卡片上寫下自己的計(jì)劃，或在練習(xí)本上記錄。*邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的計(jì)劃，互相鼓勵(lì)。（四）總結(jié)提升：環(huán)保承諾，共同行動(dòng)（約7分鐘）1.課堂小結(jié)：教師：“同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了身邊的環(huán)境問(wèn)題，也探討了很多我們力所能及的環(huán)保行動(dòng)。保護(hù)環(huán)境不是一句空洞的口號(hào)，它需要我們從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起?！?.情感升華與環(huán)保倡議：教師：“地球是我們唯一的家園，它的美麗需要我們共同守護(hù)。希望通過(guò)今天的課，我們每個(gè)人都能把環(huán)保的種子種在心里，讓它生根發(fā)芽，成為我們?nèi)粘Ｐ袨榈囊徊糠帧２粌H自己要做到，還要帶動(dòng)身邊的家人和朋友一起行動(dòng)起來(lái)?！?可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的“環(huán)保小衛(wèi)士”承諾（如：“我承諾：珍惜資源，減少浪費(fèi)，垃圾分類，綠色生活，守護(hù)家園，從我做起！”）。3.布置作業(yè)（實(shí)踐延伸）：*實(shí)踐作業(yè)：堅(jiān)持實(shí)施自己制定的“環(huán)保小計(jì)劃”，一周后與同學(xué)分享自己的踐行情況和感受。*拓展作業(yè)：和家人一起討論，制定一份“家庭環(huán)保公約”；或者收集更多環(huán)保知識(shí)，制作一份簡(jiǎn)單的環(huán)保手抄報(bào)。（五）板書設(shè)計(jì)（示例）守護(hù)共同的家園環(huán)境問(wèn)題（我們的擔(dān)憂）環(huán)保行動(dòng)（我們的責(zé)任）:---------------------:---------------------垃圾亂扔不亂扔垃圾，垃圾分類浪費(fèi)水電節(jié)約用水用電一次性用品多減少使用一次性用品水污染、空氣污染綠色出行，愛護(hù)花草…………環(huán)保小衛(wèi)士，行動(dòng)起來(lái)！八、教學(xué)反思（課后填寫）1.學(xué)生對(duì)哪些環(huán)節(jié)的參與度較高？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？2.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分學(xué)生是否能夠理解并認(rèn)同環(huán)保的重要性，并愿意付諸行動(dòng)？3.課堂中