整本書閱讀系列《唐詩三百首》名著閱讀與練習(xí)（全國通用）專題01：整體把握蘅塘退士原序世俗兒童就學(xué)，即授《千家詩》，取其易于成誦，故流傳不廢。但其詩隨手掇拾，工拙莫辨，且止五七律絕二體，而唐宋人又雜出其間，殊乖體制。因?qū)＞吞圃娭心捴巳丝谥?，擇其尤要者，每體得數(shù)十首，共三百余首，錄成一編，為家塾課本，俾童而習(xí)之，白首亦莫能廢，較《千家詩》不遠(yuǎn)勝耶?諺云:“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！闭堃允蔷庲炛??！咀髡咝∠瘛哭刻镣耸?17111778)，原名孫洙，字臨西，號蘅塘，晚號退士，江蘇無錫人，祖籍安徽休寧縣。幼時家境貧寒，但性敏好學(xué)。他早年入京師國子監(jiān)學(xué)習(xí)，清乾隆九年(1744)中舉，授景山官學(xué)教習(xí)，出任上元(今江寧)縣學(xué)教諭。乾隆十六年(1751)中進士，后歷任順天府大城縣知縣、直隸盧龍縣知縣、山東鄒平縣知縣、江寧府學(xué)教授等職。在任知縣期間，他深人民間，訪貧問苦，愛護百姓，做了不少好事。為了預(yù)防旱澇災(zāi)害，他捐銀興修水利，以保護和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。孫洙為官清廉，勤于政事，關(guān)心民生疾苦，故每當(dāng)離任時，百姓皆攀轅泣送。孫洙善詩能文，看到當(dāng)時作為兒童訓(xùn)蒙讀物的《千家詩》“工拙莫辨”“殊乖體制”等弊端，便決定與他的繼室夫人徐蘭英一同編選《唐詩三百首》，取而代之?！短圃娙偈住肥珍浀奶圃姸际蔷分械木罚情L幼咸宜、雅俗共賞的詩篇。它還具有篇數(shù)適中、作者面廣、題材多樣等特點。因此《唐詩三百首》不僅展現(xiàn)了唐代詩歌文化的發(fā)展脈絡(luò)，而且能多方面地反映唐代的社會生活面貌，可以說是唐代歷史的縮影?！咀髌犯乓俊短圃娙偈住芬粫?，分為八卷，入選詩篇按詩體分為五古、七古、五律、七律、五絕、七絕六類，樂府詩附入各體之后?！短圃娙偈住返拿搜匾u“詩三百”的說法，當(dāng)有要繼承《詩經(jīng)》傳統(tǒng)的含義?！叭偈住笔莻€概數(shù)，實際上本書一共收錄了77位唐代詩人的311篇詩作。收錄詩歌在數(shù)量以杜甫詩數(shù)多，有38首，王維詩29首、李白詩27首、李商隱詩22首。77位詩人為：白居易、岑參、常建、陳陶、陳子昂、崔顥、崔曙、崔涂、戴叔倫、杜甫、杜牧、杜秋娘、杜審言、杜荀鶴、高適、顧況、韓翃、韓偓、韓愈、賀知章、皇甫冉、賈島、金昌緒、李白、李端、李頻、李頎、李商隱、李益、劉長卿、劉方平、劉眘虛、劉禹錫、柳中庸、柳宗元、盧綸、駱賓王、馬戴、孟浩然、孟郊、裴迪、綦毋潛、錢起、秦韜玉、丘為、權(quán)德輿、僧皎然、沈佺期、司空曙、宋之問、李隆基（唐玄宗）、王勃、王昌齡、王翰、王建、王灣、王維、王之渙、韋應(yīng)物、韋莊、溫庭筠、無名氏、西鄙人、許渾、薛逢、元結(jié)、元稹、張祜、張籍、張繼、張九齡、張泌、張喬、張旭、鄭畋、朱慶餘、祖詠?！具x詩標(biāo)準(zhǔn)】《唐詩三百首》作為一個著名的選本，不僅有編者的選詩標(biāo)準(zhǔn)，而且體現(xiàn)了選家的詩學(xué)觀點與當(dāng)時詩壇風(fēng)氣的映照。其選詩標(biāo)準(zhǔn)與詩學(xué)觀點主要有三個方面。（一）取正不取變《唐詩三百首》的編選目的是便于初學(xué)，因為學(xué)慎始習(xí)，故入門須正。當(dāng)時的家塾學(xué)僮，后來可能參加科舉考試，并步入仕途，因此從小學(xué)習(xí)，思想就必須純正。為了適應(yīng)這個要求，違背儒家正統(tǒng)思想的詩都沒有選入?；谶@一原則，編者對于盛唐詩，尤其是李杜詩選得最多，而對中唐時期代表詩壇“新變”詩作選得很少。白居易詩僅選六首，元稹四首，韓愈五首，柳宗元五首。數(shù)量不僅與盛唐無法相比，甚至比晚唐李商隱的詩還少了許多。（二）取易不取難《唐詩三百首》既為家塾課本，為一般學(xué)子指導(dǎo)治學(xué)門徑，故所選詩都是“膾炙人口之作”，并無艱澀難懂之句。選詩時，大概遵從取易不取難的原則。凡是歷史背景過于復(fù)雜，典故本事過于廣博，文理過于艱深，用意過于隱晦之詩，都不在選取的范圍。所選之詩，都當(dāng)時一般學(xué)童易于理解的。在藝術(shù)形象方面，凡怪怪奇奇，質(zhì)木無文，缺乏審美價值的作品也不選入，所選作品的藝術(shù)形象都能為一般讀者所欣賞領(lǐng)會。在聲調(diào)方面，凡詰屈聱áo牙，不便吟詠，難于記憶的都不入選；所選者一般都是音節(jié)和諧，富于音韻感的作品。在語言方面，也選取一些較為通俗而不是故意作難的文字。《唐詩三百首》與《千家詩》不同的是，除了啟蒙的作用外，還是唐詩的一部精選本，各個年齡段的人都可以學(xué)習(xí)和利用，即編者序中所說的“白首亦莫能廢”。（三）取情不取理編者在序中特別提到了《千家詩》，說它的優(yōu)點在于“易于成誦，故流傳不廢”。但隨后又批評其唐宋兼選，殊乖體制，工拙莫辨。故孫洙選詩，專主唐人。孫洙摒宋而專選唐人，是與其選詩標(biāo)準(zhǔn)主情相關(guān)。一般認(rèn)為，唐詩主情，宋詩主理，唐詩多以豐神情韻見長，宋詩多以筋骨思理取勝?！局匾娙恕坷畎祝?01—762），字太白，號青蓮居士。偉大的浪漫主義詩人。為人仗義，輕財好施，嗜酒好游，傲岸不羈。一生絕大部分時間在漫游中度過，后才氣為玄宗所賞識，被召至長安，供奉翰林，卻不能見容于權(quán)貴，在京僅一年余便棄官而去。其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心情感，語言清新，激情奔放，瑰瑋絢爛，詩風(fēng)豪放，詩人有“詩仙”之稱。王維（701—761），字摩詰，河?xùn)|蒲州（今山西運城）人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。王維詩書畫都很有名，也精通音樂，多才多藝，與孟浩然合稱“王孟”。代表詩作有《終南別業(yè)》《鳥鳴澗》等。王昌齡（698—約757），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。盛唐著名的邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最著。詩歌緒密而思清，與高適、王之渙齊名，有“詩家夫子王江寧”之譽，又被后人譽為“七絕圣手”。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等。偉大的現(xiàn)實主義詩人。詩歌融合眾長，兼?zhèn)渲T體，形成沉郁頓挫的獨特風(fēng)格，被世人尊為“詩圣”。他憂國憂民，人格高尚，1400余首詩被保留了下來，影響深遠(yuǎn)，其詩被稱為“詩史”。代表詩作有《登高》《望岳》《石壕吏》等。白居易（772—846），字樂天，號香山居士。偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，詩人有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。杜牧（803—853），字牧之，號樊川居士，杰出的詩人、散文家。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。代表作有《泊秦淮》《赤壁》《過華清宮》等，《阿房宮賦》為傳世名作。溫庭筠（約812—866），本名岐，藝名庭筠，字飛卿，晚唐時期詩人、詞人。其富有天賦，文思敏捷，每入試，押官韻，八叉手而成八韻，有“溫八叉”之稱。精通音律、工詩，與李商隱齊名，時稱“溫李”。其詩辭藻華麗，濃艷精致，注重詞的文采和聲情，內(nèi)容多寫閨情，為“花間派”首要詞人，被尊為“花間派”之鼻祖。有《花間集》遺存。李商隱（約813—約858），字義山，號玉谿生。他擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧并稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。擅長七言律絕，詠史詩、無題詩成就最高。作品收錄在《李義山詩集》?！咀髌泛喸u】《唐詩三百首》因篇幅適中、老少皆宜、雅俗共賞的優(yōu)點，成為二百年來刊刻最多、傳播最廣，在舊選本中影響較大的一部詩歌集?！短圃娙偈住芬栽娙嘶顒訒r間先后為順序，集合了唐代詩歌的精華。其中包括唐詩各個時期各個流派的代表作。其題材和體裁非常廣泛，包括自然現(xiàn)象、政治動態(tài)、勞動、社會生活等等，比較全面地反映了唐詩的全貌，能夠幫助讀者體會唐詩的深層內(nèi)涵。在突出重點的同時，《唐詩三百首》還注意選取上至皇帝、宰執(zhí)，下到僧人、歌女，反映社會各個階層的社會生活的詩人和詩作，即使如纂毋潛、王之渙、金昌緒、馬戴等存詩不多的詩人，只要有膾炙人口之作也不遺漏。在詩作題材上，無論是山水田園、詠史懷古、登山臨水，還是贈別懷遠(yuǎn)、邊塞出征、思婦宮怨等，只要是經(jīng)典詩歌便予以錄入。詩人和詩作囊括了唐代最著名的詩人和各流派優(yōu)秀的詩篇。所有這些詩作或慷慨激昂，或哀怨悲歌，或飄逸豪放，或沉郁頓挫，但總體都符合當(dāng)時溫柔敦厚、怨而不怒的“雅正”“中正和平”的詩教要求?！咀髌贩诸悺恳?、按詩歌題材分類(一)詠史詩1.借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰、古今變化的感慨。如劉禹錫《烏衣巷》。2.借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實不重用人才進行批評。如李商隱《賈生》。3.贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。如杜甫《蜀相》。4.借用歷史典故諷喻當(dāng)朝腐敗的政治局面。如韓翃(hónɡ)《寒食》。(二)邊塞詩1.表達(dá)的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士英勇殺敵，或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心，氣魄沉雄，慷慨悲涼。如王昌齡《從軍行》。2.揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性，表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。如杜甫《兵車行》。(三)山水田園詩1.表現(xiàn)靜謐、美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。如杜牧《山行》。2.表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人恬適的生活情趣。如張旭《桃花溪》、王維《山居秋暝》《渭川田家》。(四)離別詩1.詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。如王維《九月九日憶山東兄弟》。2.表達(dá)詩人的離情別緒、依依難舍之情。如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3.坦承心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。4.情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀州》。5.反映漂泊的羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》。二、按詩歌情感分類（一）憂國傷時1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮絕句》。2.反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。3.同情人民的疾苦。如陳陶《隴西行》。4.對國家前途命運的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》。(二)建功報國1.建功立業(yè)的渴望。如孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。2.保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。3.報國無門的悲傷。如陳子昂《登幽州臺歌》。4.年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如杜甫《登高》。5.揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫《兵車行》。6.理想不為人知的愁苦心情。如秦韜玉《貧女》。(三)思鄉(xiāng)懷人1.羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。2.思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、李白《靜夜思》。3.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如李益《夜上受降城聞笛》。4.閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、李白《子夜吳歌·秋歌》(四)生活雜感1.寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。2.昔盛今衰的感慨。如劉禹錫《烏衣巷》。3.借古諷今的情懷。如韓翃(hónɡ)《寒食》。4.仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》。5.告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。6.托物言志。如駱賓王《詠蟬》。7.即景抒懷。如韋應(yīng)物《滁州西澗》。(五)送別之情1.依依不舍的留念。如王維《渭城曲》。2.情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀州》。3.坦承心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》?！局黝}思想】

《唐詩三百首》選篇的內(nèi)容題材頗為廣泛，其中最多的是寫詩人自身的生活感受和情趣，包括仕宦出處、憂國憂民、遷謫退隱、感傷身世、羈旅游覽、登臨懷古、親朋聚散、歡會相思，以至酬贈應(yīng)答、聽音樂、題畫圖等，無所不有。在表現(xiàn)社會現(xiàn)實方面，則涉及國家喪亂、人民苦難、邊塞從軍、閨中憶念、男女愛情、烈女游子，以至宮廷朝會、帝王生活、宮女怨情等，方面也多種多樣?！短圃娙偈住分械淖髌窂V泛而深刻地反映了唐代的社會風(fēng)貌，表現(xiàn)出新的藝術(shù)和思想特色。唐代詩歌，尤其是盛唐詩歌的一個重要主題，是強烈地追求“濟蒼生”“安社稷”的理想，無比向往建功立業(yè)的不凡生活?！短圃娙偈住分械拇罅吭娮骶褪潜磉_(dá)作者的政治理想的，充滿積極樂觀的精神。邊塞詩在《唐詩三百首》中占很大比重，岑參、高適等邊塞詩人歌頌了將士們抵御外族侵?jǐn)_的英雄氣概，譴責(zé)了統(tǒng)治者的窮兵黷武，揭露了軍中苦樂不均的尖銳對立，同情人民的苦難。山水田園詩在《唐詩三百首》中也占有一定地位。唐代詩人以王維、孟浩然為首，形成了田園詩派。因為這些詩人的隱居田園，有的是政治失意后的歸宿，有的是仕途告退優(yōu)游養(yǎng)性，有的是當(dāng)作仕進的捷徑，所以書中的寫景詩有兩類，一類是描寫祖國山河的壯麗，如李白、杜甫等人的作品，給人以雄渾的藝術(shù)感受。另一類則幽然寂寥，如王維、孟浩然、劉長卿、韋應(yīng)物等人的一些作品，給人幽邃閑寂的感覺?！短圃娙偈住分幸灿幸恍┙衣渡鐣?、同情人民疾苦的詩篇。這些作品對于統(tǒng)治階層的黑暗，大膽地予以揭露和譴責(zé)，或委婉譏諷，或尖銳揭發(fā)。有些作品還提出了婦女問題、商人問題以及其他社會問題，如描寫宮女生活的詩篇，一方面寫出了這些失去青春和自由的女子的哀怨，另一方面也反映了宮廷中爭寵奪愛、勾心斗角的現(xiàn)象?！短圃娙偈住分羞€有一批歌頌愚忠、粉飾太平的作品?？傊?，唐代初、盛、中、晚的時代風(fēng)貌、社會風(fēng)情，唐代人的人生意識、生命追求，生活與審美的體驗等，無不真實而生動地熔鑄進《唐詩三百首》的高唱之中。這里有愛祖國、愛山河、愛鄉(xiāng)土的眷眷熱忱，有關(guān)注百姓疾苦的人道主義的慷慨之音，有寒士的不平之氣，有美好的愛情和純真的友誼。一、閱讀要領(lǐng)(1)隨手做圈點勾畫和批注。對一些有表現(xiàn)力的詩句或詞語、一些重要的注釋以及“評析”“輯評”中引發(fā)你思考的地方，做一些圈點勾畫或批注。(2)摘抄你喜歡的詩句或整首詩，并嘗試將其背下來。(3)按照閱讀進度完成相應(yīng)的思考題，測評自己的閱讀效果。二、閱讀策略(一)初步閱讀初步閱讀這本書，同學(xué)們可以先瀏覽目錄和前言，大致了解這本詩集的基本情況。然后，可以先從自己熟悉的或比較感興趣的詩歌讀起，如以前語文課上學(xué)到過的，或是在其他地方讀到過的，或是自己喜歡的某種體裁或題材的等。同學(xué)們也可以從自己感興趣的詩人讀起，如李白、杜甫、王維、白居易等，看看這本書收錄了他們的哪些詩歌。從自己的閱讀經(jīng)驗或閱讀興趣出發(fā)，走進這本詩集，你會發(fā)現(xiàn)其中還有很多精彩的篇章。(二)整體閱讀1.理解詩歌內(nèi)容理解詩歌內(nèi)容是閱讀詩歌的基本要求。知人論世是閱讀詩歌的有效方法。因此，這些小傳對理解詩歌的思想內(nèi)容也有著重要作用。在閱讀過程中，我們要認(rèn)真閱讀“作者介紹”“注釋”“評析”以及“輯評”中的文字，理解每一句詩的意思，進而把握整首詩的思想內(nèi)容。2.把握詩歌的意象在我國古典詩歌的發(fā)展歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，如“月”“云”“梅”“柳”“竹”“菊”等，詩人常常通過這些意象傳達(dá)思想情感。如“月”是唐詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，詩人往往借月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。一提到“月”，人們會很自然地想起李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，想起杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，想起張九齡的“海上生明月，天涯共此時”。可以說，詩歌中的很多傳統(tǒng)意象已經(jīng)深深扎根在人們的心中。在閱讀過程中，我們要關(guān)注詩歌的意象，并品味蘊含其中的思想情感。（1）可以著眼于整首詩的思想內(nèi)容，體會意象所蘊含的情感，如杜甫的《江南逢李龜年》中“落花”意象的豐富內(nèi)涵。（2）可以比較同一意象在不同詩歌中的不同意蘊，如駱賓王筆下的蟬和李商隱筆下的蟬的異同。（3）可以以某一意象為中心，將含有這一意象的詩歌匯總起來，看看詩人們是如何寫這一意象的，這些意象又分別蘊含著怎樣的思想情感，進而體會這些意象在表情達(dá)意上的豐富性。(4)可以著眼于某一種題材，如邊塞詩、田園詩、送別詩等，看看這些題材中哪些意象出現(xiàn)得比較多，而詩人們借助這些意象又主要傳達(dá)什么情感。3.品味詩歌語言古典詩歌的語言準(zhǔn)確精練、形象生動，又意蘊豐富、耐人咀嚼。我們要細(xì)心品味、揣摩詩歌語言，體會其豐富的內(nèi)涵，感受蘊含其中的思想情感。在閱讀過程中，我們要注意把握詩歌語言的特點。詩歌語言有自身的特點?；蛞蜃?jǐn)?shù)限制，或平仄、對仗、押韻等聲律上的要求，或為了突出某種情感，或為了追求新意，或出于詩人的表達(dá)習(xí)慣等，詩歌常常會出現(xiàn)省略、倒裝等語言現(xiàn)象。比如，賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”由第一句“松下問童子”，必然是有所問，而通過“言師采藥去”可知，問的大概是“你的老師干什么去了"，此是一略。接著，“只在此山中”的回答將問話“到哪里采藥去了”隱含其中，此是再略。最后“云深不知處”，又包含著問句“采藥是在山前?山后?山頂?山腰?”.此是三略。明明是幾番問答，在詩人的筆下，竟精簡成了二十字的小詩;這其中種種場景和意味，正留待讀者去盡情琢磨或想象。而這個從留白到飽滿的過程，即通過字面走進詩歌的過程。又如，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”“亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人”。這幾句詩都是幾個意象的疊加，中間沒有動詞連綴，看起來似乎脫節(jié)了。而實際上我們閱讀這些詩句的時候，就會從意象出發(fā)，尋找意象之間的聯(lián)系，并通過想象一幅幅畫面來“填補”空白，從而理解詩句的意思，體會其中蘊含的情感。這其實也是一種創(chuàng)造，而創(chuàng)造也讓讀者更加體會到閱讀詩歌的樂趣。還有一些詩句因用韻或平仄的需要，有時存在詞語顛倒的現(xiàn)象。如王維《山居秋暝》中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”,“歸浣女”“下漁舟”是“浣女歸”“漁舟下”的倒裝。錢起《谷口書齋寄楊補闕》中的“竹憐新雨后，山愛夕陽時”，是“憐新雨后竹，愛夕陽時山”的倒裝。杜牧《旅宿》中的“家書到隔年”即“家書隔年到”。對這樣的詩句，適當(dāng)調(diào)整語序，將有助于理解其意思。古典詩歌還講究煉字。很多詩人在作詩時，會根據(jù)詩歌內(nèi)容或意境的需要，精心挑選最精當(dāng)貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。杜甫的《春望》是我們熟悉的一首詩。首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”中的“在”字極其平常，是說山河還存在著，還依然如故。這不正是我們?nèi)粘Ｋ娭挛飭?但和“國破”聯(lián)系起來，就有了深層含義:雖然山河還在，但過去的興盛繁華已不在;山河好像沒什么變化，但當(dāng)時的社會面貌因戰(zhàn)亂已發(fā)生了巨變。這個“在”正暗示了另一面的“不在”，含蓄而又沉痛地表達(dá)了詩人對國家和人民遭受災(zāi)難的無限感慨。“深”字，本是春天草木繁茂、生機的表現(xiàn)，然而，此處卻是“深”在城中，越“深”，越暗含因戰(zhàn)亂而人跡罕見、雜草叢生、荒涼已久之景象。一個“深”字，更顯詩人此時此刻目睹昔盛今衰的沉痛之感。4.關(guān)注詩歌的表達(dá)技巧古人作詩，往往會運用一些表達(dá)技巧，比較常見的如比喻、擬人、對偶、夸張、借代等修辭手法，還有用典、襯托、渲染、對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志等寫作手法。如高適的《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，通過強烈的對比，增強了諷刺的效果。如白居易的《琵琶行》，開篇用“楓葉獲花秋瑟瑟”作環(huán)境的烘托和渲染，傳達(dá)出秋夜送客的蕭瑟落寞之感。5.體會詩歌的情感借詩言志，以詩抒懷，是古典詩歌的傳統(tǒng)。情感是詩歌特別是抒情詩歌的核心，體會詩歌所表達(dá)的情感是欣賞詩歌的重要內(nèi)容。無論是理解內(nèi)容，還是關(guān)注意象;無論是品味語言，還是分析表達(dá)技巧，都是為了更好地體會詩歌所表達(dá)的情感。理解詩歌內(nèi)容，是體會詩歌所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)。我們可以通過反復(fù)誦讀，借助注釋和解說等提示，理解詩歌內(nèi)容，為體會詩歌情感打好基礎(chǔ)。不同題材的詩歌所抒發(fā)的情感有所不同。如邊塞詩，有的表現(xiàn)建功立業(yè)、報效國家的雄心，有的表現(xiàn)親人分離、兵士思鄉(xiāng)的痛苦，有的則表現(xiàn)厭惡戰(zhàn)爭、對窮兵黷武的統(tǒng)治者的批判等;而田園詩，則主要通過描寫寧靜自然的田園風(fēng)光，表現(xiàn)詩人恬淡閑適的心境以及對田園生活的向往等;送別詩主要表現(xiàn)依依惜別、牽掛思念、囑托寬慰等。其他還有羈旅行役詩、懷古詠史詩、詠物詩、宮怨詩、愛情詩、悼亡詩等題材。在閱讀中，可以借助詩歌的題材特點，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用心體會詩人的情感。詩歌的意象，是寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。通過解讀意象，往往能體會到詩歌的情感。如“雁”這個意象，鴻雁每年秋季南遷，春天北返，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感之情;古代又有鴻雁傳書的說法，因此也以鴻雁來指代書信，表現(xiàn)離別思念之情。王灣《次北固山下》中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”,“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”，表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)之情。而杜甫《天末懷李白》中的“鴻雁幾時到，江湖秋水多"，則表現(xiàn)了杜甫對李白的惦念，急切盼望著李白的音訊。因此，在閱讀中，我們要注意通過品讀意象來體會詩歌的情感。語言是思想情感的外殼，我們要善于透過這個外殼去探尋其內(nèi)在的韻味和情思。如對杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”的“在”和“深”的分析，即通過品味看似平常的字詞，來理解其深層內(nèi)涵，進而體會詩人的思想情感。當(dāng)然，對字詞的分析要聯(lián)系上下詩句甚至整首詩的內(nèi)容，切忌做孤立分析，更不能穿鑿附會。如果脫離了《春望》這首詩，“在”和“深”就談不上有如此內(nèi)涵了。詩歌的表達(dá)技巧是為表情達(dá)意服務(wù)的。詩人使用表達(dá)技巧是為了更好地抒發(fā)情感。如王維的《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！鼻皟删鋵懽约鹤骺退l(xiāng)，因佳節(jié)來臨，更加想念親人。后兩句則是從對面寫，是詩人想象中的情景。本來是自己想念親人，卻并不承接一二句寫自己如何想念親人，而是寫兄弟們?nèi)绾蜗肽钭约骸懶值軅兿肽钭约河植幻髡f，而是設(shè)想了一個情景:今天是重陽佳節(jié)，兄弟們到山上登高，在往頭上插茱萸的時候，自然會感到少了一個人，他們一定會很惦記我這個作客異鄉(xiāng)的人。這兩句用從對面著筆的手法，寫兄弟們思念自己，這樣自己思念親人的情感就更加突出了。在抒情方式上，有的直抒胸臆，情感表達(dá)直接率真。如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等，讀來痛快淋漓;又如裴迪《送崔九》中的“莫學(xué)武陵人，暫游桃源里”，則是對崔九的直接勸慰。直接抒情的詩句將作者的情感態(tài)度表現(xiàn)得清楚明白，相對容易把握。但大多數(shù)詩歌在情感表達(dá)上含蓄委婉，甚至曲折變化。有的借景抒情，如杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，作者借花鳥的落淚驚心，抒發(fā)亂世別離的悲涼;有的詩歌表現(xiàn)詩人思想情感上的矛盾，如李白的《將進酒》，既有懷才不遇的感嘆，又有樂觀通達(dá)的情懷，還流露出人生幾何、當(dāng)及時行樂的情緒;有的需要結(jié)合詩人的生平及創(chuàng)作背景，如陳子昂的《登幽州臺歌》;有的意境悠遠(yuǎn)，言有盡而意無窮，如賈島的“只在此山中，云深不知處”;有的言在此而意在彼，如柳宗元的“久為簪組累，幸此南夷謫”(《溪居》),詩人真的是以貶謫為幸嗎?對于抒情含蓄委婉的詩歌，我們要結(jié)合“注釋”“評析”“輯評”“作者介紹”，也可以參考其他資料，細(xì)心解讀，用心體會。(三)專題閱讀1.分體裁閱讀按照目錄中劃分好的體裁來閱讀，可以比較完整地認(rèn)識古體詩、樂府詩、律詩、絕句等不同體裁的詩歌的特點。比如，可以閱讀所有的古體詩，包括五言的和七言的;可以閱讀所有的律詩，包括五言的和七言的。閱讀時，應(yīng)注意不同體裁的詩歌在詩句長短、平仄、押韻、對仗等方面的特點。2.分題材閱讀在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以按照邊塞詩、田園詩、送別詩、羈旅行役詩、懷古詠史詩、詠物詩、愛情詩、宮怨詩等題材，將詩歌重新分類，進行專題閱讀。這樣有利于把握各種題材的詩歌在內(nèi)容、表現(xiàn)手法、抒發(fā)情感等方面的特點。在按題材閱讀時還要注意比較。如幾首送別詩，李白的《金陵酒肆留別》《送孟浩然之廣陵》,王勃的《杜少府之任蜀州》，王維的《渭城曲》,可以從體裁、藝術(shù)手法、思想情感等方面進行比較閱讀。如丘為的《尋西山隱者不遇》、釋皎然的《尋陸鴻漸不遇》和賈島的《尋隱者不遇》，同為尋隱者不遇詩，可以比較其思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等方面的異同。同學(xué)們可以組成閱讀小組，一起選擇詩歌，確定比較點，查閱資料，交流研討，形成閱讀成果。3.分詩人閱讀本書所選詩歌按照體裁編卷，而很多詩人既寫了古體詩，又寫了樂府、律詩或絕句。我們可以以詩人為中心，集中閱讀某位詩人的作品，看看他寫了哪些內(nèi)容，是如何寫的，又抒發(fā)了哪些情感等。這樣可以較好地把握這位詩人的詩歌特點和風(fēng)格。(四)探究性閱讀同學(xué)們?nèi)绻麑ζ渲械囊恍﹩栴}感興趣，或者有質(zhì)疑，想進一步探究，可以到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)查閱更多的資料，也可以向老師請教，對一些問題做進一步的研究。(五)熟讀和背誦閱讀詩歌離不開誦讀。我們在仔細(xì)感受、揣摩詩歌語言文字的同時，還需借助熟讀和背誦的方式，加深對詩歌的感受力、理解力?？梢酝ㄟ^廣播、電視或網(wǎng)絡(luò)，收聽、收看相關(guān)的音頻、視頻，體驗誦讀之美的同時進行模仿練習(xí)，在誦讀中感受詩歌的意蘊，體會唐詩之美。在多讀熟讀、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還需背誦一些膾炙人口的篇目?？梢詮臏亓?xí)學(xué)過的詩篇開始，然后背誦其他感興趣的篇目;也可以先從短小的絕句開始，逐漸背誦字?jǐn)?shù)較多的篇目。而對于一些長篇，如《長恨歌》《琵琶行》，可先從背誦“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等名句開始，再擴展到全篇。為了增加誦讀的樂趣，感悟詩歌的萬象，同學(xué)們還可以圍繞唐詩誦讀，開展詩歌朗誦會、唐詩誦讀比賽等活動。或仿照《中國詩詞大會》《中華好詩詞》等節(jié)目，結(jié)合《唐詩三百首》的內(nèi)容，開展唐詩趣味活動，如“飛花令”、擂主爭霸賽等。一、填空題。1．《唐詩三百首》由_______（朝代）_______（人名）選編。2．《唐詩三百首》包括_______位唐代詩人的作品，“膾炙人口”是《唐詩三百首》選詩準(zhǔn)則。3．《唐詩三百首》按詩歌體裁的不同分為古詩、樂府、_________、_________。4．《唐詩三百首》第一首詩的作者是_______，在數(shù)量上以_____________為多。5．熟讀唐詩三百首，________________。（孫洙《唐詩三百首序》）。6.詩仙____________，字____________，晚年自號____________。天才橫溢，被譽為謫仙人。其詩風(fēng)格________________________________________，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。7.詩圣____________，字____________，為初唐詩人杜審言之孫。因詩中常自稱少陵野老，又做過檢校工部員外郎，故世稱____________，其詩善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當(dāng)時政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望，他的許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，因被稱為“____________”。詩風(fēng)____________________________________，對后世詩人影響極大。8.白居易，字____________，晚年號____________。貞元十五年進士。元和時曾任翰林學(xué)士、左贊善大夫，因得罪權(quán)貴，貶為____________，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。敘事詩____________、____________等也極有名。9.王維，字____________，原籍祁(今山西祁縣)，其父遷居于蒲州(今山西永濟西)，遂為河?xùn)|人。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫出任偽職。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“____________”，尤以山水田園詩成就為最，與____________合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“____________”。10.孟浩然，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。除了四十歲時到長安應(yīng)過一次科考外，一直在家鄉(xiāng)鹿門隱居讀書、寫詩自娛。詩多以____________為題材。11.王昌齡，字少伯，今陜西西安人，一說為南京人或山西太原人。開元十五年進士，一生只做過中下級官吏，安史之亂時，于還江寧途中被亳州刺史閭丘曉殺害。詩以寫____________為佳，尤長于七絕，有“____________”之稱，時人推為“____________”。12.柳宗元，字____________，世稱____________。德宗貞元年九年進士，又舉博學(xué)鴻詞科。官禮部員外郎，因參與變革的王叔文集團，被貶為永州司馬，后遷柳州刺史，人稱____________。詩文在當(dāng)時都很有名，和____________共同領(lǐng)導(dǎo)了____________，并稱____________，是_____________________之一。13.李賀人稱“____________”；孟郊、賈島，人稱“____________”；劉禹錫人稱“____________”。14.山水田園詩派，是盛唐開元、天寶年間形成的一個詩歌流派。代表詩人有____________、____________。以____________________________________為主要特征。代表性詩句分別有：王維：_______________________________________________________________孟浩然：_____________________________________________________________15.邊塞詩派，是盛唐開元、天寶年間形成的一個詩歌流派。代表作家有____________、____________、____________、____________。代表詩句有：高適：_______________________________________________________________岑參：_______________________________________________________________王之渙：_____________________________________________________________王昌齡：_____________________________________________________________清代孫洙77律詩絕句張九齡五言古詩5．不會作詩也會吟6李白；太白；青蓮居士；想象豐富，構(gòu)思奇特，氣勢雄渾瑰麗，風(fēng)格豪邁瀟灑7.杜甫；子美；杜少陵、杜工部；詩史；沉郁頓挫，語言精煉傳神8.樂天；香山居士；江州司馬；《琵琶行》、《長恨歌》9.摩詰；詩中有畫，畫中有詩；孟浩然；詩佛10.山水田園11.宮怨、邊塞、送別；七絕圣手；詩家天子12.子厚；柳河?xùn)|；柳柳州；韓愈；唐