4.2光的反射定律【知識(shí)要求】1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)，探究光的反射定律。2.了解鏡面反射和漫反射。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.理解并掌握光的反射定律，知道鏡面反射與漫反射的區(qū)別，理解它們形成的原因。2.用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。平面鏡、激光筆、畫有刻度的白色光屏教師提問：由于光源能夠發(fā)光，因此它能被我們看到，但書不是光源，我們?yōu)槭裁茨芸吹綍繉W(xué)生思考：……一、光的反射定律1.光的反射：當(dāng)光射到物體表面時(shí)，被物體表面反射回去的現(xiàn)象。（1）法線：過入射點(diǎn)垂直于鏡面的直線。（2）入射角：入射光線與法線的夾角。（3）反射角：反射光線與法線的夾角。教師演示：在平面鏡M的上方豎直放置一塊畫有刻度的白色光屏，它是由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成的。①讓激光筆的入射光沿著光屏左側(cè)的E板射到鏡面的O點(diǎn)。②轉(zhuǎn)動(dòng)光屏右側(cè)的F板，找到反射光。③觀察并測(cè)量入射角分別為30°、45°、60°時(shí)的反射角，并記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中。與同學(xué)討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出什么結(jié)論？2.光的反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。（1）光的反射定律可用“三線共面，法線居中，兩角相等”來幫助記憶。（2）光反射時(shí)，入射是“因”，反射是“果”，不能說“入射角等于反射角”。例題講解：【例1】小明用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板AB.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板BC.改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角D.改變反射光線與ON的夾角【解析】研究反射光線與入射光線是否在同一平面上，應(yīng)使板B與板A不在同一平面上，此時(shí)應(yīng)使入射光線所在板A的位置不變，向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B，看此時(shí)板B上是否還有反射光線?！敬鸢浮緽二、鏡面反射和漫反射教師演示鏡面反射和漫反射實(shí)驗(yàn)，得出：1.鏡面反射：一束平行光射到鏡面上時(shí)，反射光束仍然是平行的，這種反射叫作鏡面反射。2.漫反射：一束平行光經(jīng)凹凸不平的平面反射后，反射光束不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射叫作漫反射。學(xué)生討論歸納總結(jié)兩種反射的異同點(diǎn)：（1）鏡面反射的反射面是光滑的，漫反射的反射面是凹凸不平的。（2）鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。（3）我們可以從不同方向看到桌椅、書本等，就是因?yàn)楣庠谒鼈兊谋砻姘l(fā)生了漫反射。例題講解：【例2】小華在學(xué)習(xí)了光的反射后，在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。晚上，他在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對(duì)平面鏡和白紙照射，如右圖所示，從側(cè)面看去，你猜想：他會(huì)看到的和分析正確的是（）A.鏡子比較亮，因?yàn)樗l(fā)生了鏡面反射B.鏡子比較亮，因?yàn)樗l(fā)生了漫反射C.白紙比較亮，因?yàn)樗l(fā)生了鏡面反射D.白紙比較亮，因?yàn)樗l(fā)生了漫反射【解析】鏡子表面很平滑，發(fā)生鏡面反射，由于光線垂直射到鏡面上的較多，則按原路返回的光線也較多，所以小華從側(cè)面看不到從鏡面反射的光線，則鏡面比較暗；而白紙表面粗糙，光線射到白紙表面發(fā)生漫反射，漫反射的光線射向各個(gè)方向，所以從側(cè)面看白紙比較亮?！敬鸢浮緿【誤區(qū)警示】當(dāng)運(yùn)用鏡面反射和漫反射的知識(shí)分析生活中的常見現(xiàn)象時(shí)，對(duì)于鏡面反射和漫反射的區(qū)分是一個(gè)關(guān)鍵。根據(jù)它們的含義：當(dāng)平行光線射到平面鏡上時(shí)，其反射光線仍是平行的，這種反射為鏡面反射。對(duì)于鏡面反射，人只能在一個(gè)方向看到物體，在其他方向都看不到。當(dāng)平行光線射到凹凸不平的表面上時(shí)，其反射光線向著四面八方，這種反射為漫反射。對(duì)于漫反射，由于其反射光線向著四面八方，因此我們?cè)谌魏谓嵌榷寄芸吹轿矬w。2光的反射定律光的反射定律光的反射定律本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生根據(jù)所看到的現(xiàn)象歸納得出結(jié)論，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考的習(xí)慣，又鍛煉了他們歸納總結(jié)的能力。在課堂教學(xué)中盡量采用討論式教學(xué)，讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，教師盡量采取多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定的做法，很好地營造了師生和諧共處、共同探究的課堂氛圍。從教學(xué)效果來看，學(xué)生