課時(shí)教案第3課、課題寄情山水第3課時(shí)課型造型·表現(xiàn)總序第7個(gè)教案。編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間年月日第周星期第節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解山水畫布局的基本概念和常見方法，如主次關(guān)系、三遠(yuǎn)法等。掌握運(yùn)用不同布局方式創(chuàng)作山水畫的技巧，提高構(gòu)圖能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過欣賞經(jīng)典山水畫作品，分析其布局特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)山水畫布局的重要性，提升繪畫技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的創(chuàng)作態(tài)度，以及對(duì)藝術(shù)作品精益求精的追求精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：深入理解山水畫布局的原則和方法，如主次關(guān)系的處理、三遠(yuǎn)法的運(yùn)用等。能夠運(yùn)用所學(xué)布局知識(shí)進(jìn)行山水畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中合理應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用布局技巧，使畫面達(dá)到和諧統(tǒng)一、富有意境的效果。幫助學(xué)生突破思維定式，發(fā)揮創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出具有個(gè)性的山水畫布局。教學(xué)用具：多媒體課件，包含經(jīng)典山水畫作品圖片、布局講解的示意圖等。繪畫工具，如宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作使用。五、教學(xué)方法：講授法、欣賞法、比較分析法、討論探究法、視頻演示教學(xué)法，實(shí)踐法。教學(xué)實(shí)施過程：1.導(dǎo)入中國(guó)山水畫的布局，是畫家通過對(duì)自然景物的提煉、取舍與藝術(shù)加工，營(yíng)造畫面節(jié)奏與意境的關(guān)鍵手段。其布局技巧既遵循傳統(tǒng)法則，又注重畫家主觀意趣的表達(dá)。中國(guó)山水畫常見的布局方法有哪些呢？2.新知講解山水畫的布局一：賓主關(guān)系山水畫的賓主關(guān)系是指在畫幅中物象應(yīng)有主次之分，主體物象是畫面的重點(diǎn)和核心，而客體物象則是為了襯托和突出主體而存在的。畫山水畫應(yīng)確定畫中山脈峰巒的賓主關(guān)系，或相對(duì)呼應(yīng)，或環(huán)抱其中，使之成為變化統(tǒng)一的整體。山水畫的布局二：三遠(yuǎn)法傳統(tǒng)山水畫論有“三遠(yuǎn)”之說：即平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。極目遠(yuǎn)望為平遠(yuǎn)，景色浩渺無際。仰望山巔為高遠(yuǎn)，峰巒之勢(shì)高聳突兀。由前窺其后為深遠(yuǎn)，山重水復(fù)，層層疊疊。這種透視法是由北宋畫家郭熙在他的著名山水畫論著《林泉高致》中提出的。“三遠(yuǎn)”論的提出，開辟了中國(guó)畫構(gòu)圖中散點(diǎn)透視原理的先河。散點(diǎn)透視：畫家可以不固定在某一位置觀察景物，視點(diǎn)可上下左右遠(yuǎn)近隨時(shí)變化，所以中國(guó)山水畫，可把“三遠(yuǎn)法”完美地結(jié)合在一起，表現(xiàn)出“咫尺千里”的遼闊境界。如：北宋畫家王希孟的《千里江山圖》?！じ哌h(yuǎn)法(仰視)高遠(yuǎn)：自山下仰山巔的垂直視角，營(yíng)造山勢(shì)巍峨之感。技法特征：視平線置于畫面下端，采用仰視構(gòu)圖，通過云霧遮攔山腰、縮小景物比例等手法強(qiáng)化高度表現(xiàn)。范寬的《溪山行旅圖》，就是以高遠(yuǎn)法的構(gòu)圖方法創(chuàng)作的成功之作?！ど钸h(yuǎn)法（俯視）深遠(yuǎn)："自山前窺山后"的縱深視角，表現(xiàn)層巒疊嶂之景。技法特征：視平線置于畫面上端，采用俯視構(gòu)圖，通過山體交錯(cuò)、路徑延伸等手法增強(qiáng)空間深度。代表作品：王蒙《青卞隱居圖》通過山體堆疊展現(xiàn)幽深意境?！て竭h(yuǎn)法(平視)平遠(yuǎn)："自近山望遠(yuǎn)山"的水平視角，呈現(xiàn)開闊悠遠(yuǎn)之境。技法特征：視平線居中，采用平視構(gòu)圖，通過水墨渲染營(yíng)造虛實(shí)相生的空靈感。代表作品：郭熙《窠石平遠(yuǎn)圖》以疏朗筆法表現(xiàn)秋日曠野。??多媒體展示三遠(yuǎn)法觀察視角示意圖，讓同學(xué)們更直觀理解三遠(yuǎn)法。思考·練習(xí)·請(qǐng)同學(xué)們判斷三幅作品運(yùn)用了那種構(gòu)圖手法？·“三遠(yuǎn)”不僅僅表示人們觀賞自然的不同視角，還表達(dá)著不同的意境，如:“潮平兩岸闊”，“山重水復(fù)疑無路”，“疑是銀河落九天”。嘗試選擇其一為題畫出草圖。山水畫的布局三：構(gòu)圖山水畫的構(gòu)圖法有很多，其中包括全景式構(gòu)圖法、“S”型構(gòu)圖法、一角式構(gòu)圖法等。一角式構(gòu)圖法：南宋畫家馬遠(yuǎn)、夏圭多用此法，一角指的是天位或左或右留有大面積空白，地位依然飽滿厚重。簡(jiǎn)單概括就是不取全景，只取物象的局部。后人稱之"馬一角""夏半邊"式構(gòu)圖?！癝”型構(gòu)圖法：“S”型構(gòu)圖法：這也是人們?cè)谧鳟嫊r(shí)經(jīng)常使用的一種構(gòu)圖方法，使用此法可以讓畫面變得婉轉(zhuǎn)又流暢，彰顯出一種曲線美。故而，使用此法能提升作品的藝術(shù)美感。全景式構(gòu)圖法：全景式構(gòu)圖法：是畫家在創(chuàng)作山水畫時(shí)使用頻率最高的一種構(gòu)圖法，此法就是把自然山水景色全都畫出來，這種構(gòu)圖法一般視平線較高，才能畫出這種視野開闊的景象來，但是也要突出重點(diǎn)部分，適當(dāng)留白。如：北宋屈鼎《夏山圖》。山水畫的布局四：點(diǎn)景法點(diǎn)景：指在山水畫領(lǐng)域?yàn)樯罨饩扯诋嬅嫣囟ㄎ恢锰砑拥木拔镌?。山水畫中的點(diǎn)景有人物、舟船、屋宇、橋梁、棧道、水流、云霧等，反映了人與自然的關(guān)系，在點(diǎn)題和構(gòu)圖中起著重要作用。畫點(diǎn)景的人、物，結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔，用筆與整體協(xié)調(diào)一致，一般要小于主體物，使山水景物渾然一體。如圖兩幅點(diǎn)景：云霧聚散，流水蜿蜒，景物或連或斷，虛實(shí)相間，使畫面布局層次豐富，變化萬千。為主題升華了意境。山水畫中的點(diǎn)景：請(qǐng)同學(xué)們找一找兩幅畫中的點(diǎn)景人物、舟船、屋宇、橋梁、棧道、小道、水流、云霧等。如圖：《游春圖》隋代展子虔；《廬山高圖》明沈周。作品欣賞：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，注意觀察體會(huì)山水畫的布局特點(diǎn)。視頻演示教學(xué)：山水小品的畫法。5.學(xué)生完成作品后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)所學(xué)的山水畫布局知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)樹木、山石畫法，創(chuàng)作一幅山水畫小品，并與同學(xué)交流你所表達(dá)的意境。要求：運(yùn)用主次分明、虛實(shí)相生、開合呼應(yīng)的布局方法八、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)山水畫的布局有了較為系統(tǒng)的了解，并在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作。在