1.5植物是“活”的嗎（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：植物是“活”的嗎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生初步建立植物生命活動(dòng)的概念，認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感和責(zé)任感。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及科技發(fā)展對(duì)植物保護(hù)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生觀察和描述植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等過(guò)程。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)差異，來(lái)理解植物的生命活動(dòng)。

③幫助學(xué)生建立植物生命活動(dòng)的初步概念，理解植物與環(huán)境的相互作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解植物生命活動(dòng)的本質(zhì)特征，如光合作用、呼吸作用等，并能將這些生命活動(dòng)與植物的生長(zhǎng)發(fā)育聯(lián)系起來(lái)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)觀察、記錄和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)展科學(xué)探究能力。

③幫助學(xué)生克服對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的神秘感，培養(yǎng)他們尊重自然、探索科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

④指導(dǎo)學(xué)生將植物知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)植物生存環(huán)境的影響。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與提問(wèn)相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例引入植物生命活動(dòng)的概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享觀察到的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，促進(jìn)交流與合作。

3.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)變化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解生命活動(dòng)。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“植物成長(zhǎng)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些植物？它們是如何生長(zhǎng)的？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本特征，如根、莖、葉等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解植物是“活”的的原因，包括植物的光合作用、呼吸作用、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)表現(xiàn)，如光照、水分、土壤等，讓學(xué)生思考植物如何適應(yīng)環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同光照條件下植物的生長(zhǎng)情況，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系，總結(jié)植物生命活動(dòng)的特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提煉出植物生命活動(dòng)的規(guī)律，如光合作用與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“植物成長(zhǎng)接力賽”游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教師引導(dǎo)：教師通過(guò)游戲中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師巡視解答學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解并能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)植物是“活”的的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物生命活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物生長(zhǎng)。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括觀察家中植物的生長(zhǎng)情況，記錄生長(zhǎng)變化，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)奧秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、光合作用、呼吸作用等，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《植物的朋友》：通過(guò)講述植物與動(dòng)物、微生物之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《植物的生長(zhǎng)日記》：引導(dǎo)學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，如開花、結(jié)果等，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

-學(xué)生可以嘗試種植一些簡(jiǎn)單的植物，如豆苗、綠蘿等，通過(guò)親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，加深對(duì)植物生命活動(dòng)的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍環(huán)境中的植物，了解不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性和環(huán)境需求，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以制作植物生長(zhǎng)的模型或圖表，展示植物的生命周期和生長(zhǎng)過(guò)程，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)植物、美化環(huán)境的重要性。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行“校園植物調(diào)查”項(xiàng)目，記錄校園內(nèi)不同植物的種類、生長(zhǎng)狀況和環(huán)境適應(yīng)特點(diǎn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，探究不同光照、水分、土壤等條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以創(chuàng)作“植物故事”項(xiàng)目，通過(guò)故事的形式介紹植物的特點(diǎn)和作用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解植物生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，教師可以提問(wèn)：“植物是如何進(jìn)行光合作用的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)光合作用的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、實(shí)驗(yàn)操作能力等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程、光合作用等知識(shí)點(diǎn)的理解。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言和互動(dòng)，教師可以了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，來(lái)評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：在游戲環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，教師可以了解他們對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的興趣程度。

-反饋與調(diào)整：教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在光合作用的理解上有困難，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，通過(guò)更直觀的演示或案例講解來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅給出分?jǐn)?shù)，還要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予支持和幫助。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①植物是“活”的

①植物生命活動(dòng)

②光合作用

③呼吸作用

④生長(zhǎng)和繁殖

②植物生長(zhǎng)條件

①光照

②水分

③土壤

④溫度

③植物與人類生活

①食物來(lái)源

②藥用價(jià)值

③美化環(huán)境

④生態(tài)平衡

④植物實(shí)驗(yàn)

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

②實(shí)驗(yàn)步驟

③實(shí)驗(yàn)記錄

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。我們聊了聊植物，這個(gè)話題對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣?？粗麄円粋€(gè)個(gè)好奇的小眼神，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子們回憶起他們認(rèn)識(shí)的植物，然后引導(dǎo)他們思考植物是如何生長(zhǎng)的。這種由淺入深的方式，讓孩子們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們直觀地理解植物的生命活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)光合作用和呼吸作用特別感興趣，他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)親身體驗(yàn)到這些生命活動(dòng)，這讓我很高興。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的部分。他們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同光照條件下植物的生長(zhǎng)情況，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們認(rèn)真觀察、積極思考的樣子，這讓我覺(jué)得我的教學(xué)方法是有效的。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們分享自己的觀察和想法，這有助于他們之間的交流和合作。我也注意到，一些孩子在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得特別積極，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，有些孩子不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)態(tài)度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們不僅學(xué)習(xí)了植物的生命活動(dòng)，還學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)植物產(chǎn)生了更多的興趣和關(guān)愛(ài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)孩子們的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

3.在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓孩子們更好地理解植物與人類生活的關(guān)系。

4.注重培養(yǎng)孩子們的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：一株植物在陽(yáng)光充足的環(huán)境下生長(zhǎng)了5天，每天平均長(zhǎng)了2厘米。請(qǐng)問(wèn)這株植物5天后總共長(zhǎng)了多少厘米？

-答案：這株植物總共長(zhǎng)了\(2\text{厘米/天}\times5\text{天}=10\text{厘米}\)。

2.例題：

-問(wèn)題：小明在家種植了一株豆苗，他觀察到豆苗在澆水后3天內(nèi)平均每天長(zhǎng)高了0.5厘米。請(qǐng)問(wèn)這3天內(nèi)豆苗總共長(zhǎng)高了多少厘米？

-答案：豆苗在這3天內(nèi)總共長(zhǎng)高了\(0.5\text{厘米/天}\times3\text{天}=1.5\text{厘米}\)。

3.例題：

-問(wèn)題：小華的植物在連續(xù)7天內(nèi)，每天比前一天多長(zhǎng)1厘米。第一天長(zhǎng)了3厘米，請(qǐng)問(wèn)第七天這株植物長(zhǎng)了多少厘米？

-答案：這是一個(gè)等差數(shù)列問(wèn)題，第一天長(zhǎng)3厘米，每天增加1厘米。第七天的長(zhǎng)度為\(3\text{厘米}+(7-1)\times1\text{厘米}=9\text{厘米}\)。

4.例題：

-問(wèn)題：一株植物在陽(yáng)光不足的環(huán)境下生長(zhǎng)了4天，每天平均長(zhǎng)了1厘米。然后天氣轉(zhuǎn)好，植物在接下來(lái)的3天內(nèi)每天平均長(zhǎng)了1.5厘米。請(qǐng)問(wèn)這株植物7天后總共長(zhǎng)了多少厘米？

-答案：陽(yáng)光不足時(shí)，植物長(zhǎng)了\(1\text{厘米/天}\times4\text{天}=4\text{厘米}\)。陽(yáng)光充足后，植物又長(zhǎng)了\(1.5\text{厘米/天}\times