第1課《白天與黑夜》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第1課《白天與黑夜》主要內(nèi)容包括：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象，地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化，太陽、地球、月球三者關(guān)系對(duì)晝夜變化的影響，以及晝夜交替對(duì)生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解晝夜交替的原理，了解太陽、地球、月球三者之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、理性思維、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，提升對(duì)自然現(xiàn)象的探究能力；通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，發(fā)展理性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到晝夜變化對(duì)生活的影響，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

2.地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。

難點(diǎn)：

1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

2.分析太陽、地球、月球三者關(guān)系對(duì)晝夜變化的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受晝夜更替。

2.利用多媒體展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同位置太陽光照射的情況，探究晝夜長(zhǎng)短的變化。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析太陽、地球、月球三者關(guān)系的具體影響。

5.結(jié)合實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生理解晝夜變化對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教具（模擬太陽、地球、月球）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、晝夜變化相關(guān)圖片、科普視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天都能觀察到什么自然現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：太陽每天東升西落，夜晚來臨，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象。

-教師提出問題：“這些現(xiàn)象背后有什么科學(xué)道理呢？”

-學(xué)生猜測(cè)，教師引入課題：《白天與黑夜》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-**講解地球自轉(zhuǎn)**：

-教師展示地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)的概念，演示地球自轉(zhuǎn)的方向和速度。

-學(xué)生觀察地球儀，跟隨教師模擬地球自轉(zhuǎn)。

-教師提問：“地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替、時(shí)間差異等現(xiàn)象。

-**講解地球公轉(zhuǎn)**：

-教師播放地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，解釋地球公轉(zhuǎn)的路徑、周期和速度。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫，教師提問：“地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化等現(xiàn)象。

-**講解太陽、地球、月球的關(guān)系**：

-教師展示太陽、地球、月球模型，講解三者之間的關(guān)系。

-學(xué)生觀察模型，教師提問：“這三者的關(guān)系對(duì)晝夜變化有什么影響？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：月球繞地球轉(zhuǎn)，地球繞太陽轉(zhuǎn)，這些運(yùn)動(dòng)共同決定了晝夜的交替。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-**模擬實(shí)驗(yàn)**：

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)地球儀和模擬太陽、月亮的教具。

-學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化和四季變化。

-**觀察日記**：

-學(xué)生記錄一天中太陽升起和落下的時(shí)間，觀察晝夜長(zhǎng)短變化。

-**小組討論**：

-學(xué)生討論：晝夜變化對(duì)我們的生活有什么影響？

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**討論內(nèi)容一**：地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響

-學(xué)生回答舉例：“地球自轉(zhuǎn)使得我們有了白天和黑夜，我們可以白天工作，晚上休息。”

-**討論內(nèi)容二**：地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響

-學(xué)生回答舉例：“地球公轉(zhuǎn)使得我們有了四季，我們可以根據(jù)季節(jié)變化來安排我們的生活。”

-**討論內(nèi)容三**：太陽、地球、月球三者關(guān)系對(duì)生活的影響

-學(xué)生回答舉例：“月球繞地球轉(zhuǎn)使得我們有了潮汐現(xiàn)象，這對(duì)我們的生活有重要影響。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于晝夜變化的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及太陽、地球、月球三者關(guān)系對(duì)晝夜變化的影響。

-教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：“重點(diǎn)是要理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，難點(diǎn)是分析三者關(guān)系對(duì)晝夜變化的具體影響?！?/p>

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何更好地保護(hù)我們的地球，減少晝夜變化對(duì)我們生活的影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境，減少能源浪費(fèi)，以減輕晝夜變化帶來的影響。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的方向、速度和產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化和晝夜長(zhǎng)短變化，以及這些變化對(duì)生活的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的不同影響，如晝夜長(zhǎng)短變化與季節(jié)變化的區(qū)別。

2.**技能培養(yǎng)**：

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了使用地球儀等教具進(jìn)行模擬演示的基本技能。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和記錄太陽升起和落下的時(shí)間，培養(yǎng)了觀察能力和數(shù)據(jù)記錄能力。

-學(xué)生通過小組討論，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

3.**思維能力**：

-學(xué)生通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，提高了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，如從自然環(huán)境變化對(duì)生活的影響來分析晝夜交替的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮目茖W(xué)原理與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高了問題解決能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的晝夜變化，增強(qiáng)了對(duì)自己生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些自然現(xiàn)象，如為什么會(huì)有晨昏線、為什么夏天白天更長(zhǎng)等。

-學(xué)生了解晝夜變化對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、作息時(shí)間等生活方面的影響，提高了對(duì)自然規(guī)律的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在日常生活中更加注重觀察自然現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)某些自然現(xiàn)象。七、板書設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-地球自轉(zhuǎn)速度：每小時(shí)約1670公里

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)間差異

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-地球公轉(zhuǎn)周期：一年

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化

③太陽、地球、月球關(guān)系

-太陽：提供光和熱

-地球：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-月球：繞地球轉(zhuǎn)

-三者關(guān)系對(duì)晝夜變化的影響：月球繞地球轉(zhuǎn)，地球繞太陽轉(zhuǎn)，共同決定了晝夜的交替八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我嘗試用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如用學(xué)校的鐘表來比喻時(shí)間的流逝，用季節(jié)變化來解釋晝夜長(zhǎng)短的變化，這樣讓學(xué)生覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，與生活息息相關(guān)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和掌握了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球?yàn)楹螘?huì)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槔碚撝v解過于抽象。

2.實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間控制：在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些不合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解：為了幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，我計(jì)劃在講解過程中加入更多直觀的圖片和動(dòng)畫，同時(shí)結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生在理解原理的同時(shí)，也能感受到科學(xué)的魅力。

2.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)：我會(huì)重新規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的開展，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也為教師提供更豐富的教學(xué)反饋。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)原理的理解程度。例如，詢問學(xué)生地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、速度以及它們產(chǎn)生的主要現(xiàn)象。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論時(shí)，觀察他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解程度。

-學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，如晝夜更替、時(shí)間差異、四季變化等。

-學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的正確性、合作交流的積極性、問題解決的創(chuàng)造性。

-學(xué)生對(duì)小測(cè)驗(yàn)題目的回答，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括模擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察日記和小組討論總結(jié)。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、觀察記錄是否詳細(xì)、討論總結(jié)是否具有深度。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)探究能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體措施如下：

-對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。

-對(duì)觀察日記，關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度、記錄的完整性和對(duì)自然現(xiàn)象的分析能力。

-對(duì)小組討論總結(jié)，評(píng)估學(xué)生的合作交流能力、問題分析和解決問題的能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的整合：

-將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行整合，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)估。

-通過課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**實(shí)驗(yàn)操作題**：

-題型：請(qǐng)描述如何使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，并解釋實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.將地球儀放置在桌面中央，確保地球儀能夠自由旋轉(zhuǎn)。

2.用手輕輕推動(dòng)地球儀，使其沿著自西向東的方向旋轉(zhuǎn)。

3.觀察地球儀上的太陽模型，隨著地球的旋轉(zhuǎn)，太陽的位置會(huì)發(fā)生變化，模擬出晝夜更替的現(xiàn)象。

預(yù)期結(jié)果：地球儀上的太陽模型會(huì)從一側(cè)升起，移動(dòng)到另一側(cè)落下，模擬出晝夜交替的過程。

2.**觀察記錄題**：

-題型：記錄一周內(nèi)每天的日出和日落時(shí)間，并分析晝夜長(zhǎng)短的變化。

-答案：以下是一周內(nèi)每天的日出和日落時(shí)間記錄示例：

-星期一：日出6:00，日落18:00

-星期二：日出6:05，日落17:55

-星期三：日出6:10，日落17:50

-星期四：日出6:15，日落17:45

-星期五：日出6:20，日落17:40

-星期六：日出6:25，日落17:35

-星期日：日出6:30，日落17:30

分析：從記錄中可以看出，隨著時(shí)間的推移，日出時(shí)間逐漸變晚，日落時(shí)間逐漸變?cè)?，說明晝短夜長(zhǎng)。

3.**問題解決題**：

-題型：假設(shè)你在另一個(gè)星球上，觀察到一個(gè)現(xiàn)象：白天和黑夜的持續(xù)時(shí)間幾乎相同。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象可能的原因。

-答案：這個(gè)現(xiàn)象可能的原因有以下幾點(diǎn)：

1.該星球的自轉(zhuǎn)軸幾乎與它的公轉(zhuǎn)軌道平面垂直，導(dǎo)致自轉(zhuǎn)速度和公轉(zhuǎn)速度接近，使得晝夜持續(xù)時(shí)間幾乎相等。

2.該星球的公轉(zhuǎn)軌道接近圓形，使得它在公轉(zhuǎn)過程中接收到的太陽光照強(qiáng)度變化不大，從而晝夜長(zhǎng)度相對(duì)穩(wěn)定。

3.該星球的表面可能存在某種特殊的地理特征，如大面積的水域或大氣層，影響了太陽光的照射和反射，導(dǎo)致晝夜長(zhǎng)度相等。

4.**概念解釋題**：

-題型：解釋什么是地球的晨昏線，并說明其與晝夜更替的關(guān)系。

-答案：地球的晨昏線是