7.6換氣記號(hào)V（教案）-人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版《音樂二年級(jí)上冊(cè)》第7.6課《換氣記號(hào)V》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生在歌曲《兩只老虎》中認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)V，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂符號(hào)的識(shí)別能力。通過歌曲欣賞、音樂游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握換氣記號(hào)V的用法，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂符號(hào)的敏感度，提高音樂鑒賞能力；通過歌曲演唱和音樂游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情感態(tài)度，提升審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：換氣記號(hào)V的識(shí)別與應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生在演唱時(shí)正確運(yùn)用換氣記號(hào)V，保持歌曲的連貫性和表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過直觀演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解換氣記號(hào)V的意義和作用。

2.結(jié)合歌曲《兩只老虎》，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)在合適的時(shí)機(jī)換氣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。

3.采用小組合作方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相糾正，共同進(jìn)步。

4.設(shè)計(jì)音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲活動(dòng)強(qiáng)化換氣記號(hào)V的運(yùn)用技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解換氣記號(hào)V的符號(hào)特征和作用。

2.演示法：通過教師示范演唱，讓學(xué)生直觀感受換氣記號(hào)V的運(yùn)用。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，鞏固換氣記號(hào)V的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲《兩只老虎》的樂譜，讓學(xué)生直觀了解換氣記號(hào)V的位置。

2.音響設(shè)備：播放歌曲，讓學(xué)生在聽唱中感受換氣記號(hào)V的變化。

3.游戲互動(dòng)：通過音樂游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《換氣記號(hào)V》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解換氣記號(hào)V的符號(hào)和作用。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解換氣記號(hào)V，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事講述音樂家如何通過換氣記號(hào)V創(chuàng)作出流暢的旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解換氣記號(hào)V的識(shí)別方法和在歌曲中的運(yùn)用。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組演唱比賽，讓學(xué)生在演唱中練習(xí)正確運(yùn)用換氣記號(hào)V。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組演唱比賽，體驗(yàn)換氣記號(hào)V的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解換氣記號(hào)V的識(shí)別方法和在歌曲中的運(yùn)用。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組演唱比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換氣記號(hào)V的運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解換氣記號(hào)V的識(shí)別和應(yīng)用，掌握在歌曲中正確換氣的技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置練習(xí)歌曲《兩只老虎》的作業(yè)，要求學(xué)生注意換氣記號(hào)V的使用。提供拓展資源：推薦與音樂符號(hào)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固換氣記號(hào)V的運(yùn)用。拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多音樂符號(hào)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的換氣記號(hào)V知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂知識(shí)面。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述本節(jié)課《換氣記號(hào)V》的學(xué)習(xí)后學(xué)生取得的效果：

一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解換氣記號(hào)V的符號(hào)和作用，掌握其在音樂作品中的運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用換氣記號(hào)V，提高音樂作品的演唱和演奏水平。

3.學(xué)生在欣賞音樂作品時(shí)，能夠關(guān)注到換氣記號(hào)V的存在，從而更好地理解作品的整體結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

二、技能提升方面

1.學(xué)生在演唱和演奏過程中，能夠根據(jù)換氣記號(hào)V的要求，合理分配呼吸，保持音樂作品的連貫性和表現(xiàn)力。

2.學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，能夠靈活運(yùn)用換氣記號(hào)V，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

3.學(xué)生在參與音樂活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用換氣記號(hào)V，提高音樂表演的質(zhì)量和效果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)換氣記號(hào)V的過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在欣賞和演唱音樂作品時(shí)，能夠體驗(yàn)到音樂帶來的愉悅和情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。

3.學(xué)生在參與音樂活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，提高了人際交往能力。

四、創(chuàng)新能力方面

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)換氣記號(hào)V的過程中，能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造出獨(dú)特的演唱和演奏風(fēng)格。

2.學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，能夠運(yùn)用換氣記號(hào)V，嘗試新的音樂表現(xiàn)形式，提高創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在參與音樂活動(dòng)時(shí)，能夠結(jié)合換氣記號(hào)V，提出新的音樂理念和觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

五、綜合運(yùn)用能力方面

1.學(xué)生能夠?qū)Q氣記號(hào)V的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生在參與音樂活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用換氣記號(hào)V，提高音樂作品的演唱和演奏水平。

3.學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，能夠靈活運(yùn)用換氣記號(hào)V，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。

六、自我評(píng)價(jià)與反思能力方面

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)換氣記號(hào)V的過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生在欣賞和演唱音樂作品時(shí)，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行反思，找出不足之處，不斷改進(jìn)。

3.學(xué)生在參與音樂活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力進(jìn)行反思，提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《換氣記號(hào)V》的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)換氣記號(hào)V的理解程度參差不齊，部分學(xué)生在演唱時(shí)仍存在換氣不當(dāng)?shù)膯栴}。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)。

2.在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度。

3.在講解換氣記號(hào)V的作用時(shí)，我主要采用講授法，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這說明單一的講授方式可能無法滿足學(xué)生的需求，我需要在今后的教學(xué)中嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度過大或者與學(xué)生的實(shí)際能力不符。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.豐富課堂活動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)。

3.多元化教學(xué)方法：在講解換氣記號(hào)V的作用時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體演示、互動(dòng)游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

4.優(yōu)化作業(yè)布置：在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《換氣記號(hào)V》一課的課堂評(píng)價(jià)方式：

1.提問環(huán)節(jié)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)換氣記號(hào)V的理解程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，換氣記號(hào)V在音樂中的作用是什么？”這樣的問題可以促使學(xué)生積極思考，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、合作情況等。例如，在小組演唱比賽中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的演唱狀態(tài)，以及他們是否能夠根據(jù)換氣記號(hào)V進(jìn)行正確的換氣。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.小組討論與交流

在課堂教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過交流分享彼此的理解和心得。例如，在討論《兩只老虎》這首歌曲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分析歌曲中的換氣記號(hào)V，并討論如何更好地運(yùn)用它。這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.實(shí)踐操作與演唱

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。例如，我可以出一些關(guān)于換氣記號(hào)V的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)給予反饋。例如，對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于作業(yè)中有問題的學(xué)生，我會(huì)耐心指出錯(cuò)誤，并幫助他們找到解決問題的方法。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《換氣記號(hào)V》一課設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)換氣記號(hào)V的理解和應(yīng)用。

1.完成歌曲《兩只老虎》的演唱練習(xí)，注意在正確的換氣記號(hào)V處換氣，并錄音，課后與家長分享。

答案：在歌曲的每個(gè)換氣記號(hào)V處進(jìn)行換氣，保持歌聲的連貫性和表現(xiàn)力。

2.觀察家里或?qū)W校里的音樂作品，找出其中的換氣記號(hào)V，并記錄下來。

答案：例如，在《小星星》中，歌曲的最后一句有一個(gè)換氣記號(hào)V，提示演唱者在這個(gè)位置換氣。

3.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，嘗試在合適的地點(diǎn)加入換氣記號(hào)V，并解釋你的設(shè)計(jì)理由。

答案：例如，在旋律的上升部分加入換氣記號(hào)V，以增加旋律的呼吸感。

4.選擇一首你喜歡的歌曲，分析其中的換氣記號(hào)V是如何幫助歌曲表達(dá)情感的。

答案：例如，在《月亮代表我的心》中，歌曲的高潮部分有一個(gè)換氣記號(hào)V，它幫助歌手在情感上達(dá)到一個(gè)高潮。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂故事，包含多個(gè)換氣記號(hào)V，并嘗試用自己的聲音演繹這個(gè)故事。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小貓捉老鼠的故事，在每個(gè)緊張或懸念的環(huán)節(jié)使用換氣記號(hào)V，以增強(qiáng)故事的戲劇性。

6.選取一首古典音樂作品，分析作曲家是如何運(yùn)用換氣記號(hào)V來構(gòu)建音樂結(jié)構(gòu)的。

答案：例如，在貝多芬的《第九交響曲》中，換氣記號(hào)V幫助形成了音樂的段落感和結(jié)構(gòu)感。

7.與同學(xué)合作，共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單的合唱作品，確保在合作中正確運(yùn)用換氣記號(hào)V。

答案：在合唱排練過程中，同學(xué)們需要相互協(xié)調(diào)，確保在各自的換氣記號(hào)V處準(zhǔn)確換氣，以達(dá)到和諧的效果。

8.收集