5太陽（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)一年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5太陽

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造力。通過觀察和描繪太陽，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用色彩和線條表達(dá)自己的情感和想象，提升審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力，培養(yǎng)他們的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)知識有限，但他們對色彩、形狀和簡單的圖案有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的繪畫活動(dòng)，對使用蠟筆、水彩等工具有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動(dòng)特別感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過繪畫來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿，而另一些學(xué)生則可能更加獨(dú)立和創(chuàng)造性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力有限，他們在描繪太陽時(shí)可能會遇到以下困難：

-觀察力不足：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉太陽的特征，如形狀、大小和光芒。

-表現(xiàn)力有限：學(xué)生可能不知道如何用色彩和線條來表達(dá)自己的感受。

-繪畫技巧：學(xué)生可能不熟悉繪畫的基本技巧，如如何使用蠟筆平滑地過渡色彩。

-創(chuàng)造力限制：部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人創(chuàng)意時(shí)感到困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、彩色蠟筆、水彩筆、水彩盒、畫板、調(diào)色盤、洗筆筒、放大鏡

-軟件資源：人美版《美術(shù)》一年級下冊教材

-課程平臺：教室內(nèi)的白板或黑板

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、示范繪畫、小組討論、作品分享五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對太陽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道太陽是什么嗎？它為什么對我們這么重要？”

展示一些關(guān)于太陽的圖片或視頻片段，如日出、日落、太陽的不同形態(tài)，讓學(xué)生初步感受太陽的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹太陽的基本概念和重要性，如提供光和熱，影響地球氣候，是生命存在的基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、太陽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解太陽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解太陽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如核心、輻射層、光球、色球、日冕等。

詳細(xì)介紹太陽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解太陽的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)。

三、太陽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解太陽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的太陽活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如太陽風(fēng)暴、太陽耀斑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解太陽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對地球的影響，如無線電干擾、衛(wèi)星損害等，以及如何預(yù)測和減輕這些影響。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論太陽活動(dòng)的潛在益處，如太陽能發(fā)電等，并提出如何更好地利用太陽能的創(chuàng)意性想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與太陽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“太陽如何影響我們的生活？”或“太陽能在未來能源中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對太陽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括太陽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)太陽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用太陽知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察太陽的不同狀態(tài)，記錄觀察日記，并嘗試用繪畫或文字描述太陽的特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太陽系的介紹：可以提供太陽系的基本知識，包括太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星等，以及它們之間的相對位置和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-太陽能的利用：介紹太陽能的歷史、原理、應(yīng)用以及太陽能電池板、太陽能熱水器等設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用案例。

-太陽的科學(xué)研究：介紹科學(xué)家們對太陽的研究成果，如太陽活動(dòng)周期、太陽風(fēng)、太陽黑子等。

-太陽與氣候變化：探討太陽活動(dòng)如何影響地球的氣候，包括太陽輻射的變化、太陽風(fēng)暴對地球磁場的影響等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于太陽系和太陽能利用的科普視頻，如《宇宙奇觀》系列、《能源革命》等，讓學(xué)生在課外自主觀看，增加知識儲備。

-參觀科技展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)乜萍拣^或展覽，親自體驗(yàn)太陽能設(shè)備的工作原理，增強(qiáng)實(shí)踐感。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作太陽系模型、模擬太陽風(fēng)暴對地球的影響等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。

-閱讀科普讀物：推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《太陽的故事》、《宇宙的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。

-參與天文觀測：組織學(xué)生參加天文觀測活動(dòng)，如觀看日食、月食等天文現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和對宇宙的感知。

-創(chuàng)作科幻故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以太陽為主題的科學(xué)幻想故事，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置與太陽相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制太陽系圖、設(shè)計(jì)太陽能裝置的模型等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-課堂討論延伸：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對太陽的認(rèn)識和看法，促進(jìn)知識的交流和深入理解。七、課后作業(yè)1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在課后觀察太陽的變化，如日出、日落、云彩的變化等，并記錄在觀察日記中。要求學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用畫筆記錄下太陽的不同形態(tài)。

示例：

日期：2023年4月16日

觀察時(shí)間：下午3點(diǎn)

觀察內(nèi)容：今天下午的太陽比上午要低，天空中有幾朵白云，太陽周圍有一圈紅暈。

2.太陽知識問答

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

-太陽是宇宙中最大的恒星之一，它對地球有什么作用？

-太陽系中有哪些行星？它們的特點(diǎn)是什么？

-太陽活動(dòng)對地球有什么影響？

答案示例：

-太陽對地球有提供光和熱的作用，是地球生命存在的基礎(chǔ)。

-太陽系中有八大行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。它們的特點(diǎn)各不相同，如地球有液態(tài)水，火星有火山和峽谷等。

-太陽活動(dòng)會影響地球的氣候，如太陽風(fēng)暴可能導(dǎo)致無線電干擾和衛(wèi)星損害。

3.太陽能裝置設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能裝置，如太陽能熱水器或太陽能路燈，并說明其工作原理。

示例：

太陽能熱水器設(shè)計(jì)：

-工作原理：利用太陽能將水加熱，通過太陽能板吸收太陽光，將光能轉(zhuǎn)化為熱能，通過熱交換器加熱水。

-設(shè)計(jì)圖：繪制太陽能熱水器的示意圖，包括太陽能板、熱交換器、儲水罐等部分。

4.太陽與地球的互動(dòng)

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇短文，描述太陽與地球之間的互動(dòng)關(guān)系，如地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

示例：

太陽與地球的互動(dòng)：

地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。太陽為地球提供光和熱，維持地球上的生命活動(dòng)。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，而公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

5.太陽系探索

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇太陽系中的任意一個(gè)行星，進(jìn)行簡要的介紹，包括行星的名稱、特點(diǎn)、與地球的比較等。

示例：

木星介紹：

-名稱：木星

-特點(diǎn)：太陽系中最大的行星，由氫和氦組成，表面有明顯的云帶和風(fēng)暴。

-與地球的比較：木星的質(zhì)量是地球的318倍，體積是地球的1300倍，但由于木星主要由氣體組成，其表面重力遠(yuǎn)小于地球。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記

-要求：學(xué)生每天記錄一次太陽的觀察，包括日出時(shí)間、日落時(shí)間、天空云量、太陽形狀等，持續(xù)一周。

-目的：通過持續(xù)的觀察，讓學(xué)生更加熟悉太陽的變化規(guī)律，提高觀察能力和記錄能力。

2.太陽知識卡片

-要求：學(xué)生制作一張關(guān)于太陽的知識卡片，包括太陽的基本信息、太陽對地球的影響、太陽活動(dòng)等。

-目的：通過制作知識卡片，幫助學(xué)生梳理和鞏固對太陽的基本認(rèn)識。

3.太陽能裝置設(shè)計(jì)圖

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能裝置，如太陽能烤箱或太陽能風(fēng)扇，并繪制設(shè)計(jì)圖。

-目的：通過設(shè)計(jì)圖，鍛煉學(xué)生的空間想象力和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)了解太陽能的利用。

4.太陽與地球互動(dòng)關(guān)系報(bào)告

-要求：學(xué)生撰寫一份簡短的報(bào)告，闡述太陽與地球的互動(dòng)關(guān)系，包括地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

-目的：通過撰寫報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力和對天文學(xué)知識的理解。

5.行星介紹

-要求：學(xué)生選擇太陽系中的任意一個(gè)行星，進(jìn)行介紹，包括行星名稱、特點(diǎn)、與地球的比較等。

-目的：通過介紹行星，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的信息搜集和整理能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)

-教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的反饋，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處。

3.反饋內(nèi)容具體

-反饋時(shí)應(yīng)具體指出學(xué)生在觀察、設(shè)計(jì)、寫作等方面的具體表現(xiàn)，如“觀察日記中的描述非常生動(dòng)”、“太陽能裝置設(shè)計(jì)圖中的細(xì)節(jié)處理得很到位”等。

4.提供改進(jìn)建議

-對于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“建議在觀察日記中加入更多細(xì)節(jié)”、“可以嘗試使用不同的繪畫技巧來豐富太陽能裝置的設(shè)計(jì)圖”等。

5.鼓勵(lì)與支持

-在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，如“你的觀察非常仔細(xì)，繼續(xù)保持”、“你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，繼續(xù)努力”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了太陽這個(gè)有趣的話題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對太陽產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。他們對于太陽的基本知識有了初步的了解，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于太陽的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)非常感興趣。我通過講解和案例分析，盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的天文學(xué)知識，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我看到了他們對知識的渴望和探索精神。

不過，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在繪畫太陽的時(shí)候，對于色彩的運(yùn)用和線條的流暢度掌握得不是很好。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來鍛煉自己的表達(dá)能力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對太陽的知識有了更深入的了解，他們在技能和情感態(tài)度方面也有所提升。比如，在討論太陽能的利用時(shí)，學(xué)生們提出了很多實(shí)際的應(yīng)用想法，這表明他們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何將知識應(yīng)用于實(shí)際。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我需要更加注