6.4化學(xué)式第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-華東師大版八年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自華東師大版八年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，涉及化學(xué)式的基本概念和書寫方法。主要內(nèi)容包括：化學(xué)式的定義、表示方法、書寫規(guī)則以及常見(jiàn)化學(xué)式的識(shí)讀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)式的書寫技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、科學(xué)思維素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)化學(xué)式的學(xué)習(xí)，提升對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和描述能力，培養(yǎng)邏輯推理和模型建構(gòu)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的基本概念、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)以及分子、原子等微觀粒子有了初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的化學(xué)用語(yǔ)，如元素符號(hào)、分子式等，但可能對(duì)化學(xué)式的書寫規(guī)則和表示方法還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍抱有好奇心，但興趣程度因人而異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和空間想象力，能夠較快地理解化學(xué)式的書寫和表示。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于視覺(jué)的學(xué)習(xí)者，也有偏好動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)可能遇到以下困難：一是化學(xué)式的書寫規(guī)則較為復(fù)雜，容易混淆；二是對(duì)于化學(xué)式的理解和應(yīng)用，需要較強(qiáng)的邏輯推理能力；三是部分學(xué)生可能對(duì)微觀粒子的概念理解不夠深入，影響對(duì)化學(xué)式的掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用感到困惑，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和多媒體演示，講解化學(xué)式的定義和書寫規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論化學(xué)式的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)化學(xué)式書寫意義的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示化學(xué)式的形成過(guò)程和書寫技巧。

2.實(shí)物演示：展示常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生直觀觀察化學(xué)式的書寫和結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展即時(shí)問(wèn)答和小組討論，提高課堂互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道生活中有哪些常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的元素符號(hào)和分子式，幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解化學(xué)式的定義、表示方法、書寫規(guī)則等基本概念，通過(guò)板書和多媒體課件輔助教學(xué)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的書寫和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試書寫給定物質(zhì)的化學(xué)式，并分享討論結(jié)果。

3.活動(dòng)一：化學(xué)式書寫練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的物質(zhì)名稱，獨(dú)立書寫其化學(xué)式。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)二：化學(xué)式應(yīng)用實(shí)例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材中的實(shí)例分析，分析化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)式在反應(yīng)中的變化，如元素守恒、化合價(jià)變化等。

5.活動(dòng)三：化學(xué)式書寫競(jìng)賽（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行化學(xué)式書寫競(jìng)賽，快速準(zhǔn)確書寫給定物質(zhì)的化學(xué)式。

-教師指導(dǎo)：教師宣布競(jìng)賽規(guī)則，監(jiān)控比賽過(guò)程，確保比賽的公平性。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式書寫的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.作業(yè)布置（約3分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括元素周期、族、周期律等概念，幫助學(xué)生理解元素之間的關(guān)系。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如金屬與酸反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)式的關(guān)系。

-化學(xué)常識(shí)科普文章：收集一些與化學(xué)相關(guān)的科普文章，如“化學(xué)在生活中的應(yīng)用”、“化學(xué)與環(huán)境”等，拓寬學(xué)生的化學(xué)視野。

-化學(xué)歷史故事：講述一些化學(xué)發(fā)展史上的重要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.拓展建議：

-元素周期表學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查閱元素周期表，了解不同元素的性質(zhì)和用途，可以制作元素卡片，記錄每個(gè)元素的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)視頻觀看：建議學(xué)生在課后觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)實(shí)際操作和現(xiàn)象觀察，加深對(duì)化學(xué)式書寫和化學(xué)反應(yīng)的理解。

-科普文章閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)科普文章，了解化學(xué)在科技、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-化學(xué)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找化學(xué)歷史資料，了解化學(xué)的發(fā)展歷程，探討化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作汽水、觀察沉淀反應(yīng)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，提高對(duì)化學(xué)的興趣和實(shí)踐能力。

-化學(xué)小論文寫作：指導(dǎo)學(xué)生圍繞化學(xué)主題，如“化學(xué)與環(huán)境保護(hù)”、“化學(xué)在生活中的應(yīng)用”等，撰寫小論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和思考深度。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)，增加對(duì)化學(xué)學(xué)科的實(shí)際認(rèn)識(shí)。

-化學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)式的定義：表示物質(zhì)組成的式子，用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：正確書寫元素符號(hào)，數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。

②本文重點(diǎn)詞：

-化學(xué)式

-元素符號(hào)

-原子個(gè)數(shù)

-化合物

-正負(fù)化合價(jià)

③本文重點(diǎn)句：

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的式子，用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則要求正確書寫元素符號(hào)，數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)式基本概念的理解程度。例如，提問(wèn)“化學(xué)式是如何表示物質(zhì)組成的？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)式定義的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和思考的深度。例如，注意學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否能夠準(zhǔn)確書寫化學(xué)式，以及他們是否能夠根據(jù)討論內(nèi)容提出合理的問(wèn)題。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)式書寫規(guī)則和應(yīng)用的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋不同層次的知識(shí)點(diǎn)。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在新課導(dǎo)入階段，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握，如“你們知道分子和原子的區(qū)別嗎？”

-在講解新知時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)新概念的理解程度。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的回答和討論，評(píng)估他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-在鞏固練習(xí)階段，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)式書寫的熟練程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括化學(xué)式的正確性、書寫的規(guī)范性以及解答的完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和深入學(xué)習(xí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-對(duì)學(xué)生的化學(xué)式書寫作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)檢查，確保每個(gè)化學(xué)式都符合書寫規(guī)則。

-對(duì)學(xué)生的解答過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注最終答案，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和問(wèn)題解決策略。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，提高他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問(wèn)題