小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃表及教案范例作為一名在教學(xué)一線深耕多年的語文教師，我深知一份科學(xué)、詳盡的教學(xué)計劃對于提升教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生穩(wěn)步成長的重要性。四年級是小學(xué)階段承上啟下的關(guān)鍵時期，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在經(jīng)歷著顯著的變化。因此，教學(xué)計劃的制定需要更加注重系統(tǒng)性、針對性和趣味性的結(jié)合。以下，我將結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勊哪昙壵Z文教學(xué)計劃的制定思路，并附上一則教案范例，希望能為同仁們提供一些有益的參考。一、小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃表（一）指導(dǎo)思想本學(xué)年四年級語文教學(xué)，將繼續(xù)全面貫徹國家教育方針，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足教材，放眼學(xué)生未來發(fā)展。教學(xué)中，將堅持“以生為本”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們后續(xù)的語文學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析四年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，初步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法。他們求知欲旺盛，好奇心強，樂于參與課堂互動和小組合作。但與此同時，學(xué)生在知識掌握的扎實程度上存在差異，部分學(xué)生在閱讀理解的深度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性方面仍有提升空間。此外，學(xué)生的個體差異也較為明顯，有的孩子邏輯思維能力較強，有的則在形象思維方面表現(xiàn)突出。因此，教學(xué)中需兼顧整體，關(guān)注個體，實施分層引導(dǎo)。（三）教學(xué)總目標(biāo)1.知識與技能：*繼續(xù)鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、正音，并能運用音序查字法和部首查字法獨立識字。*累計認(rèn)識常用漢字，其中要求會寫的字達(dá)到一定數(shù)量，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。*能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。*能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。*養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。*能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。*能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。*能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。2.過程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，鼓勵自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。*注重朗讀訓(xùn)練，通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等），引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字的魅力。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并能根據(jù)要求提取信息。*培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣，鼓勵摘抄好詞佳句，背誦優(yōu)秀段落和古詩詞。3.情感態(tài)度與價值觀：*引導(dǎo)學(xué)生感受祖國語言文字的優(yōu)美，熱愛祖國語文。*通過閱讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，形成積極向上的人生態(tài)度。*培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神，學(xué)會尊重他人，樂于分享。（四）教材分析本學(xué)期教材在編排上依然遵循了“人文主題”與“語文要素”雙線組織單元的特點。所選課文文質(zhì)兼美，既有描寫自然風(fēng)光的，也有講述動人故事的，還有介紹科學(xué)知識的，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，每個單元都設(shè)有明確的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過課后練習(xí)、語文園地等板塊加以落實。此外，教材還安排了口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)深入鉆研教材，把握單元訓(xùn)練重點，將語文要素落到實處。（五）教學(xué)重點與難點*教學(xué)重點：*識字與寫字，特別是易錯字和重點詞語的掌握。*理解課文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。*學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，尤其是默讀能力的培養(yǎng)。*初步掌握習(xí)作的基本方法，能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。*教學(xué)難點：*體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。*把握課文的敘述順序和表達(dá)特點。*習(xí)作中如何做到語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感。*培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。（六）主要教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍：課堂上努力營造輕松、民主、和諧的氛圍，用生動有趣的語言、豐富多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。2.強化識字寫字教學(xué)：遵循識字規(guī)律，鼓勵學(xué)生在生活中識字，利用漢字的構(gòu)字規(guī)律幫助記憶。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和方法，注重書寫的規(guī)范性和美觀性，定期開展寫字比賽或展示活動。3.優(yōu)化閱讀教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體感知，再深入品讀重點詞句和段落。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)批判性思維。加強朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中理解、感悟、積累。4.改進(jìn)習(xí)作教學(xué)方法：激發(fā)習(xí)作興趣，豐富習(xí)作素材。引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，寫自己熟悉的人和事。加強習(xí)作過程的指導(dǎo)與講評，多鼓勵，少批評，幫助學(xué)生樹立習(xí)作信心。5.開展豐富多彩的語文實踐活動：如故事會、朗誦比賽、手抄報制作、課本劇表演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文。6.關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。7.加強家校溝通：及時與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持與配合，形成教育合力。（七）教學(xué)進(jìn)度安排（示例）*第一單元（X周-X周）：自然風(fēng)光單元，重點學(xué)習(xí)觀察景物的方法，體會語言的生動性。*第二單元（X周-X周）：科普知識單元，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提取信息的能力。*第三單元（X周-X周）：傳統(tǒng)文化單元，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。*第四單元（X周-X周）：童話寓言單元，體會故事蘊含的道理，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。*期中復(fù)習(xí)與檢測（X周）*第五單元（X周-X周）：人物故事單元，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物特點。*第六單元（X周-X周）：成長感悟單元，體會生活中的啟示。*第七單元（X周-X周）：寫景狀物單元，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法。*第八單元（X周-X周）：神話傳說單元，感受想象力的神奇。*期末復(fù)習(xí)與檢測（X周-X周）（注：以上進(jìn)度安排僅為示例，具體實施時需根據(jù)學(xué)校教學(xué)日歷和學(xué)生實際情況靈活調(diào)整。）二、教案范例：《桂林山水》第一課時（一）課題：《桂林山水》（第一課時）（二）課時：1課時（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識本課生字，會寫“瀾、瑕、攀”等字，理解“波瀾壯闊、水平如鏡、無瑕、危峰兀立、怪石嶙峋”等詞語的意思。*有感情地朗讀課文，初步感知桂林山水的特點。*學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，了解作者是如何描寫漓江的水和桂林的山的。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容。*運用對比閱讀的方法，感受漓江水的特點。*借助圖片和視頻資料，直觀感受桂林山水的美。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受桂林山水的奇麗景色，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。*體會作者對桂林山水的贊美之情。（四）教學(xué)重難點*重點：理解并感受漓江水“靜、清、綠”的特點和桂林山“奇、秀、險”的特點。*難點：體會作者運用對比和比喻等修辭手法描寫景物的好處。（五）教學(xué)準(zhǔn)備*教師：制作包含桂林山水圖片、視頻的多媒體課件；生字詞卡片。*學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試?yán)首x課文。（六）教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。你們都去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，老師要帶大家去一個被譽為“天下第一”的旅游勝地——桂林。（板書：桂林）2.播放桂林山水視頻短片，配以優(yōu)美的音樂。3.交流感受：看了這段視頻，桂林給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生用詞語或句子描述）4.揭示課題：是啊，桂林的山水是如此美麗，今天我們就一同走進(jìn)課文《桂林山水》，去細(xì)細(xì)品味它的獨特魅力。（補充板書：山水，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.自由朗讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或請教同學(xué)。2.檢查字詞：*出示生字詞卡片：“波瀾壯闊、水平如鏡、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、連綿不斷”。*指名認(rèn)讀，糾正字音（如：“瀾”是前鼻音，“瑕”讀xiá，不讀jiǎ）。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)或上下文理解部分詞語的意思，如“波瀾壯闊”（形容水面遼闊，波浪洶涌）、“水平如鏡”（水面平靜得像一面鏡子）、“無瑕”（沒有斑點，非常完美）。*齊讀生字詞。3.再讀課文：生字詞我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，思考：課文主要寫了桂林山水的什么特點？作者對桂林山水的總體感受是什么？（用文中的句子回答）4.學(xué)生交流，教師點撥：*總體感受：“桂林山水甲天下”（板書：甲天下）。理解“甲天下”的意思（天下第一）。*主要特點：漓江的水和桂林的山。（板書：漓江的水，桂林的山）三、精讀品味，感受水美（約15分鐘）1.過渡：作者說“桂林山水甲天下”，那么漓江的水究竟美在哪里呢？請同學(xué)們默讀課文第二自然段，用“~~~~”畫出描寫漓江水特點的句子。2.學(xué)生默讀，勾畫句子。3.交流匯報：漓江水的特點——靜、清、綠。（板書：靜、清、綠）4.品讀感悟“靜”：*出示句子：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”*指名朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象：如果你坐在小船上，感覺不到水在流動，那是一種怎樣的情景？（水面非常平靜）*指導(dǎo)朗讀：讀出這種靜謐的感覺，語速稍慢，聲音輕柔。5.品讀感悟“清”：*出示句子：“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！?提問：從哪個詞語可以看出水很清？（看見江底的沙石）*拓展想象：如果江底有小魚在游動，能看見嗎？如果有彩色的鵝卵石呢？*指導(dǎo)朗讀：讀出清澈見底的感覺，語氣中帶有贊嘆。6.品讀感悟“綠”：*出示句子：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！?理解比喻：這里把漓江的水比作什么？（無瑕的翡翠）為什么這么比？（翡翠是綠色的，而且非常純凈、珍貴）*欣賞圖片：展示翡翠圖片，感受其色澤和質(zhì)感。*指導(dǎo)朗讀：讀出綠得純凈、綠得可愛的感覺。7.體會寫法：*作者在寫漓江水之前，為什么要先寫大海和西湖？（用大海的波瀾壯闊、西湖的水平如鏡來襯托漓江的水有獨特的美）*這種寫法叫什么？（對比）對比的好處是什么？（突出漓江水的特點）8.整體朗讀第二自然段：讓我們帶著對漓江水的喜愛和贊嘆，再來美美地朗讀這一自然段。四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫字（約7分鐘）1.抄寫詞語：“波瀾壯闊、水平如鏡、無瑕、翡翠”。2.指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“瀾”、“瑕”、“攀”。*“瀾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“闌”，注意“闌”字里面是“柬”，不要寫成“東”。*“瑕”：王字旁，右邊是“叚”，注意筆順。*“攀”：上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意中間部分的寫法，以及下面“手”字的變形。*學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（約3分鐘）1.小結(jié)：今天我們一起游覽了漓江，感受了漓江水靜、清、綠的獨特魅力。作者用生動的語言把我們帶入了如詩如畫的境界。2.作業(yè)：*熟讀課文，背誦第二自然段。*搜集描寫山水風(fēng)光的詩句或圖片，下節(jié)課交流。*預(yù)習(xí)課文第三自然段，看看桂林的山又有什么特點。（七）板書設(shè)計桂林山水甲天下漓江的水：靜清綠（感覺不到流動）（看見江底沙石）（無瑕的翡翠）（八）教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？*在引導(dǎo)學(xué)生理解漓江水