課程：初中英語教材：初中英語人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：Unit2We’reFamilySectionBProject一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分情境圍繞家庭展開。3a要求制作類似示例的家庭樹并粘貼家庭成員照片；3b需從年齡、外貌等方面描述家庭成員；3c要用家庭樹向全班介紹家庭。【W(wǎng)hy】讓學(xué)生熟悉家庭成員英文表達(dá)，培養(yǎng)描述人物能力，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)知與情感，提升英語表達(dá)及交流能力?！綡ow】通過制作家庭樹、描述及介紹等活動(dòng)，借助圖文結(jié)合的語篇，引導(dǎo)學(xué)生圍繞家庭相關(guān)信息展開學(xué)習(xí)與交流。二、教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠看懂家庭樹示例及相關(guān)英文標(biāo)簽，掌握家庭成員的英文表達(dá)；能用英語描述家人的年齡、外貌、性格、愛好等，并借助家庭樹向全班介紹自己的家庭。學(xué)習(xí)能力：通過制作家庭樹和寫作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)和整理信息的能力；能在小組交流中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，反思自身不足并改進(jìn)。思維品質(zhì)：在制作家庭樹和描述家人時(shí)，梳理家庭關(guān)系，提升邏輯思維；從不同角度描述家人，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。文化意識(shí)：意識(shí)到家庭在不同文化中的重要性，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解；通過介紹家庭，體會(huì)與他人分享家庭故事的樂趣。三、學(xué)情分析學(xué)生此前已學(xué)過一些家庭成員的英文詞匯，如father、mother等，對(duì)基本的句型也有一定掌握。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索新事物，知識(shí)儲(chǔ)備逐漸增加但運(yùn)用能力有待提升。本文重難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)描述家庭成員的多方面信息，要求學(xué)生能用英語準(zhǔn)確描述年齡、外貌、性格、愛好等，并借助家庭樹向全班介紹。需引導(dǎo)學(xué)生鞏固詞匯，靈活運(yùn)用句型，克服表達(dá)時(shí)的緊張，提升綜合語言運(yùn)用能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)制作家庭樹，掌握家庭成員英文詞匯。從多方面描述家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確用英文描述家庭成員外貌、性格等特點(diǎn)。借助家庭樹流暢向全班介紹家庭。五、課堂導(dǎo)入【教師活動(dòng)】師生問好教師展示自己的家庭照片或畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭成員的稱呼和關(guān)系T:Lookatmyfamilytree.Whodoyousee?CanyounamethesefamilymembersinEnglish?教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的年齡、外貌、性格和愛好等信息T:Whatdoesyourmotherlooklike?What’syourbrother’shobby?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察教師展示的家庭樹，嘗試用英語說出家庭成員的稱呼，并簡(jiǎn)單描述其中一位家庭成員的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教師的家庭樹示范和提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員描述的興趣，自然導(dǎo)入課文主題。六、探究新知presentation【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生觀察3a中的家庭樹圖，幫助學(xué)生理解任務(wù)要求。T:Lookatthisfamilytree.Howmanygenerationscanyousee?Whoarethey?T:Whatarethenamesofthefamilymembersineachgeneration?教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何完成自己的家庭樹，并提出相關(guān)問題。T:Doyouhaveabrotherorasister?Whataboutanuncleoracousin?T:Howmanypeoplewillyouincludeinyourfamilytree?教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)家庭成員的稱呼，并在黑板上列出關(guān)鍵詞匯。T:Let’sreviewthefamilymembers’namesinEnglish.T:Grandpa,grandma,dad,mum,uncle,aunt,cousin,sister,brother,me.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察家庭樹圖并回答問題。①S1:Therearethreegenerations.②S2:Thefirstgenerationisgrandpaandgrandma.③S3:Thesecondgenerationisdad,mum,uncleandaunt.④S4:Thethirdgenerationisme,sister,brotherandcousins.學(xué)生開始繪制自己的家庭樹，并準(zhǔn)備貼上家庭成員的照片。①S5:Ihaveamum,adad,abrotherandagrandma.②S6:Ihavetwocousinsandanuncle.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解家庭樹的結(jié)構(gòu)和任務(wù)要求，為完成3a任務(wù)做好準(zhǔn)備。通過提問和詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶并正確使用家庭成員的英文稱呼。practice【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀3b的任務(wù)要求，明確寫作內(nèi)容包括年齡、外貌、性格和愛好等。T:"Let’sreadthetaskcarefully.Whatinformationshouldweincludeinyourwriting?"T:"Yes,age,appearance,personality,andhobby.Let’slookattheexampletogether."教師帶領(lǐng)學(xué)生分析3b中的例句，幫助學(xué)生理解如何組織句子結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)脑~匯。T:"Lookattheexample:'Thisismymother.She’s42.She’sbeautifulandhaslonghair.She’sabitquietbutverysmart.Shelikeswatchingfilms.'Whatinformationdoesitinclude?"T:"Howcanwedescribesomeone’sappearance?Whatadjectivescanweuse?"教師提供語言支持，引導(dǎo)學(xué)生使用句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。T:"Let’strytodescribeyourfather.Whatcanyousay?Startwith'Thisismyfather.He’s…'"T:"Usethesesentencestarterstohelpyou:'He/Sheis___yearsold.He/Shehas___hair.He/Sheis___and___.He/Shelikes___.'"教師展示一個(gè)學(xué)生家庭成員的描述作為示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿寫作。T:"NowI’llwriteashortparagraphaboutmybrother.Listencarefully:'Thisismybrother.Heis13.Heistallandhasshortblackhair.Heisfunnyandlovesplayingbasketball.Healsolikesplayingvideogames.'"T:"Canyoutrytowriteoneaboutyourownfamilymember?"教師巡視課堂，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和反饋。教師總結(jié)本課寫作任務(wù)的文體特點(diǎn)：Thisisadescriptiveparagraphaboutafamilymember.Itusessimplepresenttensetodescribeage,appearance,personality,andhobbies.Itfollowsaclearstructure:introduction→basicinformation→appearance→personality→hobbies.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生閱讀3b任務(wù)并回答問題，明確寫作內(nèi)容。學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何組織句子，使用形容詞和句型描述家庭成員。學(xué)生根據(jù)教師提供的句型模板進(jìn)行仿寫練習(xí)。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一段關(guān)于自己家庭成員的描述。學(xué)生朗讀自己的段落，與同伴交換閱讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解寫作任務(wù)的具體要求，掌握描述人物的基本要素。通過句型引導(dǎo)和語言支持，降低寫作難度，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)信心。通過仿寫和互評(píng)，提升學(xué)生的語言輸出能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。production【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察3a的家庭樹示例，提問學(xué)生關(guān)于家庭樹結(jié)構(gòu)的問題。Whatdoyounoticeaboutthestructureofthisfamilytree?Howarethegenerationsshown?鼓勵(lì)學(xué)生思考自己家庭中各成員的位置，繼續(xù)提問。Thinkaboutyourownfamily.Wherewouldyourparentsbeplacedonthefamilytree?Andyourgrandparents?引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備制作自己的家庭樹。Now,let'sstartmakingyourownfamilytreeliketheonein3a.Remembertothinkaboutallyourfamilymembers.展示一個(gè)制作完成的家庭樹示例。Look,thisisanexampleofapletedfamilytree.Here,Ihaveplacedmygrandpaandgrandmaatthetop,thenmydad,mum,uncleandauntinthemiddle,andme,mysister,brother,cousinonthebottom.AndI'vestucktheirphotosonit.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答教師關(guān)于家庭樹結(jié)構(gòu)的問題。Thefamilytreeshowsthreegenerations.Theoldergenerationisatthetop,themiddleoneinthemiddle,andtheyoungeroneatthebottom.思考并回答關(guān)于自己家庭成員在家庭樹位置的問題。Myparentswouldbeinthemiddlegeneration,andmygrandparentsatthetop.開始制作自己的家庭樹。觀察教師展示的家庭樹示例。【設(shè)計(jì)意圖】通過提問引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察家庭樹示例，為制作自己的家庭樹做好準(zhǔn)備。以示例展示的方式，讓學(xué)生更清晰地了解任務(wù)要求，激發(fā)學(xué)生制作家庭樹的興趣。八、課后任務(wù)任務(wù)一：美術(shù)與英語融合任務(wù)為你的家庭樹添加更多裝飾元素，如用彩色畫筆描繪代表每個(gè)家庭成員特點(diǎn)的圖案，像喜歡運(yùn)動(dòng)的可以畫個(gè)籃球。完成后，錄制一段視頻，用英語向朋友們介紹你的家庭成員，介紹時(shí)包含課文中提到的年齡、外貌、性格和愛好等方面，時(shí)長(zhǎng)不少于1分鐘。任務(wù)二：語文與英語關(guān)聯(lián)任務(wù)先在腦海中構(gòu)思一篇以“我的家庭”為主題的中文短文，要突出家庭成員間的趣事或溫馨瞬間。然后將這篇短文翻譯成英語，注意語句通順，單詞拼寫和語法正確，不少于8句話。九、板書設(shè)計(jì)Beginning：IntroducethetopicoffamilyBody：Familymembersage,appearance,personality,hobbyEnding：Introducefamilyt